Titre : Enfant placé en famille d'accueil

Enfant placé en famille d'accueil : Questions médicales fréquentes

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment évaluer le besoin d'un placement en famille d'accueil ?

Une évaluation psychosociale est réalisée pour déterminer la sécurité et le bien-être de l'enfant.
Évaluation psychosociale Placement familial
#2

Quels signes indiquent qu'un enfant doit être placé ?

Des signes de maltraitance, négligence ou instabilité familiale peuvent justifier un placement.
Maltraitance Négligence
#3

Qui décide du placement en famille d'accueil ?

Les décisions sont prises par les services sociaux, souvent en collaboration avec le tribunal.
Services sociaux Tribunal
#4

Quels professionnels sont impliqués dans le diagnostic ?

Psychologues, travailleurs sociaux et pédiatres évaluent la situation de l'enfant.
Psychologie Travail social
#5

Comment évaluer le bien-être d'un enfant placé ?

Des évaluations régulières sont effectuées pour surveiller le développement et l'adaptation.
Bien-être de l'enfant Développement de l'enfant

Symptômes 5

#1

Quels symptômes peuvent montrer un enfant en détresse ?

Anxiété, dépression, troubles du comportement et difficultés scolaires sont fréquents.
Anxiété Dépression
#2

Comment reconnaître un enfant traumatisé ?

Comportements d'évitement, hypervigilance et troubles du sommeil peuvent indiquer un traumatisme.
Traumatisme Troubles du sommeil
#3

Quels comportements sont typiques chez un enfant placé ?

Des comportements d'attachement instable, d'agressivité ou de retrait social peuvent apparaître.
Comportement Attachement
#4

Les enfants placés montrent-ils des signes de dépression ?

Oui, la dépression est courante chez les enfants en famille d'accueil en raison de l'instabilité.
Dépression Famille d'accueil
#5

Comment les enfants placés expriment-ils leur stress ?

Ils peuvent exprimer leur stress par des crises de colère, des pleurs ou des comportements régressifs.
Stress Comportement régressif

Prévention 5

#1

Comment prévenir le placement en famille d'accueil ?

Des services de soutien aux familles, comme le counseling et l'éducation parentale, peuvent aider.
Prévention Soutien aux familles
#2

Quels programmes aident à éviter le placement ?

Des programmes de prévention de la maltraitance et de soutien parental sont efficaces.
Programmes de prévention Maltraitance
#3

Comment sensibiliser sur le placement familial ?

Des campagnes d'information et des formations pour les professionnels peuvent sensibiliser le public.
Sensibilisation Formation professionnelle
#4

Quel rôle jouent les communautés dans la prévention ?

Les communautés peuvent offrir des ressources et un soutien aux familles en difficulté.
Communauté Ressources
#5

Comment les services sociaux interviennent-ils tôt ?

Ils peuvent proposer des interventions précoces pour soutenir les familles avant qu'un placement soit nécessaire.
Intervention précoce Services sociaux

Traitements 5

#1

Quels traitements sont disponibles pour les enfants placés ?

Thérapie individuelle, thérapie familiale et soutien psychologique sont souvent proposés.
Thérapie Soutien psychologique
#2

Comment la thérapie aide-t-elle les enfants placés ?

Elle permet d'exprimer des émotions, de développer des compétences d'adaptation et de guérir des traumatismes.
Thérapie Compétences d'adaptation
#3

Les médicaments sont-ils utilisés pour les enfants placés ?

Des médicaments peuvent être prescrits pour traiter des troubles spécifiques comme l'anxiété ou la dépression.
Médicaments Troubles de l'anxiété
#4

Quel rôle joue le soutien familial dans le traitement ?

Le soutien familial est crucial pour la stabilité émotionnelle et le développement de l'enfant.
Soutien familial Développement de l'enfant
#5

Comment les écoles peuvent-elles aider les enfants placés ?

Les écoles peuvent offrir des programmes de soutien, des conseillers et des adaptations pédagogiques.
Éducation Soutien scolaire

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir chez les enfants placés ?

Des problèmes de santé mentale, des difficultés relationnelles et des troubles de l'attachement peuvent survenir.
Santé mentale Troubles de l'attachement
#2

Les enfants placés risquent-ils des problèmes scolaires ?

Oui, ils peuvent rencontrer des difficultés d'apprentissage et des problèmes de comportement à l'école.
Difficultés d'apprentissage Comportement scolaire
#3

Comment le placement affecte-t-il les relations futures ?

Les enfants placés peuvent avoir des difficultés à établir des relations stables à l'âge adulte.
Relations interpersonnelles Développement adulte
#4

Quels impacts psychologiques le placement peut-il avoir ?

Le placement peut entraîner des troubles de l'anxiété, de la dépression et des problèmes d'estime de soi.
Troubles de l'anxiété Estime de soi
#5

Les enfants placés sont-ils plus à risque de délinquance ?

Oui, ils peuvent être plus susceptibles de comportements délinquants en raison de l'instabilité.
Délinquance Instabilité

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs augmentent le risque de placement ?

La maltraitance, la négligence, la toxicomanie des parents et la violence domestique sont des facteurs clés.
Maltraitance Toxicomanie
#2

Comment la pauvreté influence-t-elle le placement ?

La pauvreté peut exacerber les problèmes familiaux, augmentant le risque de placement en famille d'accueil.
Pauvreté Problèmes familiaux
#3

Les antécédents familiaux jouent-ils un rôle ?

Oui, des antécédents de maltraitance ou de négligence dans la famille augmentent le risque.
Antécédents familiaux Maltraitance
#4

Quel impact a la santé mentale des parents ?

Des problèmes de santé mentale non traités chez les parents peuvent mener à des placements d'enfants.
Santé mentale Placement d'enfants
#5

Les enfants de familles monoparentales sont-ils plus à risque ?

Oui, ils peuvent être plus vulnérables en raison de l'absence de soutien parental stable.
Familles monoparentales Vulnérabilité
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 25/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Yo Jackson

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Affiliations :
  • Department of Psychology, Pennsylvania State University, United States of America.

Emily Putnam-Hornstein

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Affiliations :
  • Children's Data Network, School of Social Work, School of Social Work, University of Southern California, United States; California Child Welfare Indicators Project, School of Social Welfare, University of California, Berkeley, United States.

Donna K Ginther

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Affiliations :
  • Donna K. Ginther, University of Kansas, Lawrence, Kansas, and National Bureau of Economic Research, Cambridge, Massachusetts.

Michelle Johnson-Motoyama

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Affiliations :
  • Michelle Johnson-Motoyama (johnson-motoyama.1@osu.edu), Ohio State University, Columbus, Ohio.

None None

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Sarah Font

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Affiliations :
  • Sociology & Public Policy, Pennsylvania State University, United States of America. Electronic address: saf252@psu.edu.

Lindsey Palmer

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Affiliations :
  • Social Work, University of Utah, United States of America.

Nina Thorup Dalgaard

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Affiliations :
  • VIVE- The Danish Center for Social Science Research, Herluf Trolles Gade 11, 1052, Copenhagen, Denmark. nitd@vive.dk.

Andrea Lane Eastman

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Children's Data Network, School of Social Work, School of Social Work, University of Southern California, United States. Electronic address: andrea.eastman@usc.edu.

Arnold Lohaus

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Affiliations :
  • Developmental Psychology and Developmental Psychopathology, Department of Psychology, University of Bielefeld, P.O. Box 10 01 31, 33501, Bielefeld, Germany.
Publications dans "Enfant placé en famille d'accueil" :

Tabea Symanzik

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Affiliations :
  • Developmental Psychology and Developmental Psychopathology, Department of Psychology, University of Bielefeld, P.O. Box 10 01 31, 33501, Bielefeld, Germany.
Publications dans "Enfant placé en famille d'accueil" :

Nina Heinrichs

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Affiliations :
  • Department of Clinical Psychology & Psychotherapy, University of Bremen, Bremen, Germany.
Publications dans "Enfant placé en famille d'accueil" :

Kerstin Konrad

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Affiliations :
  • Child Neuropsychology Section, Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, Medical Faculty, RWTH Aachen University, Aachen, Germany.
  • JARA-Brain Institute II, Molecular Neuroscience and Neuroimaging, RWTH Aachen & Research Centre Juelich, Aachen, Germany.
Publications dans "Enfant placé en famille d'accueil" :

David Ansong

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • School of Social Work, University of North Carolina, Chapel Hill, NC, USA.

Rebecca Phillips

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • College of Social Work, 2647The Ohio State University, Columbus, OH, USA.

Oliver W J Beer

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • College of Social Work, 2647The Ohio State University, Columbus, OH, USA.

Deanna Linville

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Affiliations :
  • Center for Transformative Healing, Eugene, Oregon, USA.

Saralyn Ruff

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Affiliations :
  • Center for Transformative Healing, Eugene, Oregon, USA.

Kaycee Morgan

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Center for Transformative Healing, Eugene, Oregon, USA.

Sources (10000 au total)

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A lot of the research concerning foster children - often children who have suffered maltreatment in the family home - has focused on internalized and externalized symptoms. Few studies, however, have ... The purpose of this study is to explore the Emotion Regulation Strategies (ERS) of children in foster care and to highlight those most commonly employed in family or placement contexts. The parents' a... An in-depth analysis of observation sequences was performed. Three data collection times, spaced across a period of 6 months (t1, t2 and t3), were included in the observation protocol. Each observatio... Children tended to be readily distracted when interacting with adults, and more particularly so with their parents. While they tended to display relatively normative processes with a foster carer, the... This study highlights the prevalence of distraction behavior in foster children during their interactions with caregivers, and offers an insight into how structured interactions provide a framework th...

Foster youth's placement preferences: The roles of kin, siblings, and age.

Debates exist regarding whether foster youth should be asked about their placement preferences following removal, with only youth aged 12 years and older at times assumed legally competent to provide ... The present study evaluated whether placement-related factors known to predict youth's well-being also shape their placement preferences and whether preferences differ between youth below and above th... Data (N = 1033, ages 6-17 years, 54 % female) were obtained from NSCAW-I. Youth were asked open- and closed-ended questions about their placement preferences.... Among youth removed for shorter periods, placement with kin was related to a greater preference for their current placement (RRR = 0.31, p < .001) and desire for permanency in that placement (OR = 1.9... Findings revealed that both younger and older youth's placement preferences were shaped by factors objectively linked to youth's well-being and thus align with best practices in placement decisions. T...

A qualitative exploration of the drivers for the transfer of foster children in Gauteng, South Africa.

Many children in South Africa are orphaned or subjected to maltreatment, leaving them in need of care and protection. Foster care is one form of alternative care for such children. Retention of foster... The aim of this qualitative study was thus to explore designated social workers' (DSWs) and foster parents' experiences about the reasons prompting foster care transfers.... A purposively selected sample of ten foster parents and ten DSWs in the Gauteng province of South Africa took part in the study.... A descriptive qualitative study was adopted as basis for this study, which entailed thematic analysis of 20 semi-structured interviews.... It was found that children's behavioural problems, a shortage of resources, a lack of parenting skills, problematic relationships between foster parents and foster children, and previous traumatic eve... When considered in conjunction with findings emerging from previous studies, our findings underscore the importance of obtaining a contextualized understanding of local, cultural factors at play in fo...

Perceived social support: Measurement differences in youth residing in the community versus youth residing in foster care.

Social support is commonly examined as a protective factor for children with a history of child maltreatment, and it has been measured by self-report via the Social Support Scale for Children (SSSC). ... This study provided a psychometric comparison of the SSSC in youth residing in foster care with youth residing in the community.... Participants were two, comparable samples of 214 youth participants residing in foster care and 163 youth participants from the community between the ages of 8-12 years.... Community participants were recruited from local middle schools, and an age-matched comparison sample from a larger study on youth in foster care was utilized for comparison. Youth self-reported acros... Differences between samples in the factor structure and item distribution of the SSSC emerged. Specifically, the community sample provided adequate fit to the original four-factor model (friend, class... Youth in foster care may perceive social support across sources differently from youth residing in the community....