Titre : Thérapie aversive

Thérapie aversive : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Clinical Reasoning

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment diagnostiquer un besoin de thérapie aversive ?

Un professionnel évalue les comportements problématiques et leur impact sur la vie quotidienne.
Comportement Évaluation psychologique
#2

Quels tests sont utilisés pour évaluer les comportements ?

Des questionnaires et des entretiens cliniques sont souvent utilisés pour l'évaluation.
Tests psychologiques Évaluation
#3

Qui peut prescrire une thérapie aversive ?

Un psychologue ou un psychiatre qualifié peut prescrire cette thérapie après évaluation.
Psychiatrie Psychologie clinique
#4

Quels critères sont utilisés pour le diagnostic ?

Les critères incluent la fréquence et l'intensité des comportements indésirables.
Critères diagnostiques Comportement
#5

La thérapie aversive est-elle adaptée à tous ?

Non, elle n'est pas recommandée pour tous les patients, surtout ceux avec des troubles graves.
Troubles mentaux Thérapie

Symptômes 5

#1

Quels symptômes indiquent un besoin de thérapie aversive ?

Des comportements compulsifs ou des addictions peuvent nécessiter cette thérapie.
Comportement compulsif Addiction
#2

Comment se manifestent les comportements indésirables ?

Ils peuvent se manifester par des actions répétitives nuisibles ou des dépendances.
Comportement Dépendance
#3

Les symptômes varient-ils selon les individus ?

Oui, les symptômes peuvent varier en fonction de l'individu et de la situation.
Variabilité individuelle Symptômes
#4

Quels effets émotionnels peuvent résulter de ces comportements ?

Les individus peuvent ressentir de la honte, de l'anxiété ou de la dépression.
Anxiété Dépression
#5

Les symptômes physiques sont-ils liés à la thérapie aversive ?

Des symptômes physiques peuvent apparaître en raison du stress lié aux comportements.
Symptômes physiques Stress

Prévention 5

#1

Comment prévenir les comportements indésirables ?

L'éducation et la sensibilisation aux conséquences des comportements peuvent aider à prévenir.
Prévention Éducation
#2

Les interventions précoces sont-elles efficaces ?

Oui, des interventions précoces peuvent réduire le développement de comportements problématiques.
Intervention précoce Comportement
#3

Quel rôle joue le soutien social dans la prévention ?

Un bon soutien social peut aider à réduire les comportements indésirables en offrant des alternatives.
Soutien social Comportement
#4

Les programmes éducatifs sont-ils utiles ?

Oui, ils peuvent sensibiliser aux risques et aux conséquences des comportements indésirables.
Programmes éducatifs Sensibilisation
#5

Comment la thérapie préventive est-elle mise en œuvre ?

Elle peut inclure des séances de groupe ou des ateliers sur la gestion des comportements.
Thérapie préventive Ateliers

Traitements 5

#1

Comment fonctionne la thérapie aversive ?

Elle associe un comportement indésirable à un stimulus désagréable pour réduire ce comportement.
Thérapie comportementale Conditionnement
#2

Quels types de stimuli sont utilisés ?

Des stimuli tels que des sons désagréables ou des sensations physiques peuvent être utilisés.
Stimuli Thérapie aversive
#3

La thérapie aversive est-elle efficace ?

Elle peut être efficace pour certains comportements, mais les résultats varient selon les individus.
Efficacité thérapeutique Comportement
#4

Combien de séances sont généralement nécessaires ?

Le nombre de séances varie, mais plusieurs semaines sont souvent nécessaires pour des résultats.
Séances de thérapie Durée du traitement
#5

Y a-t-il des alternatives à la thérapie aversive ?

Oui, des approches comme la thérapie cognitivo-comportementale peuvent être envisagées.
Thérapie cognitivo-comportementale Alternatives thérapeutiques

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir avec la thérapie aversive ?

Des complications émotionnelles comme l'anxiété ou la dépression peuvent survenir.
Complications Anxiété
#2

La thérapie aversive peut-elle aggraver certains symptômes ?

Oui, elle peut aggraver des symptômes chez certains patients sensibles ou vulnérables.
Aggravation des symptômes Vulnérabilité
#3

Quels sont les effets à long terme de cette thérapie ?

Les effets à long terme peuvent inclure une réduction des comportements, mais aussi des effets négatifs.
Effets à long terme Comportement
#4

Comment gérer les complications éventuelles ?

Un suivi régulier et un ajustement des techniques peuvent aider à gérer les complications.
Suivi Gestion des complications
#5

Les complications sont-elles fréquentes ?

Elles ne sont pas systématiques, mais peuvent survenir selon la sensibilité du patient.
Fréquence des complications Sensibilité

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs augmentent le risque de comportements indésirables ?

Des antécédents familiaux de troubles mentaux et un environnement stressant peuvent augmenter le risque.
Facteurs de risque Environnement
#2

Le stress est-il un facteur de risque ?

Oui, le stress chronique peut contribuer au développement de comportements indésirables.
Stress Comportement
#3

Les troubles mentaux prédisposent-ils à la thérapie aversive ?

Oui, certains troubles mentaux peuvent rendre la thérapie aversive plus nécessaire.
Troubles mentaux Thérapie aversive
#4

L'isolement social est-il un facteur de risque ?

Oui, l'isolement social peut exacerber les comportements indésirables et les addictions.
Isolement social Addiction
#5

Les antécédents de traumatismes influencent-ils le risque ?

Oui, les traumatismes passés peuvent augmenter la probabilité de comportements problématiques.
Traumatismes Comportement
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 18/02/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Morten Moshagen

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Ulm University, Albert-Einstein-Allee 47, 89081, Ulm, Germany.

Benjamin E Hilbig

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychology, RPTU Kaiserslautern-Landau, Fortstr. 7, 76829, Landau, Germany.

Erich Seifritz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, Psychotherapy, and Psychosomatics, Psychiatric Hospital, University of Zurich, Zurich, Switzerland.
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Adrien T Stanley

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Departments of Biology and Psychiatry, Columbia University, New York, NY, United States.
Publications dans "Thérapie aversive" :

David Sulzer

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Departments of Psychiatry, Neurology, and Pharmacology, Columbia University Medical Center, New York, NY, United States.
  • Division of Molecular Therapeutics, New York State Psychiatric Institute, New York, NY, United States.
Publications dans "Thérapie aversive" :

Maria Concetta Miniaci

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Pharmacy, School of Medicine, University of Naples Federico II, Naples, Italy.
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Shwetha Mariadassou

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Erasmus University Rotterdam, Rotterdam School of Management, the Netherlands. Electronic address: mariadassou@rsm.nl.
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Anne-Kathrin Klesse

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Affiliations :
  • Erasmus University Rotterdam, Rotterdam School of Management, the Netherlands.
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Johannes Boegershausen

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Affiliations :
  • Erasmus University Rotterdam, Rotterdam School of Management, the Netherlands.
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Raul Ramos

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Affiliations :
  • Department of Biology, Brandeis University, Waltham, MA, United States.
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Chi-Hong Wu

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Affiliations :
  • Department of Biology, Brandeis University, Waltham, MA, United States.
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Gina G Turrigiano

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Affiliations :
  • Department of Biology, Brandeis University, Waltham, MA, United States.
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Zhen Zhang

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Affiliations :
  • Chinese Academy of Sciences.
  • University of Chinese Academy of Sciences.
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Avi Benozio

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Affiliations :
  • Hebrew University of Jerusalem.
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Chinmaya Mishra

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Affiliations :
  • Furhat Robotics AB, Stockholm, Sweden.
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Tom Offrede

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Affiliations :
  • Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany.
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Susanne Fuchs

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Affiliations :
  • Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS), Berlin, Germany.
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Christine Mooshammer

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Affiliations :
  • Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany.
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Gabriel Skantze

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Affiliations :
  • Furhat Robotics AB, Stockholm, Sweden.
  • Division of Speech, Music and Hearing, KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
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Rui Liu

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Affiliations :
  • Department of Neurosurgery, The First Affiliated Hospital of Harbin Medical University, Youzheng Street 23, Nangang District, Harbin, 150001, Heilongjiang Province, People's Republic of China.
  • Institute of Brain Science, Harbin Medical University, Harbin, People's Republic of China.
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Sources (10000 au total)

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REACT: Rapid Evaluation Assessment of Clinical Reasoning Tool.

Clinical reasoning encompasses the process of data collection, synthesis, and interpretation to generate a working diagnosis and make management decisions. Situated cognition theory suggests that know... Using two validated frameworks, a multidisciplinary group of clinicians trained to remediate clinical reasoning and with experience in urgent clinical care encounters designed the novel Rapid Evaluati... Overall internal consistency for the 41 patient simulations as measured by Cronbach's alpha was 0.86. A weighted kappa statistic was used to assess the overall score inter-rater reliability. Moderate ... To our knowledge, REACT is the first tool designed specifically for formative assessment of a learner's clinical reasoning performance during simulated urgent clinical situations. With evidence of rel...

A Pilot Longitudinal Clinical Reasoning Curriculum for Pediatric Residents.

Clinical reasoning (CR) is required for physicians. Pediatric residents often gain CR skills through experiential learning. Currently, deliberate education on CR targeted toward pediatric residents is... We used Kern's six steps for curriculum development to develop our curriculum. Five morning report sessions included didactics and small-group activities. Pre/post surveys assessed resident self-ident... Each of the five curricular sessions was attended by 40-50 pediatric residents. Seventy-one trainees (58% of residency) and 51 trainees (42% of residency) completed the pre- and postsurveys, respectiv... Following exposure to this CR curriculum, pediatric residents reported increased self-identified competency levels on the evaluated Milestones and improved comfort with CR skills. Dedicated CR educati...