Contrôle social informel : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: Social Control, Informal
Descriptor UI:D012927
Tree Number:I01.880.630
Termes MeSH sélectionnés :
Educational Measurement
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment identifier le contrôle social informel ?
Il se manifeste par des interactions sociales, des attentes et des sanctions au sein d'un groupe.
Contrôle socialNormes sociales
#2
Quels outils pour évaluer le contrôle social informel ?
Des enquêtes qualitatives et des observations de groupe peuvent être utilisés.
ÉvaluationObservations
#3
Le contrôle social informel est-il mesurable ?
Oui, par des indicateurs comme la conformité aux normes et les sanctions sociales.
MesureConformité
#4
Quels signes indiquent un contrôle social informel fort ?
Une forte cohésion de groupe et des comportements conformes aux attentes sociales.
Cohésion socialeComportement
#5
Peut-on observer le contrôle social informel dans tous les groupes ?
Oui, il est présent dans presque tous les groupes sociaux, mais varie en intensité.
Groupes sociauxVariabilité
Symptômes
5
#1
Quels symptômes indiquent un contrôle social informel ?
Des comportements conformes, des pressions sociales et des sanctions pour déviance.
ComportementPression sociale
#2
Comment le contrôle social informel affecte-t-il les individus ?
Il peut engendrer stress, conformisme ou résistance selon la perception des normes.
StressConformisme
#3
Y a-t-il des symptômes de résistance au contrôle social ?
Oui, des comportements rebelles ou des critiques des normes peuvent apparaître.
RésistanceCritique sociale
#4
Le contrôle social informel peut-il causer des troubles psychologiques ?
Oui, une pression excessive peut mener à l'anxiété ou à la dépression.
Troubles psychologiquesAnxiété
#5
Quels comportements révèlent un contrôle social informel ?
L'adhésion aux normes, l'évitement de la déviance et la recherche d'approbation sociale.
ComportementApprobation sociale
Prévention
5
#1
Comment prévenir les effets négatifs du contrôle social informel ?
Promouvoir l'éducation sur la diversité et l'acceptation des différences.
PréventionDiversité
#2
Quelles stratégies communautaires sont efficaces ?
Organiser des ateliers et des discussions pour renforcer la cohésion positive.
Stratégies communautairesCohésion
#3
Le dialogue intergroupe aide-t-il ?
Oui, il favorise la compréhension et réduit les stéréotypes entre groupes.
DialogueStéréotypes
#4
Comment impliquer les jeunes dans la prévention ?
Les inclure dans des projets communautaires pour renforcer leur engagement social.
JeunesEngagement social
#5
Les médias jouent-ils un rôle dans la prévention ?
Oui, ils peuvent sensibiliser et promouvoir des comportements positifs au sein des groupes.
MédiasSensibilisation
Traitements
5
#1
Comment traiter les effets négatifs du contrôle social informel ?
Des thérapies individuelles ou de groupe peuvent aider à gérer la pression sociale.
ThérapiePression sociale
#2
Y a-t-il des interventions communautaires efficaces ?
Oui, des programmes de sensibilisation et de dialogue peuvent réduire les tensions.
Intervention communautaireSensibilisation
#3
Comment favoriser un contrôle social informel positif ?
Encourager la communication ouverte et le respect des différences au sein du groupe.
CommunicationRespect
#4
Les groupes de soutien sont-ils utiles ?
Oui, ils offrent un espace pour partager des expériences et réduire l'isolement.
Groupes de soutienIsolement
#5
Peut-on modifier les normes sociales ?
Oui, par l'éducation et la sensibilisation, les normes peuvent évoluer positivement.
ÉducationNormes sociales
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent résulter d'un contrôle social informel excessif ?
Des conflits interpersonnels, de l'anxiété et des comportements déviants peuvent survenir.
ConflitsAnxiété
#2
Le contrôle social informel peut-il mener à l'exclusion sociale ?
Oui, les individus qui ne se conforment pas peuvent être ostracisés ou marginalisés.
Exclusion socialeMarginalisation
#3
Y a-t-il des impacts sur la santé mentale ?
Oui, une pression sociale constante peut entraîner des troubles de santé mentale.
Santé mentalePression sociale
#4
Comment le contrôle social informel affecte-t-il les relations ?
Il peut créer des tensions et des malentendus entre les membres d'un groupe.
RelationsTensions
#5
Le contrôle social informel peut-il influencer le comportement criminel ?
Oui, des normes sociales déviantes peuvent encourager des comportements criminels.
Comportement criminelNormes sociales
Facteurs de risque
5
#1
Quels facteurs augmentent le contrôle social informel ?
Une forte homogénéité culturelle et des normes rigides peuvent intensifier le contrôle.
Homogénéité culturelleNormes rigides
#2
La pauvreté influence-t-elle le contrôle social informel ?
Oui, des conditions socio-économiques précaires peuvent renforcer les mécanismes de contrôle.
PauvretéConditions socio-économiques
#3
Les réseaux sociaux jouent-ils un rôle ?
Oui, ils peuvent amplifier les normes sociales et les pressions au sein des groupes.
Réseaux sociauxPression sociale
#4
Les croyances culturelles influencent-elles le contrôle social ?
Oui, des croyances partagées peuvent renforcer les attentes et les comportements normatifs.
Croyances culturellesComportements normatifs
#5
Comment l'éducation affecte-t-elle le contrôle social informel ?
Une éducation inclusive peut réduire les stéréotypes et favoriser l'acceptation.
ÉducationStéréotypes
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Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, HKU Centennial Campus, PokFuLam Road, Hong Kong. Electronic address: cemery@hku.hk.
Laboratoire de Physique Théorique, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Toulouse - Paul Sabatier (UPS), Toulouse, France.
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Curriculum integration is an important educational concept widely implemented by various educational institutions, particularly within the healthcare field. Its significance lies in enhancing the prep...
A comprehensive search was conducted to identify peer-reviewed papers and grey literature describing the development, validation, or use of instruments measuring the degree of integration in a curricu...
The search resulted in the identification of 2094 references. After the removal of duplicates and title and abstract screening, 16 articles were deemed suitable for inclusion in this systematic review...
Our findings reveal the existence of diverse instruments designed to assess the extent of curriculum integration within health professions' curricula. The majority of identified instruments were focus...
BACKGROUND This systematic review aimed to identify and evaluate publications using the Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) and its domains, genders, and educational level (EL) to mon...
Undergraduates' workplace learning is an important part of health sciences education. Educational psychology research considers many different aspects of self-regulated learning at the workplace, incl...
Twenty-nine single items selected from the Workplace Learning Inventory in Health Sciences Education were analyzed for reliability, information reproduction, and relationships within the nomological n...
Of the 29 single items selected from existing scales, 27 showed sufficient reliability, but mixed results were obtained regarding validity. Although the items' relationships within the nomological net...
This paper reported findings on the psychometric properties of single items for undergraduates' workplace learning in health science education. The findings are crucial for deciding whether to use sca...
The COVID-19 pandemic related measures had augmented the rise of online education. While online teaching had mitigated the negative impacts from educational institutional closures, it was unable to di...
The assessment of the effectiveness of teaching interventions in enhancing students' understanding of the Pharmaceutical Care Network Europe (PCNE) Classification System is crucial in pharmaceutical e...
Undergraduate pharmacy students participated in a series of sessions focused on the PCNE system, including lectures (t...
The paired samples t-Tests indicated insignificant differences between t2 and t3, suggesting limited improvement following the practical implementation of the PCNE system. However, RMA revealed signif...
The implementation of RMA provided robust evidence of the positive impact of time on understanding levels. This affirmed the effectiveness of all teaching interventions in enhancing students' comprehe...
Education set consisting of three-dimensional smart interactive models with audio, visual, and light features and an application program that allows learning branches of science such as anatomy and hi...
The students participating in study consisted of three groups. Students were divided into Group 1 (classical education), Group 2 (smart model education set and theoretical expression), and Group 3 (sm...
Post-education state anxiety scale in Group 1 mean was significantly higher than Group 2 and 3 mean; Group 2 mean was significantly higher than Group 3 mean. There was no significant difference betwee...
Smart model education set integrates basic and clinical information. Mobile application will ensure continuity of theoretical and practical education at desired place and time. Invention will bring a ...
Designed to address the Association of Faculties of Pharmacy of Canada's competency "teach pharmacy team members, the public, and other health care professionals," the PHArmacy Students as Educators (...
We performed a two-year pilot (2017-2019) of the PHASE program which consists of a large-group didactic session followed by an academic half-day (AHD) session. Evaluation was conducted using Likert-sc...
All students in the 2020 and 2021 graduating cohorts were included in the study following consent. We determined that while respondents agreed to the statement, "A role of a pharmacist includes being ...
Overall, the PHASE program showed positive impact during the first two years of implementation and lessons learned from the pilot are discussed....
The clinical learning evaluation questionnaire can be used in the clinical trial period of medical students to measure the effectiveness of the clinical learning environment. The purpose of this study...
A total of 200 questionnaires were completed by students who were at the end of their clinical rotation. The study instrument was the latest version of the CLEQ consists of 18 Items in four dimensions...
The results showed that the 18-question CLEQ could be applied to the Persian translation of the tool. The response process evidence of the Persian questionnaire was established through feedback from 1...
The Persian translation of the 4-factor CLEQ has sufficient validity evidence to measure the transcultural adaptability of clinical education activities by instructors and students. The validity evide...
Medical holograms facilitate the learning and advanced medical training in the field of ophthalmology and help to visualize surgical processes with a new abundance of detail. Through implementing thre...