Use of wearable point-of-view live streaming technology for virtual physical exam skills training.
Journal
Canadian medical education journal
ISSN: 1923-1202
Titre abrégé: Can Med Educ J
Pays: Canada
ID NLM: 101560935
Informations de publication
Date de publication:
Jul 2022
Jul 2022
Historique:
entrez:
25
7
2022
pubmed:
26
7
2022
medline:
26
7
2022
Statut:
epublish
Résumé
We piloted a virtual teaching tool comprised of a chest-mounted smartphone streaming point-of-view footage over videoconferencing software to deliver a physical exam skills session. Compared to medical students taught via third person view through pre-recorded video followed by preceptor-led discussion, a higher proportion of students taught via point-of-view wearable technology reported improved knowledge of demonstrated skills and feeling engaged, comfortable interacting with their tutor, and better able to visualize demonstrated exam maneuvers. This accessible, affordable, and easily replicable innovation can potentially enhance virtual clinical skills teaching and enable novel distant clinical learning opportunities for healthcare professions students and educators. Nous avons mis à l’essai un outil d’enseignement virtuel, notamment pour les cours de techniques d’examen physique, qui consiste dans le fait de porter un téléphone intelligent fixé sur la poitrine pour diffuser en direct, par le biais d’un logiciel de vidéoconférence, pour réaliser un examen physique plutôt que subjectif. Comparativement aux étudiants en médecine qui pour le cours ont visionné une vidéo préenregistrée prise par caméra objective, suivie d’une discussion dirigée par un précepteur, un plus grand nombre d’étudiants ayant suivi le cours par le biais d’une technologie portable avec par le biais d'un dispositif technologique portable déclarent avoir amélioré leurs connaissances sur les techniques présentées, se sentir engagés et à l’aise pour interagir avec l’enseignant, et avoir été en mesure de bien voir les gestes d’examen montrés. Cette innovation accessible, abordable et facilement reproductible pourrait permettre d’améliorer l’enseignement virtuel des habiletés cliniques et d’offrir de nouvelles possibilités d’enseignement.
Autres résumés
Type: Publisher
(fre)
Nous avons mis à l’essai un outil d’enseignement virtuel, notamment pour les cours de techniques d’examen physique, qui consiste dans le fait de porter un téléphone intelligent fixé sur la poitrine pour diffuser en direct, par le biais d’un logiciel de vidéoconférence, pour réaliser un examen physique plutôt que subjectif. Comparativement aux étudiants en médecine qui pour le cours ont visionné une vidéo préenregistrée prise par caméra objective, suivie d’une discussion dirigée par un précepteur, un plus grand nombre d’étudiants ayant suivi le cours par le biais d’une technologie portable avec par le biais d'un dispositif technologique portable déclarent avoir amélioré leurs connaissances sur les techniques présentées, se sentir engagés et à l’aise pour interagir avec l’enseignant, et avoir été en mesure de bien voir les gestes d’examen montrés. Cette innovation accessible, abordable et facilement reproductible pourrait permettre d’améliorer l’enseignement virtuel des habiletés cliniques et d’offrir de nouvelles possibilités d’enseignement.
Identifiants
pubmed: 35875435
doi: 10.36834/cmej.73076
pii: CMEJ-13-064
pmc: PMC9297247
doi:
Types de publication
Journal Article
Langues
eng
Pagination
64-66Informations de copyright
© 2022 Teitelbaum, Xie, Issa, Nelms, Wintraub, Leung, Nyhof-Young, Otremba, Sirianni, Prucnal; licensee Synergies Partners.
Déclaration de conflit d'intérêts
None.
Références
BMJ Simul Technol Enhanc Learn. 2018 Jul 9;4(3):148-149
pubmed: 35520467
Ann Med Surg (Lond). 2020 Sep 05;58:117-119
pubmed: 32983429
J Med Educ Curric Dev. 2020 Oct 14;7:2382120520965247
pubmed: 33134548
Can Med Educ J. 2020 Sep 23;11(5):e121-e125
pubmed: 33062106
BMC Med Educ. 2021 Jan 6;21(1):13
pubmed: 33407376
Adv Chronic Kidney Dis. 2020 Sep;27(5):412-417
pubmed: 33308507