Titre : Besoin impérieux

Besoin impérieux : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Problem-Based Learning

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment diagnostiquer un besoin impérieux ?

Le diagnostic repose sur l'évaluation des symptômes et des antécédents du patient.
Craving Évaluation clinique
#2

Quels outils sont utilisés pour le diagnostic ?

Des questionnaires standardisés et des entretiens cliniques sont souvent utilisés.
Questionnaires Entretien clinique
#3

Le besoin impérieux est-il un trouble mental ?

Oui, il peut être associé à des troubles comme l'addiction ou les troubles alimentaires.
Troubles mentaux Addiction
#4

Quels critères DSM sont liés au besoin impérieux ?

Les critères DSM-5 pour les troubles liés à des substances incluent le craving.
DSM-5 Troubles liés à des substances
#5

Peut-on mesurer l'intensité du craving ?

Oui, des échelles de mesure spécifiques évaluent l'intensité du craving.
Échelles de mesure Craving

Symptômes 5

#1

Quels sont les symptômes du besoin impérieux ?

Les symptômes incluent une envie intense, agitation, et parfois des symptômes physiques.
Symptômes Agitation
#2

Le besoin impérieux peut-il causer de l'anxiété ?

Oui, le craving peut entraîner une anxiété significative chez les individus concernés.
Anxiété Craving
#3

Y a-t-il des symptômes physiques associés ?

Des symptômes comme la transpiration ou des palpitations peuvent survenir.
Symptômes physiques Palpitations
#4

Le craving est-il constant ou intermittent ?

Il peut être intermittent, souvent déclenché par des stimuli environnementaux.
Stimuli environnementaux Craving
#5

Comment le craving affecte-t-il le comportement ?

Il peut mener à des comportements compulsifs pour satisfaire l'envie.
Comportement compulsif Craving

Prévention 5

#1

Comment prévenir le besoin impérieux ?

La prévention passe par l'éducation, la gestion du stress et le soutien social.
Éducation Gestion du stress
#2

Les programmes de sensibilisation sont-ils efficaces ?

Oui, ils aident à informer sur les risques et à réduire le craving.
Programmes de sensibilisation Craving
#3

Le développement de compétences aide-t-il ?

Oui, développer des compétences d'adaptation peut réduire le risque de craving.
Compétences d'adaptation Prévention
#4

Les groupes de soutien sont-ils utiles ?

Oui, ils offrent un environnement de soutien pour partager des expériences.
Groupes de soutien Craving
#5

La gestion des déclencheurs est-elle importante ?

Oui, identifier et gérer les déclencheurs peut prévenir le craving.
Déclencheurs Gestion du craving

Traitements 5

#1

Quels traitements sont efficaces contre le craving ?

Les thérapies comportementales et les médicaments peuvent aider à réduire le craving.
Thérapies comportementales Médicaments
#2

La thérapie cognitivo-comportementale aide-t-elle ?

Oui, elle est efficace pour modifier les pensées et comportements liés au craving.
Thérapie cognitivo-comportementale Craving
#3

Les médicaments peuvent-ils réduire le craving ?

Certains médicaments, comme les antidépresseurs, peuvent diminuer le craving.
Antidépresseurs Craving
#4

Le soutien social est-il important dans le traitement ?

Oui, le soutien social joue un rôle crucial dans la gestion du craving.
Soutien social Gestion du craving
#5

Y a-t-il des approches alternatives au traitement ?

Des approches comme la méditation et la pleine conscience peuvent être bénéfiques.
Méditation Pleine conscience

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir avec le craving ?

Des complications incluent des troubles de santé mentale et des comportements à risque.
Troubles de santé mentale Comportements à risque
#2

Le craving peut-il mener à des addictions ?

Oui, un besoin impérieux non traité peut évoluer vers une addiction sévère.
Addiction Craving
#3

Y a-t-il des risques physiques associés au craving ?

Oui, le craving peut entraîner des comportements nuisibles à la santé physique.
Santé physique Comportements nuisibles
#4

Le besoin impérieux affecte-t-il les relations ?

Oui, il peut nuire aux relations personnelles et professionnelles.
Relations personnelles Craving
#5

Le craving peut-il entraîner des problèmes juridiques ?

Oui, des comportements impulsifs liés au craving peuvent causer des problèmes juridiques.
Problèmes juridiques Comportements impulsifs

Facteurs de risque 5

#1

Quels sont les facteurs de risque du craving ?

Les antécédents familiaux, le stress et l'environnement social sont des facteurs clés.
Antécédents familiaux Stress
#2

Le stress augmente-t-il le risque de craving ?

Oui, le stress est un facteur majeur qui peut intensifier le besoin impérieux.
Stress Craving
#3

Les troubles mentaux sont-ils des facteurs de risque ?

Oui, des troubles comme l'anxiété et la dépression augmentent le risque de craving.
Troubles mentaux Anxiété
#4

L'environnement social influence-t-il le craving ?

Oui, un environnement social négatif peut exacerber le besoin impérieux.
Environnement social Craving
#5

Les habitudes de vie jouent-elles un rôle ?

Oui, des habitudes de vie malsaines peuvent augmenter le risque de craving.
Habitudes de vie Craving
{ "@context": "https://schema.org", "@graph": [ { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Besoin impérieux : Questions médicales les plus fréquentes", "headline": "Besoin impérieux : Comprendre les symptômes, diagnostics et traitements", "description": "Guide complet et accessible sur les Besoin impérieux : explications, diagnostics, traitements et prévention. Information médicale validée destinée aux patients.", "datePublished": "2024-03-02", "dateModified": "2025-02-25", "inLanguage": "fr", "medicalAudience": [ { "@type": "MedicalAudience", "name": "Grand public", "audienceType": "Patient", "healthCondition": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Besoin impérieux" }, "suggestedMinAge": 18, "suggestedGender": "unisex" }, { "@type": "MedicalAudience", "name": "Médecins", "audienceType": "Physician", "geographicArea": { "@type": "AdministrativeArea", "name": "France" } }, { "@type": "MedicalAudience", "name": "Chercheurs", "audienceType": "Researcher", "geographicArea": { "@type": "AdministrativeArea", "name": "International" } } ], "reviewedBy": { "@type": "Person", "name": "Dr Olivier Menir", "jobTitle": "Expert en Médecine", "description": "Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale", "url": "/static/pages/docteur-olivier-menir.html", "alumniOf": { "@type": "EducationalOrganization", "name": "Université Paris Descartes" } }, "isPartOf": { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Pulsion", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D004328", "about": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Pulsion", "code": { "@type": "MedicalCode", "code": "D004328", "codingSystem": "MeSH" }, "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "MeSH Tree", "value": "F01.658.293" } } }, "about": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Besoin impérieux", "alternateName": "Craving", "code": { "@type": "MedicalCode", "code": "D066249", "codingSystem": "MeSH" } }, "author": [ { "@type": "Person", "name": "Michael A Sayette", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Michael%20A%20Sayette", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Department of Psychology, University of Pittsburgh, Pittsburgh, Pennsylvania, USA." } }, { "@type": "Person", "name": "Kathleen A Garrison", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Kathleen%20A%20Garrison", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Department of Psychiatry, Yale School of Medicine, New Haven, CT, USA." } }, { "@type": "Person", "name": "Matthew C Enkema", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Matthew%20C%20Enkema", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Department of Psychology, University of Washington." } }, { "@type": "Person", "name": "Kevin A Hallgren", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Kevin%20A%20Hallgren", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Department of Psychiatry, University of Washington." } }, { "@type": "Person", "name": "Mary E Larimer", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Mary%20E%20Larimer", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Department of Psychiatry, University of Washington." } } ], "citation": [ { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Simulation-Based Learning Combined with Case and Problem-Based Learning in the Clinical Education of Joint Surgery.", "datePublished": "2023-04-07", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/37032261", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.1016/j.jsurg.2023.03.001" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Perceptions of medical students at Najran University on the effectiveness of problem-based learning and team-based learning.", "datePublished": "2024-10-16", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/39407260", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.1186/s12909-024-06148-w" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Effectiveness of tutor shadowing on faculty development in problem-based learning.", "datePublished": "2022-07-22", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/35869547", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.1186/s12909-022-03615-0" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "The Role of Problem-Based Learning Approach in Teaching and Learning Physics: A Systematic Literature Review.", "datePublished": "2023-11-14", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/37970065", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.12688/f1000research.136339.2" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Effects of Problem-Based Learning on the Problem-Solving Ability and Self-Efficacy of Students Majoring in Dental Hygiene.", "datePublished": "2022-06-18", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/35742736", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.3390/ijerph19127491" } } ], "breadcrumb": { "@type": "BreadcrumbList", "itemListElement": [ { "@type": "ListItem", "position": 1, "name": "questionsmedicales.fr", "item": "https://questionsmedicales.fr" }, { "@type": "ListItem", "position": 2, "name": "Comportement et mécanismes comportementaux", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D001520" }, { "@type": "ListItem", "position": 3, "name": "Pulsion", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D004328" }, { "@type": "ListItem", "position": 4, "name": "Besoin impérieux", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249" } ] } }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Article complet : Besoin impérieux - Questions et réponses", "headline": "Questions et réponses médicales fréquentes sur Besoin impérieux", "description": "Une compilation de questions et réponses structurées, validées par des experts médicaux.", "datePublished": "2025-05-13", "inLanguage": "fr", "hasPart": [ { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Diagnostic", "headline": "Diagnostic sur Besoin impérieux", "description": "Comment diagnostiquer un besoin impérieux ?\nQuels outils sont utilisés pour le diagnostic ?\nLe besoin impérieux est-il un trouble mental ?\nQuels critères DSM sont liés au besoin impérieux ?\nPeut-on mesurer l'intensité du craving ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-diagnostic" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Symptômes", "headline": "Symptômes sur Besoin impérieux", "description": "Quels sont les symptômes du besoin impérieux ?\nLe besoin impérieux peut-il causer de l'anxiété ?\nY a-t-il des symptômes physiques associés ?\nLe craving est-il constant ou intermittent ?\nComment le craving affecte-t-il le comportement ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-symptômes" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Prévention", "headline": "Prévention sur Besoin impérieux", "description": "Comment prévenir le besoin impérieux ?\nLes programmes de sensibilisation sont-ils efficaces ?\nLe développement de compétences aide-t-il ?\nLes groupes de soutien sont-ils utiles ?\nLa gestion des déclencheurs est-elle importante ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-prévention" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Traitements", "headline": "Traitements sur Besoin impérieux", "description": "Quels traitements sont efficaces contre le craving ?\nLa thérapie cognitivo-comportementale aide-t-elle ?\nLes médicaments peuvent-ils réduire le craving ?\nLe soutien social est-il important dans le traitement ?\nY a-t-il des approches alternatives au traitement ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-traitements" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Complications", "headline": "Complications sur Besoin impérieux", "description": "Quelles complications peuvent survenir avec le craving ?\nLe craving peut-il mener à des addictions ?\nY a-t-il des risques physiques associés au craving ?\nLe besoin impérieux affecte-t-il les relations ?\nLe craving peut-il entraîner des problèmes juridiques ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-complications" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Facteurs de risque", "headline": "Facteurs de risque sur Besoin impérieux", "description": "Quels sont les facteurs de risque du craving ?\nLe stress augmente-t-il le risque de craving ?\nLes troubles mentaux sont-ils des facteurs de risque ?\nL'environnement social influence-t-il le craving ?\nLes habitudes de vie jouent-elles un rôle ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D066249?mesh_terms=Problem-Based+Learning#section-facteurs de risque" } ] }, { "@type": "FAQPage", "mainEntity": [ { "@type": "Question", "name": "Comment diagnostiquer un besoin impérieux ?", "position": 1, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Le diagnostic repose sur l'évaluation des symptômes et des antécédents du patient." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels outils sont utilisés pour le diagnostic ?", "position": 2, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des questionnaires standardisés et des entretiens cliniques sont souvent utilisés." } }, { "@type": "Question", "name": "Le besoin impérieux est-il un trouble mental ?", "position": 3, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, il peut être associé à des troubles comme l'addiction ou les troubles alimentaires." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels critères DSM sont liés au besoin impérieux ?", "position": 4, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les critères DSM-5 pour les troubles liés à des substances incluent le craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Peut-on mesurer l'intensité du craving ?", "position": 5, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, des échelles de mesure spécifiques évaluent l'intensité du craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels sont les symptômes du besoin impérieux ?", "position": 6, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les symptômes incluent une envie intense, agitation, et parfois des symptômes physiques." } }, { "@type": "Question", "name": "Le besoin impérieux peut-il causer de l'anxiété ?", "position": 7, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, le craving peut entraîner une anxiété significative chez les individus concernés." } }, { "@type": "Question", "name": "Y a-t-il des symptômes physiques associés ?", "position": 8, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des symptômes comme la transpiration ou des palpitations peuvent survenir." } }, { "@type": "Question", "name": "Le craving est-il constant ou intermittent ?", "position": 9, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Il peut être intermittent, souvent déclenché par des stimuli environnementaux." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment le craving affecte-t-il le comportement ?", "position": 10, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Il peut mener à des comportements compulsifs pour satisfaire l'envie." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment prévenir le besoin impérieux ?", "position": 11, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "La prévention passe par l'éducation, la gestion du stress et le soutien social." } }, { "@type": "Question", "name": "Les programmes de sensibilisation sont-ils efficaces ?", "position": 12, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, ils aident à informer sur les risques et à réduire le craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Le développement de compétences aide-t-il ?", "position": 13, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, développer des compétences d'adaptation peut réduire le risque de craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Les groupes de soutien sont-ils utiles ?", "position": 14, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, ils offrent un environnement de soutien pour partager des expériences." } }, { "@type": "Question", "name": "La gestion des déclencheurs est-elle importante ?", "position": 15, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, identifier et gérer les déclencheurs peut prévenir le craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels traitements sont efficaces contre le craving ?", "position": 16, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les thérapies comportementales et les médicaments peuvent aider à réduire le craving." } }, { "@type": "Question", "name": "La thérapie cognitivo-comportementale aide-t-elle ?", "position": 17, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, elle est efficace pour modifier les pensées et comportements liés au craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Les médicaments peuvent-ils réduire le craving ?", "position": 18, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Certains médicaments, comme les antidépresseurs, peuvent diminuer le craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Le soutien social est-il important dans le traitement ?", "position": 19, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, le soutien social joue un rôle crucial dans la gestion du craving." } }, { "@type": "Question", "name": "Y a-t-il des approches alternatives au traitement ?", "position": 20, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des approches comme la méditation et la pleine conscience peuvent être bénéfiques." } }, { "@type": "Question", "name": "Quelles complications peuvent survenir avec le craving ?", "position": 21, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des complications incluent des troubles de santé mentale et des comportements à risque." } }, { "@type": "Question", "name": "Le craving peut-il mener à des addictions ?", "position": 22, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, un besoin impérieux non traité peut évoluer vers une addiction sévère." } }, { "@type": "Question", "name": "Y a-t-il des risques physiques associés au craving ?", "position": 23, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, le craving peut entraîner des comportements nuisibles à la santé physique." } }, { "@type": "Question", "name": "Le besoin impérieux affecte-t-il les relations ?", "position": 24, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, il peut nuire aux relations personnelles et professionnelles." } }, { "@type": "Question", "name": "Le craving peut-il entraîner des problèmes juridiques ?", "position": 25, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, des comportements impulsifs liés au craving peuvent causer des problèmes juridiques." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels sont les facteurs de risque du craving ?", "position": 26, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les antécédents familiaux, le stress et l'environnement social sont des facteurs clés." } }, { "@type": "Question", "name": "Le stress augmente-t-il le risque de craving ?", "position": 27, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, le stress est un facteur majeur qui peut intensifier le besoin impérieux." } }, { "@type": "Question", "name": "Les troubles mentaux sont-ils des facteurs de risque ?", "position": 28, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, des troubles comme l'anxiété et la dépression augmentent le risque de craving." } }, { "@type": "Question", "name": "L'environnement social influence-t-il le craving ?", "position": 29, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, un environnement social négatif peut exacerber le besoin impérieux." } }, { "@type": "Question", "name": "Les habitudes de vie jouent-elles un rôle ?", "position": 30, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Oui, des habitudes de vie malsaines peuvent augmenter le risque de craving." } } ] } ] }
Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 25/02/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Michael A Sayette

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychology, University of Pittsburgh, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Kathleen A Garrison

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, Yale School of Medicine, New Haven, CT, USA.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Matthew C Enkema

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychology, University of Washington.

Kevin A Hallgren

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, University of Washington.

Mary E Larimer

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, University of Washington.

Hedy Kober

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Yale University, New Haven, CT 06510, United States. Electronic address: hedy.kober@yale.edu.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Margarita Castillo-Ramírez

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Secretaría de Salud de la Ciudad de México, Ciudad de México. México.

Lara A Ray

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychology, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA, United States; Brain Research Institute, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA, United States; Department of Psychiatry and Biobehavioral Sciences, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA, United States. Electronic address: lararay@psych.ucla.edu.

Julio Torales

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Medical Psychology, School of Medical Sciences, Universidad Nacional de Asunción, San Lorenzo 111454, Paraguay.
  • Regional Institute of Health Research, Universidad Nacional de Caaguazú, Coronel Oviedo 050106, Paraguay.
  • School of Health Sciences, Universidad Sudamericana, Pedro Juan Caballero 130112, Paraguay.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Antonio Ventriglio

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Experimental Medicine, Medical School, University of Foggia, 71100 Foggia, Italy.
Publications dans "Besoin impérieux" :

João Maurício Castaldelli-Maia

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Hospital Sírio-Libanês, São Paulo 01308-050, Brazil.
  • Department of Psychiatry, Medical School, University of São Paulo, São Paulo 05403-903, Brazil.
  • Department of Neuroscience, Medical School, FMABC University Center, Santo André 09060-870, Brazil.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Sarah Bowen

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychology, Pacific University.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Rajita Sinha

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry (Garrison, Sinha, Potenza), Child Study Center (Sinha, Potenza, Scheinost), n.; Department of Neuroscience (Sinha, Potenza), Wu Tsai Institute (Potenza, Scheinost), Department of Biomedical Engineering (Gao, Liang, Scheinost), and Department of Statistics and Data Science (Scheinost), Yale University, New Haven, Conn.; Connecticut Mental Health Center, New Haven, Conn. (Potenza); Connecticut Council on Problem Gambling, Hartford, Conn. (Potenza).
Publications dans "Besoin impérieux" :

Marc N Potenza

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry (Garrison, Sinha, Potenza), Child Study Center (Sinha, Potenza, Scheinost), n.; Department of Neuroscience (Sinha, Potenza), Wu Tsai Institute (Potenza, Scheinost), Department of Biomedical Engineering (Gao, Liang, Scheinost), and Department of Statistics and Data Science (Scheinost), Yale University, New Haven, Conn.; Connecticut Mental Health Center, New Haven, Conn. (Potenza); Connecticut Council on Problem Gambling, Hartford, Conn. (Potenza).
Publications dans "Besoin impérieux" :

Cheryl Lacadie

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry (Garrison, Sinha, Potenza), Child Study Center (Sinha, Potenza, Scheinost), n.; Department of Neuroscience (Sinha, Potenza), Wu Tsai Institute (Potenza, Scheinost), Department of Biomedical Engineering (Gao, Liang, Scheinost), and Department of Statistics and Data Science (Scheinost), Yale University, New Haven, Conn.; Connecticut Mental Health Center, New Haven, Conn. (Potenza); Connecticut Council on Problem Gambling, Hartford, Conn. (Potenza).
Publications dans "Besoin impérieux" :

Dustin Scheinost

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry (Garrison, Sinha, Potenza), Child Study Center (Sinha, Potenza, Scheinost), n.; Department of Neuroscience (Sinha, Potenza), Wu Tsai Institute (Potenza, Scheinost), Department of Biomedical Engineering (Gao, Liang, Scheinost), and Department of Statistics and Data Science (Scheinost), Yale University, New Haven, Conn.; Connecticut Mental Health Center, New Haven, Conn. (Potenza); Connecticut Council on Problem Gambling, Hartford, Conn. (Potenza).
Publications dans "Besoin impérieux" :

Cecilia L Bergeria

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD, United States. Electronic address: cberge21@jhmi.edu.

Justin C Strickland

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD, United States.

Andrew S Huhn

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD, United States.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Eric C Strain

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, MD, United States.
Publications dans "Besoin impérieux" :

Sources (10000 au total)

Simulation-Based Learning Combined with Case and Problem-Based Learning in the Clinical Education of Joint Surgery.

Traditional education of clinical training mainly relies on a single mode of lecture-based learning (LBL), in which the teacher lectures and the students listen, and the teaching effect is often unsat... Through objective evaluation of joint surgery students' theoretical knowledge and clinical skills, and subjective evaluation of teaching quality by anonymous questionnaire, the teaching effects of LBL... Sixty students who participated in the standardized training of residents in the Center for Joint Surgery, Southwest Hospital, Army University, China from March 2020 to September 2021 were selected an... The scores of theoretical knowledge, clinical skills and total score of group C were (86.40 ± 9.76), (92.15 ± 4.49), (88.70 ± 5.75) points respectively, which were significantly higher than (78.80 ± 1... SBL combined with CPBL teaching mode can effectively improve the theoretical knowledge and clinical skills of the students, which could improve self-assessment and teaching satisfaction rate, and is w...

Perceptions of medical students at Najran University on the effectiveness of problem-based learning and team-based learning.

Team-based learning (TBL) and problem-based learning (PBL) are two effective educational approaches used in medical education for increasing knowledge acquisition, learning motivation, and collaborati... The present study aimed to evaluate the perceptions of current or previous preclinical students at the College of Medicine, Najran University (NU) about the effectiveness of PBL and TBL and to assess ... A cross-sectional survey was conducted on 106 preclinical students at NU, Saudi Arabia. The survey questionnaire was validated by a pilot study and designed based on Kirkpatrick's evaluation model. De... 73.6% of participants enjoyed PBL and found it motivating compared to TBL and classic lectures. PBL was reported as more effective for knowledge acquisition (50%), teamwork (62.3%), and high academic ... It is concluded that PBL was more favored by the students regarding the learning outcomes. TBL was reported to need more individual preparation and effort and require lecturer involvement, suggesting ...

Effectiveness of tutor shadowing on faculty development in problem-based learning.

To enhance tutors' teaching skills, tutor shadowing for novice tutors of problem-based learning (PBL) in addition to conventional faculty development (FD) was applied. This study aimed to develop a tu... This study employed a before-and-after study design with three phases. In phase 1, a TS-scale was elaborated. A validity examination was performed in phase 2. Phase 3 was a study of the effectiveness ... A TS-scale with a 32-item questionnaire of self-rated confidence for PBL tutors was identified in phase 1. In phase 2, 7 experienced specialists in medical education were invited to evaluate the conte... Novice PBL tutors benefit from FD that incorporates tutor shadowing in the 3 key domains of tutoring competencies. The TS-scale developed in this study can be applied in future research on FD design....

The effectiveness of problem-based learning compared with lecture-based learning in surgical education: a systematic review and meta-analysis.

This meta-analysis was conducted to systematically evaluate the impact of problem-based learning (PBL) and lecture-based learning (LBL) teaching models on students' learning in surgical education.... We systematically searched the publications related to the application of PBL and LBL in surgical courses in PubMed, Embase, Web of Science and Cochrane Library databases, the last retrieval time is S... Nine studies were included totally. The results showed that compared with LBL, PBL was superior in clinical competence (SMD = 0.81, 95% CI: 0.12 ~ 1.49, P = 0.020) and student satisfaction (SMD = 2.13... This study showed that the PBL teaching model is more effective than the LBL teaching model in surgical education on the aspects of enhancing clinical competence and student satisfaction. However, fur...

Application of problem based learning (PBL) and case based learning (CBL) in the teaching of international classification of diseases encoding.

To study the application of PBL combined with CBL teaching mode in the teaching of international classification of diseases (ICD) encoding, so as to improve students' grasp of ICD encoding knowledge. ...

Implementation of problem-based learning modules in an introduction to public health course.

With traditional lecture-based learning methods often criticized for their limited ability to foster critical thinking and cognitive engagement, problem-based learning (PBL) has emerged as a promising... PBL was implemented in an undergraduate public health course at a private university in the southeast US. The study was conducted in the Spring of 2022 using a convergent mixed-methods approach. Quant... Results indicated significant improvements in student communication skills, growth mindset, and metacognitive abilities across the semester. The thematic analysis of qualitative responses corroborated... The findings contribute to the growing body of evidence supporting PBL and offer practical insights for implementing PBL in public health education. The study also highlights the need for institutiona...

Measuring group function in problem-based learning: development of a reflection tool.

Problem-based learning (PBL) is a pedagogy involving self-directed learning in small groups around case problems. Group function is important to PBL outcomes, but there is currently poor scaffolding a... Tool development unfolded in four steps: 1) a literature review was conducted to identify existent evaluation tools for group function in PBL, 2) literature findings informed the development of this n... Nineteen scales relating to group function assessment were identified in the literature, lending 18 constructs that mapped into four dimensions: Learning Climate, Facilitation and Process, Engagement ... A four-dimension tool to assist group function reflection in PBL was produced. Its constructs were well supported by literature and experts. Faculty and student stakeholders acknowledged the utility o...

The effectiveness of problem based learning in improving critical thinking, problem-solving and self-directed learning in first-year medical students: A meta-analysis.

The adaptation process for first-year medical students is an important problem because it significantly affects educational activities. The previous study showed that 63% of students had difficulties ... We searched PubMed, ScienceDirect, Cochrane, and Google Scholar databases until June 5, 2021. Search terms included problem-based learning, effectiveness, effectivity, and medical student. We excluded... Seven eligible studies (622 patients) were included. The pooled analysis demonstrated no significant difference between PBL with conventional learning method in critical thinking/knowledge assessment ... The present study concluded that the PBL approach in first-year medical students appeared to be ineffective in improving critical thinking/knowledge, problem-solving, and self-directed compared with t...