[A sensorymotor precursor of the hyperactivity syndrom. Study of a sample of swiss French-speaking children].

Psychological examination aims at objectifying the key symptoms of hyperactivity, namely the disorders of attention and of the exe-cutive functions (briefly, the activation-inhibition control). The -records of 237 patients, aged 5 to 17 and attending our day clinics between 2004 and 2016, are analyzed retrospectively. 40 cases present an attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), combined presentation, after DSM-5 criteria. These children and adolescents show not only a typical impulsivity on the computerized test of -attention, but also some deficit in learning to write, a precocious manifestation of their neurodevelopmental disorders. This comorbidity correctly classifies 82.4 % of the hyperactivity and control cases, a quite strong effect in the context of the hard to reach -diagnosis of the ADHD syndrom. L’examen psychologique vise à objectiver les symptômes clés de l’hyperactivité, à savoir les troubles de l’attention et des fonctions exécutives (en bref, le contrôle activation-inhibition). Les dossiers de 237 patients de nos consultations, âgés de 5 à 17 ans et examinés entre 2004 et 2016, sont analysés rétrospectivement. 40 cas présentent un trouble déficitaire de l’attention avec hyper­activité (TDAH), présentation mixte, selon les critères du DSM-5. Ces ­enfants et adolescents montrent non seulement une impulsivité ­caractéristique aux épreuves informatisées de l’attention, mais aussi un déficit dans l’acquisition de l’écriture, une manifestation précoce de leurs troubles neurodéveloppementaux. Cette association classe correctement 82,4 % des hyper­actifs et des contrôles, un effet fort, vu le diagnostic difficile du syndrome TDAH.

Déclaration de conflit d'intérêts

Les auteurs n’ont déclaré aucun conflit d’intérêts en relation avec cet article.