L'identification se fait par séquençage génétique et analyse bioinformatique.
Séquençage génétiqueBioinformatique
#2
Quels tests sont utilisés pour détecter CRISPR ?
Des tests PCR et des méthodes de séquençage ciblé sont couramment utilisés.
PCRSéquençage
#3
Peut-on détecter CRISPR dans des échantillons cliniques ?
Oui, des échantillons de sang ou de tissus peuvent être analysés pour CRISPR.
Échantillons cliniquesAnalyse génétique
#4
Quels marqueurs génétiques sont associés à CRISPR ?
Les gènes Cas et les séquences répétées sont des marqueurs clés.
Gènes CasSéquences répétées
#5
Comment évaluer l'efficacité de CRISPR ?
L'efficacité est évaluée par des tests de modification génétique et d'expression.
EfficacitéModification génétique
Symptômes
5
#1
Quels symptômes peuvent résulter d'une modification CRISPR ?
Les symptômes dépendent de la cible génétique, pouvant inclure des anomalies cellulaires.
Anomalies cellulairesModification génétique
#2
Y a-t-il des effets secondaires connus de CRISPR ?
Des effets secondaires peuvent inclure des réponses immunitaires ou des mutations off-target.
Effets secondairesMutations off-target
#3
CRISPR peut-il causer des maladies ?
Des modifications non ciblées peuvent potentiellement induire des maladies génétiques.
Maladies génétiquesModifications non ciblées
#4
Quels signes indiquent une réponse immunitaire à CRISPR ?
Des signes incluent inflammation, douleur ou réactions allergiques au site d'injection.
Réponse immunitaireInflammation
#5
Comment surveiller les effets de CRISPR ?
La surveillance se fait par des examens cliniques réguliers et des tests génétiques.
SurveillanceExamens cliniques
Prévention
5
#1
CRISPR peut-il prévenir des maladies génétiques ?
CRISPR a le potentiel de prévenir des maladies en corrigeant des mutations héréditaires.
PréventionMutations héréditaires
#2
Comment CRISPR peut-il être utilisé en prévention ?
Il peut être utilisé pour modifier des embryons afin d'éliminer des gènes pathogènes.
EmbryonsGènes pathogènes
#3
Y a-t-il des risques dans l'utilisation préventive de CRISPR ?
Des risques incluent des modifications non intentionnelles et des effets à long terme inconnus.
RisquesModifications non intentionnelles
#4
Quels protocoles de sécurité existent pour CRISPR ?
Des protocoles incluent des tests rigoureux et des évaluations éthiques avant l'application.
Protocoles de sécuritéÉvaluations éthiques
#5
CRISPR peut-il être utilisé pour prévenir des infections ?
Des recherches explorent l'utilisation de CRISPR pour cibler des virus et bactéries pathogènes.
InfectionsVirus pathogènes
Traitements
5
#1
CRISPR est-il utilisé pour traiter des maladies ?
Oui, CRISPR est exploré pour traiter des maladies génétiques et certains cancers.
Maladies génétiquesCancers
#2
Quels types de maladies peuvent être ciblés par CRISPR ?
CRISPR cible des maladies comme la drépanocytose, la fibrose kystique et certains cancers.
DrépanocytoseFibrose kystique
#3
Comment CRISPR est-il administré en traitement ?
CRISPR est généralement administré par injection dans les cellules ou tissus ciblés.
InjectionAdministration de médicaments
#4
Quels sont les résultats des essais cliniques avec CRISPR ?
Les essais montrent des résultats prometteurs, mais nécessitent encore des études approfondies.
Essais cliniquesRésultats prometteurs
#5
CRISPR peut-il être utilisé en thérapie génique ?
Oui, CRISPR est une approche innovante en thérapie génique pour corriger des mutations.
Thérapie géniqueMutations
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir avec CRISPR ?
Les complications incluent des réponses immunitaires, des mutations off-target et des infections.
ComplicationsRéponses immunitaires
#2
Comment gérer les complications liées à CRISPR ?
La gestion implique un suivi médical étroit et des traitements symptomatiques appropriés.
Gestion des complicationsSuivi médical
#3
CRISPR peut-il entraîner des cancers ?
Des modifications non ciblées par CRISPR pourraient théoriquement induire des cancers.
CancersModifications non ciblées
#4
Quels tests sont nécessaires après un traitement CRISPR ?
Des tests génétiques et des examens de santé réguliers sont recommandés après traitement.
Tests génétiquesExamens de santé
#5
Y a-t-il des effets à long terme de CRISPR ?
Les effets à long terme sont encore mal compris et nécessitent des études approfondies.
Effets à long termeÉtudes approfondies
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les facteurs de risque pour l'utilisation de CRISPR ?
Les facteurs incluent des antécédents médicaux, des mutations génétiques et des conditions immunitaires.
Facteurs de risqueAntécédents médicaux
#2
Les personnes âgées sont-elles à risque avec CRISPR ?
Les personnes âgées peuvent avoir un risque accru en raison de la fragilité cellulaire.
Personnes âgéesFragilité cellulaire
#3
Les maladies auto-immunes augmentent-elles les risques de CRISPR ?
Oui, les maladies auto-immunes peuvent augmenter le risque de réactions indésirables.
Maladies auto-immunesRéactions indésirables
#4
Comment les antécédents familiaux influencent-ils l'utilisation de CRISPR ?
Des antécédents familiaux de maladies génétiques peuvent influencer les décisions thérapeutiques.
Antécédents familiauxMaladies génétiques
#5
Les facteurs environnementaux affectent-ils CRISPR ?
Oui, des facteurs environnementaux peuvent influencer l'efficacité et la sécurité de CRISPR.
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Advanced Drug Delivery and Regenerative Biomaterials Lab, Stanford University School of Medicine, Stanford University, Palo Alto, CA, United States. Electronic address: jayraja@stanford.edu.
Kavli Institute of Nanoscience, Department of Bionanoscience, Delft University of Technology, Van der Maasweg 9, 2629 HZ Delft, the Netherlands; Laboratory of Microbiology, Wageningen University, Stippeneng 4, 6708 WE Wageningen, the Netherlands. Electronic address: stanbrouns@gmail.com.
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Traditional education of clinical training mainly relies on a single mode of lecture-based learning (LBL), in which the teacher lectures and the students listen, and the teaching effect is often unsat...
Through objective evaluation of joint surgery students' theoretical knowledge and clinical skills, and subjective evaluation of teaching quality by anonymous questionnaire, the teaching effects of LBL...
Sixty students who participated in the standardized training of residents in the Center for Joint Surgery, Southwest Hospital, Army University, China from March 2020 to September 2021 were selected an...
The scores of theoretical knowledge, clinical skills and total score of group C were (86.40 ± 9.76), (92.15 ± 4.49), (88.70 ± 5.75) points respectively, which were significantly higher than (78.80 ± 1...
SBL combined with CPBL teaching mode can effectively improve the theoretical knowledge and clinical skills of the students, which could improve self-assessment and teaching satisfaction rate, and is w...
Team-based learning (TBL) and problem-based learning (PBL) are two effective educational approaches used in medical education for increasing knowledge acquisition, learning motivation, and collaborati...
The present study aimed to evaluate the perceptions of current or previous preclinical students at the College of Medicine, Najran University (NU) about the effectiveness of PBL and TBL and to assess ...
A cross-sectional survey was conducted on 106 preclinical students at NU, Saudi Arabia. The survey questionnaire was validated by a pilot study and designed based on Kirkpatrick's evaluation model. De...
73.6% of participants enjoyed PBL and found it motivating compared to TBL and classic lectures. PBL was reported as more effective for knowledge acquisition (50%), teamwork (62.3%), and high academic ...
It is concluded that PBL was more favored by the students regarding the learning outcomes. TBL was reported to need more individual preparation and effort and require lecturer involvement, suggesting ...
To enhance tutors' teaching skills, tutor shadowing for novice tutors of problem-based learning (PBL) in addition to conventional faculty development (FD) was applied. This study aimed to develop a tu...
This study employed a before-and-after study design with three phases. In phase 1, a TS-scale was elaborated. A validity examination was performed in phase 2. Phase 3 was a study of the effectiveness ...
A TS-scale with a 32-item questionnaire of self-rated confidence for PBL tutors was identified in phase 1. In phase 2, 7 experienced specialists in medical education were invited to evaluate the conte...
Novice PBL tutors benefit from FD that incorporates tutor shadowing in the 3 key domains of tutoring competencies. The TS-scale developed in this study can be applied in future research on FD design....
Problem-based learning (PBL) is a learner-centered method in which complex real-world problems are used to stimulate students thinking and problem-solving abilities during the teaching and learning pr...
This study developed a problem-based learning (PBL) module to improve integrated thinking and problem-solving ability in students of dental hygiene. After applying PBL, the study tested the improvemen...
This meta-analysis was conducted to systematically evaluate the impact of problem-based learning (PBL) and lecture-based learning (LBL) teaching models on students' learning in surgical education....
We systematically searched the publications related to the application of PBL and LBL in surgical courses in PubMed, Embase, Web of Science and Cochrane Library databases, the last retrieval time is S...
Nine studies were included totally. The results showed that compared with LBL, PBL was superior in clinical competence (SMD = 0.81, 95% CI: 0.12 ~ 1.49, P = 0.020) and student satisfaction (SMD = 2.13...
This study showed that the PBL teaching model is more effective than the LBL teaching model in surgical education on the aspects of enhancing clinical competence and student satisfaction. However, fur...
To study the application of PBL combined with CBL teaching mode in the teaching of international classification of diseases (ICD) encoding, so as to improve students' grasp of ICD encoding knowledge. ...
With traditional lecture-based learning methods often criticized for their limited ability to foster critical thinking and cognitive engagement, problem-based learning (PBL) has emerged as a promising...
PBL was implemented in an undergraduate public health course at a private university in the southeast US. The study was conducted in the Spring of 2022 using a convergent mixed-methods approach. Quant...
Results indicated significant improvements in student communication skills, growth mindset, and metacognitive abilities across the semester. The thematic analysis of qualitative responses corroborated...
The findings contribute to the growing body of evidence supporting PBL and offer practical insights for implementing PBL in public health education. The study also highlights the need for institutiona...
Problem-based learning (PBL) is a pedagogy involving self-directed learning in small groups around case problems. Group function is important to PBL outcomes, but there is currently poor scaffolding a...
Tool development unfolded in four steps: 1) a literature review was conducted to identify existent evaluation tools for group function in PBL, 2) literature findings informed the development of this n...
Nineteen scales relating to group function assessment were identified in the literature, lending 18 constructs that mapped into four dimensions: Learning Climate, Facilitation and Process, Engagement ...
A four-dimension tool to assist group function reflection in PBL was produced. Its constructs were well supported by literature and experts. Faculty and student stakeholders acknowledged the utility o...
The adaptation process for first-year medical students is an important problem because it significantly affects educational activities. The previous study showed that 63% of students had difficulties ...
We searched PubMed, ScienceDirect, Cochrane, and Google Scholar databases until June 5, 2021. Search terms included problem-based learning, effectiveness, effectivity, and medical student. We excluded...
Seven eligible studies (622 patients) were included. The pooled analysis demonstrated no significant difference between PBL with conventional learning method in critical thinking/knowledge assessment ...
The present study concluded that the PBL approach in first-year medical students appeared to be ineffective in improving critical thinking/knowledge, problem-solving, and self-directed compared with t...