Student ultrasound education - current views and controversies.

Ultraschallausbildung für Studierende – aktuelle Ansichten und Kontroversen.

Journal

Ultraschall in der Medizin (Stuttgart, Germany : 1980)
ISSN: 1438-8782
Titre abrégé: Ultraschall Med
Pays: Germany
ID NLM: 8303585

Informations de publication

Date de publication:
14 Mar 2024
Historique:
medline: 15 3 2024
pubmed: 15 3 2024
entrez: 14 3 2024
Statut: aheadofprint

Résumé

As an extension of the clinical examination and as a diagnostic and problem-solving tool, ultrasound has become an established technique for clinicians. A prerequisite for high-quality clinical ultrasound practice is adequate student ultrasound training. In light of the considerable heterogeneity of ultrasound curricula in medical studies worldwide, this review presents basic principles of modern medical student ultrasound education and advocates for the establishment of an ultrasound core curriculum embedded both horizontally and vertically in medical studies. Als Erweiterung der klinischen Untersuchung, als Diagnose- und Problemlösungsinstrument ist die Sonografie zu einer etablierten Technik für den Arzt geworden. Voraussetzung für eine qualitativ hochwertige klinische Ultraschallpraxis ist die angemessene Ultraschallausbildung der Studierenden. Angesichts der beträchtlichen Heterogenität der Ultraschall-Curricula im Medizinstudium weltweit werden in dieser Übersicht die Grundprinzipien der modernen Ultraschall-Ausbildung von Medizinstudenten vorgestellt und die Einführung eines Ultraschall-Kerncurriculums befürwortet, das sowohl horizontal als auch vertikal in das Medizinstudium eingebettet ist.

Autres résumés

Type: Publisher (ger)
Als Erweiterung der klinischen Untersuchung, als Diagnose- und Problemlösungsinstrument ist die Sonografie zu einer etablierten Technik für den Arzt geworden. Voraussetzung für eine qualitativ hochwertige klinische Ultraschallpraxis ist die angemessene Ultraschallausbildung der Studierenden. Angesichts der beträchtlichen Heterogenität der Ultraschall-Curricula im Medizinstudium weltweit werden in dieser Übersicht die Grundprinzipien der modernen Ultraschall-Ausbildung von Medizinstudenten vorgestellt und die Einführung eines Ultraschall-Kerncurriculums befürwortet, das sowohl horizontal als auch vertikal in das Medizinstudium eingebettet ist.

Identifiants

pubmed: 38484782
doi: 10.1055/a-2265-1070
doi:

Types de publication

Journal Article

Langues

eng

Sous-ensembles de citation

IM

Informations de copyright

Thieme. All rights reserved.

Déclaration de conflit d'intérêts

The authors declare that they have no conflict of interest.

Auteurs

Christoph F Dietrich (CF)

Department General Internal Medicine, Hirslanden Klinik Beau-Site, Bern, Switzerland.

Roxana Lucia Sirli (RL)

Department of Internal Medicine II - Gastroenterology and Hepatology, Center of Advanced Research in Gastroenterology and Hepatology, "Victor Babeș" University of Medicine and Pharmacy Timișoara, Timisoara, Romania.

Gregor Barth (G)

Department of Hematology, Oncology and Palliative Care, University Hospital Brandenburg, Brandenburg Medical School Theodor Fontane, Brandenburg, Germany.

Michael Blaivas (M)

Department of Medicine, University of South Carolina School of Medicine, Columbia, United States.

Nils Daum (N)

Anesthesiology and Intensive Care Medicine, Charité Universitätsmedizin Berlin, Berlin, Germany.

Yi Dong (Y)

Department of Ultrasound, Xinhua Hospital Affiliated to Shanghai Jiaotong University School of Medicine, Shanghai, China.

Manfred Essig (M)

Inselgruppe, Spital Tiefenau, Bern, Switzerland.

Anna Maria Gschmack (AM)

Justus-Liebig-Universität, Giessen, Germany.

Adrian Goudie (A)

Emergency, Fiona Stanley Hospital, Murdoch, Australia.

Tino Hofmann (T)

Medicine, Witten/Herdecke University, Witten, Germany.

Beatrice Hoffmann (B)

Emergency Medicine, Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, United States.

Christian Jenssen (C)

Klinik für Innere Medizin, Krankenhaus Märkisch Oderland Strausberg/ Wriezen, Wriezen, Germany.

Michael Kallenbach (M)

Clinic for Gastroenterology, Hepatology and Infectious Diseases, Universitätsklinikum Düsseldorf, Dusseldorf, Germany.

Thomas Karlas (T)

Department of Internal Medicine, Division of Gastroenterology, Leipzig University Medical Center, Leipzig, Germany.

Alexander Krutz (A)

Medicine, Medizinische Hochschule Brandenburg Theodor Fontane, Neuruppin, Germany.

Axel Löwe (A)

Department of Internal Medicine, Hirslanden Hospital Group, Bern, Switzerland.

Claudia Lucius (C)

Outpatient Department of Gastroenterology, IBD center, Policlinic Helios Klinikum Buch, Berlin, Germany.

Kathleen Möller (K)

Gastroenterology, Sana Hospital Lichtenberg, Berlin, Germany.

Ricarda Neubauer (R)

Clinic of Internal Medicine III Department of Oncology, Hematology, Rheumatology and Clinical Immunology, University Hospital Bonn, Bonn, Germany.

Dieter Nurnberg (D)

Department of Internal Medicine and Gastroenterology, Brandenburg Medical School Theodor Fontane, Neuruppin, Germany.
Faculty of Health Science Brandenburg, Brandenburg Medical School Theodor Fontane, Neuruppin, Germany.

Michael Prats (M)

Emergency Medicine, The Ohio State University Wexner Medical Center, Columbus, United States.

Helmut Prosch (H)

Abteilung für Allgemeine Radiologie und Kinderradiologie, Medizinische Universität Wien, Wien, Austria.

Florian Recker (F)

Department of Obstetrics and Gynecology, Universitätsklinikum Bonn, Bonn, Germany.

Johannes P Ruppert (JP)

Justus-Liebig-Universität, Giessen, Germany.

Sophie-Luise Sänger (SL)

Medicine, Technische Universität Dresden, Dresden, Germany.

Friederike Wangenheim (F)

Medicine, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany.

Johannes M Weimer (JM)

Rudolf-Frey Teaching Department, University Medical Center of the Johannes Gutenberg University Mainz, Mainz, Germany.

Susan Campbell Westerway (SC)

School of Dentistry & Health Sciences, Charles Sturt University Australia, Wagga Wagga, Australia.

Constantinos Zervides (C)

CZMH Medical Physics and Dosimetry Services LTD, Limassol, Cyprus.

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