Regression II. Development through regression.

As shown in our previous paper ('Regression I. Experimental approaches to regression', JAP, 65, 2, 345-65), the common mechanism of regression can be described as reversible dedifferentiation, which is understood as a relative increase of the proportion of low-differentiated (older) systems in actualized experience. Experimental data show that regression following disease (chronic tension headache) is followed by adaptation and an increase in system differentiation in that experience domain which contains systems responsible for that adaptation. The results of mathematical modelling support the idea that reversible dedifferentiation can be one of the mechanisms for increasing the effectiveness of adaptation through learning. Reversible dedifferentiation, which is phenomenologically described as regression, is a general mechanism for restructuring the organism-environment interactions in situations where behaviours that were effective in the past become ineffective. Reversible dedifferentiation has evolved as a component of adaptation when new behaviours are formed and large-scale modifications in the existing behaviours are required in the face of changes in the external and/or internal environment. Thus, the authors believe that this article provides evidence for Jung's view that regression is not only a 'return' to past forms of thinking, affects and behaviour, but that regressive processes provide a significant impetus for psychological growth and development. Comme nous l’avons montré dans notre article précédent (« Régression I. Les approches expérimentales de la régression »), le mécanisme propre à la régression peut être décrit en tant que dé-différentiation réversible, ce que l’on peut comprendre comme une hausse relative de la proportion de systèmes peu différentiés (plus vieux) dans l’expérience actualisée. Les données expérimentales montrent que la régression suite à une maladie (mal de tête de tension chronique) est suivie par une adaptation et un accroissement dans la différentiation des systèmes dans le domaine d’expérience qui contient les systèmes responsables de cette adaptation. Les résultats de la modélisation mathématique soutiennent l’idée que la dé-différentiation réversible peut être l’un des mécanismes pour accroitre l’efficacité de l’adaptation par l’apprentissage. La dé-différentiation réversible, qui est décrite phénoménologiquement comme régression, est un mécanisme général pour restructurer les interactions organisme-environnement dans des situations où les comportements qui fonctionnaient par le passé sont devenus inefficaces. La dé-différentiation réversible a évolué comme un élément de l’adaptation quand de nouveaux comportements se développent et que des changements dans l’environnement extérieur ou intérieur requièrent des modifications à grande échelle dans les comportements existants. Ainsi, les auteurs pensent que cet article apporte un soutien à la perspective de Jung selon laquelle la régression n’est pas seulement un « retour » à des formes anciennes de fonctionnement, d’affects et de comportement, mais que les processus régressifs fournissent un élan significatif pour la croissance et le développement psychologiques. Wie wir in unserem vorangegangenen Artikel gezeigt haben (‘Regression I. Experimentelle Ansätze zur Regression’), kann der gewöhnliche Regressionsmechanismus als reversible Entdifferenzierung beschrieben werden, die als relative Zunahme des Anteils niedrig differenzierter (älterer) Systeme innerhalb aktualisierten Erlebens verstanden wird. Experimentelle Daten zeigen, daß auf die nach einer Krankheit (chronischer Spannungskopfschmerz) auftretende Regression eine Anpassung und eine Zunahme der Systemdifferenzierung in jenem Erfahrungsbereich folgt, der Systeme enthält, die für diese Anpassung verantwortlich sind. Die mit Hilfe eines mathematischen Modells gewonnenen Ergebnisse stützen die Idee, daß reversible Entdifferenzierung einer der Mechanismen zur Steigerung der Wirksamkeit der Anpassung durch Lernen sein kann. Reversible Entdifferenzierung, die phänomenologisch als Regression bezeichnet wird, ist ein allgemeiner Mechanismus zur Restrukturierung der Wechselwirkungen zwischen Organismus und Umwelt in Situationen, in denen Verhaltensweisen, die in der Vergangenheit wirksam waren, unwirksam werden. Reversible Entdifferenzierung hat sich als Bestandteil der Anpassung entwickelt, wenn neue Verhaltensweisen gebildet werden und umfangreiche Änderungen an den vorhandenen Verhaltensweisen angesichts von Änderungen in der externen und/oder internen Umgebung erforderlich sind. Die Autoren gehen daher davon aus, daß dieser Artikel die Ansicht von Jung belegt, daß Regression nicht nur eine 'Rückkehr' zu früheren Formen des Denkens, von Affekten und Verhalten ist, sondern daß regressive Prozesse einen signifikanten Impuls für psychologisches Wachstum und Entwicklung liefern. Come abbiamo mostrato nel nostro precedente articolo ('Regressione I. Approcci sperimentali alla regressione'), il comune meccanismo di regressione può essere descritto come una de-differenziazione reversibile, che è intesa come un aumento dei sistemi poco differenziati (vecchi) nell'esperienza concreta. I dati sperimentali mostrano che la regressione successiva ad un disturbo (come il mal di testa da tensione cronica) è seguita dall'adattamento e da un aumento della differenziazione del sistema in quel settore di esperienza che contiene i sistemi responsabili di tale adattamento. I risultati della modellazione matematica supportano l'idea che la de-differenziazione reversibile possa essere uno dei meccanismi che aumentano l'efficacia dell'adattamento attraverso l'apprendimento. La de-differenziazione reversibile, che è fenomenologicamente descritta come regressione, è un meccanismo generale per la riorganizzazione delle interazioni organismo-ambiente in situazioni in cui comportamenti che erano efficaci in passato diventano inefficaci. La de-differenziazione reversibile si è evoluta in una componente dell’adattamento rispetto a nuovi comportamenti o modifiche su larga scala nei comportamenti esistenti, a fronte di cambiamenti nell'ambiente esterno e/o interno. Pertanto, gli Autori ritengono che questo articolo offra sostegno all’idea di Jung secondo cui la regressione non è solo un “ritorno” a forme passate di pensiero, affetti e comportamento, ma fornisca anche un impulso significativo per la crescita e lo sviluppo psicologico. Как мы показали в нашей предыдущей статье («Регрессия I. Экспериментальные подходы к регрессии»), общий механизм регрессии можно описать как обратимую дедифференциацию, которая понимается как относительное увеличение доли низкодифференцированных (более старых) систем в актуализированном опыте. Экспериментальные данные показывают, что возникающая после заболевания (например, после хронической головной боли напряжения) регрессия сопровождается адаптацией и увеличением системной дифференциации в то м домене опыта, которыйсодержит системы, ответственные за эту адаптацию. Результаты математического моделирования подтверждают идею о том, что обратимая дедифференциация может быть одним из механизмов повышения эффективности адаптации посредством обучения. Обратимая дедифференциация, которая феноменологически описывается как регрессия, является общим механизмом реструктуризации взаимодействий организм-среда в ситуациях, когда поведение, которое было эффективным в прошлом, становится неэффективным. Обратимая дедифференциация развивается как компонент адаптации, когда формируется новое поведение и требуются крупномасштабные изменения в существующем поведении перед лицом изменений во внешней и/или внутренней среде. Таким образом, авторы полагают, что в этой статье подтверждается мнение Юнга о том, что регрессия - это не только «возврат» к прошлым формам мышления, аффектов и поведения, но и то, что регрессивные процессы дают значительный импульс для психологического роста и развития. Como hemos mostrado en nuestros trabajos previos (‘Regresión I. Abordajes experimentales hacia la regresión’), el mecanismo común de la regresión puede ser descripto como desdiferenciación reversible, el cual es comprendido como un relativo incremento en la proporción de sistemas de baja-diferenciación en la experiencia actual. Data experimental muestra que la regresión luego de una enfermedad (tensión de cabeza crónica) es seguida por la adaptación y por un incremento en la diferenciación de sistemas en aquel dominio de la experiencia, que contiene sistemas responsables para tal adaptación. Los resultados del modelo matemático sostienen la idea de que la desdiferenciación reversible puede ser uno de los mecanismos para incrementar la efectividad de la adaptación a través del aprendizaje. La desdiferenciación reversible, la cual fenomenológicamente se describe como regresión, es un mecanismo general para restructurar las interacciones entre el organismo y el medio ambiente, en situaciones en las que las conductas que eran efectivas en el pasado se vuelven ineficaces. La desdiferenciación reversible ha evolucionado como un componente de la adaptación cuando se forman nuevas conductas y se requieren modificaciones a gran escala en las conductas existentes frente a los cambios en el medio ambiente externo y/o interno. Así, los autores consideran que el artículo proporciona evidencia a la perspectiva de Jung sobre la regresión, no solamente como un ‘retorno’ a formas de pensar, sentir y actuar del pasado sino que los procesos regresivos proveen un estímulo significativo para el desarrollo y el crecimiento psicológico. 退行II:通过退行得以发展 在第一篇文章中 (退行I:退行的实证取向), 退行的一般机制可以被描述为一种可逆的去分化, 这可以理解为, 低分化的 (旧的)系统在实际经验中所占比例的相对增长。实验数据显示, 与退行相随的疾病 (慢性紧张性头痛)之后, 会发生适应, 以及系统分化的增长, 因为这一经验领域包含了作用于适应的系统。数学建模的研究结果也支持这一观念, 即可逆的去分化是一种通过学习来增进适应效率的机制。可逆的去分化在现象学上被描述为退行, 它是一种普遍的机制, 用以重建有机环境中的互动, 在这些情境中, 以往有效的行为开始失效。当新的行为形成, 个体为了面对内外环境的变化, 对已有行为进行必要的大尺度调整时, 可逆的去分化便进化为适应的一个组成部分。于是, 作者相信这篇文章为荣格的退行观点提供了支持, 即退行不仅仅是“回归”过往的思维方式、情感和行为, 而是说, 退行还为心理成长与发展提供了重要的动力。.

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