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Disciplines et activités comportementales
Psychothérapie
Thérapie comportementale
Désensibilisation psychologique
Désensibilisation psychologique : Questions médicales fréquentes
Termes MeSH sélectionnés :
Diagnostic
5
Phobies
Évaluation psychologique
Anxiété
Tests psychologiques
Fonctionnement social
Évaluation psychologique
Symptômes
5
Phobies
Symptômes psychologiques
Crises d'angoisse
Symptômes physiques
Stress aigu
Réaction au stress
Désensibilisation
Anxiété
Prévention
5
Prévention des phobies
Gestion du stress
Soutien familial
Troubles anxieux
Thérapie préventive
Compétences d'adaptation
Éducation émotionnelle
Gestion des émotions
Traitements
5
Thérapie cognitivo-comportementale
Désensibilisation
Thérapie d'exposition
Anxiété
Antidépresseurs
Anxiolytiques
Thérapie de groupe
Soutien social
Pleine conscience
Gestion de l'anxiété
Complications
5
Phobies
Complications psychologiques
Anxiété chronique
Santé physique
Automédication
Dépendance
Désensibilisation
Échec thérapeutique
Effets secondaires
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Facteurs de risque
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Facteurs de risque
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Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale
Validation scientifique effectuée le 11/03/2025
Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales
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Department of Pharmacology and Therapeutics, University of Florida, P.O. Box 100267, Gainesville, FL, 32610-0267, USA.
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Heritage College of Osteopathic Medicine, Ohio University, Athens, Ohio.
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Allergy Immunology Associates, Inc., Mayfield Heights, Ohio.
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Seoul National University Hospital Regional Pharmacovigilance Center, Seoul, Korea; Department of Internal Medicine, Seoul National University College of Medicine, Seoul, Korea; Institute of Allergy and Clinical Immunology, Seoul National University Medical Research Center, Seoul National University College of Medicine, Seoul, Korea. Electronic address: helenmed@snu.ac.kr.
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EMDR Italy Association, Varedo, Italy.
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Institute of Cognitive Sciences and Technologies, Consiglio Nazionale delle Ricerche, Rome, Italy.
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Department of Pharmaceutical Sciences, School of Pharmacy, Bouvé College of Health Sciences, Northeastern University, Boston, MA, 02115, USA.
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Department of Pulmonary Critical Care, University Hospitals Cleveland Medical Center, Cleveland, Ohio.
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Dental Medical Devices Testing Center, Dental Materials Laboratory, Peking University School and Hospital of Stomatology.
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The development of competencies in dentistry is a complicated process that calls for the development of not just cognitive and psychomotor abilities but also behaviors and attitudes that change as tec...
Retrospective assessment data for 81 students were used in this analysis. Data included the amounts of clinical requirements completed for operative dentistry, endodontics, periodontics, and fixed pro...
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The null hypothesis was rejected since a positive correlation was found between the absolute clinical requirements completed and grades in tests of competence. However, only a weak to moderate degree ...
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Clinical advancement programs (CAPs) benefit direct care nursing staff, patients, and healthcare institutions. As standards in nursing practice and workforce evolve, changes in CAPs are necessary. In ...
Clinical competency committees (CCCs) assess residents' performance on their specialty specific milestones, however there is no 'one-size fits all' blueprint for accomplishing this. Thus, CCCs have ha...
We purposefully sampled CCCs across multiple specialties and institutions. Data from three sources were triangulated: (1) online demographic survey, (2) ethnographic observations of CCC meetings and (...
Sixteen observations were completed with 15 different CCCs at 9 institutions. Three main thematic categories that impact the operations of CCCs emerged: (1) Membership structure and members roles, (2)...
While CCCs used some known effective practices, substantial variation in structure and processes was notable across CCCs. Future work should explore the impact of this variation on educational outcome...
The acquisition of clinical competence is considered the ultimate goal of nursing education programs. This study explored the relationship between learning styles and clinical competency in undergradu...
A descriptive-correlational study was conducted in 2023 with 276 nursing students from the second to sixth semesters at Abhar School of Nursing, Zanjan University of Medical Sciences, Iran. Data were ...
The predominant learning styles among nursing students were divergent (31.2%), and the least common was convergent (18.4%). The overall clinical competency score was 77.25 ± 12.65. Also, there was a s...
The results of this study showed the association between learning styles and clinical competence in nursing students. It is recommended that educational programs identify talented students and provide...
To synthesize and analyze the literature on nursing clinical competence to assess the factors affecting nursing clinical competency....
Nursing competence affects not only patients but also nurses themselves. Competent nurses contribute to patient safety. Prioritizing clinical competency enables nurses to deliver high-quality care. Cl...
This was a systematic review....
This study utilized an extensive literature search of online databases, including SCOPUS, Web of Science and PubMed. This review followed the guidelines provided by the Effective Practice and Organiza...
This systematic review provided 20 valuable articles, with a total of 6273 participants across the 20 studies, including 18 cross-sectional studies and two descriptive-correlational studies, predomina...
Understanding and addressing these factors are crucial for enhancing nurses' clinical competence and ultimately improving patient outcomes. Further research and interventions should be directed toward...
The clinical standards of dentists are never re-assessed and the dental regulator, unlike the General Medical Council, has not introduced revalidation; therefore, the clinical standards of a dentist a...
Much of the research on nursing informatics competence has been conducted in a Western context. Thus, this study aimed to develop the Korean Nursing Informatics Competence Assessment Scale for clinica...
In real-world medical education, there is a lack of reliable predictors of future clinical competencies. Hence, we aim to identify the factors associated with clinical competencies and construct a pre...
We analyzed data from medical students who graduated from National Yang-Ming University with clerkship training and participated in the postgraduate year (PGY) interview at Taipei Veterans General Hos...
Medical school grades were associated with the performance of national OSCEs (Pearson r = 0.34, p = 0.017), but the grades of the structured PGY interviews were marginally associated with the national...
Our study suggests that interventions for students with unsatisfactory medical school grades are warranted to improve their clinical competencies....
Designing competency-based education (CBE) programmes is a priority in global nursing education for better nursing care for the population. In the Democratic Republic of the Congo (DRC), object-based ...
A qualitative descriptive approach with conventional content analysis was applied. Twenty interviews with clinical supervisors who oversaw both CBE- and OBE-trained nurses, 22 focus group discussions ...
The supervisors recognised that the CBE-trained nurses had stronger competencies in professional communication, making decisions about health problems, and engaging in professional development, but we...
The study results support the Ministry of Health's policy to expand CBE in pre-service education programmes but reveal that its slow implementation impedes full utilisation of the acquired competencie...