Comment identifier un trouble du langage chez un enfant ?
Des retards dans l'acquisition du langage ou des difficultés à s'exprimer peuvent être des indicateurs.
Troubles du langageAcquisition du langage
Symptômes
5
#1
Quels symptômes peuvent indiquer un trouble de l'attention ?
Inattention, impulsivité et hyperactivité sont des symptômes fréquents chez les jeunes enfants.
Trouble de l'attentionHyperactivité
#2
Comment reconnaître un trouble émotionnel chez un enfant ?
Des changements d'humeur fréquents, l'anxiété ou l'isolement social peuvent être des signes.
Troubles émotionnelsAnxiété chez l'enfant
#3
Quels signes d'apprentissage difficile observer ?
Des difficultés à reconnaître les lettres, à compter ou à suivre des consignes simples.
Difficultés d'apprentissageObservation des compétences
#4
Quels symptômes peuvent signaler un trouble du comportement ?
Des comportements agressifs, des crises de colère fréquentes ou des défis à l'autorité.
Troubles du comportementComportement agressif
#5
Comment détecter un retard de développement moteur ?
Des difficultés à marcher, à courir ou à manipuler des objets peuvent indiquer un retard.
Retard moteurDéveloppement moteur
Prévention
5
#1
Comment prévenir les troubles d'apprentissage ?
Un environnement stimulant et un soutien précoce favorisent le développement des compétences.
Prévention des troublesEnvironnement éducatif
#2
Quelles activités favorisent le développement émotionnel ?
Des jeux de groupe, des discussions et des activités artistiques renforcent les compétences émotionnelles.
Développement émotionnelActivités artistiques
#3
Comment encourager le langage chez les jeunes enfants ?
Lire régulièrement, chanter et converser avec eux stimule leur développement langagier.
Développement du langageLecture pour enfants
#4
Quelles stratégies pour promouvoir le comportement positif ?
Renforcer les comportements souhaités par des éloges et des récompenses aide à les encourager.
Comportement positifRenforcement positif
#5
Comment impliquer les parents dans la prévention ?
Les ateliers et les ressources éducatives aident les parents à soutenir le développement de leurs enfants.
Implication des parentsRessources éducatives
Traitements
5
#1
Quels traitements sont disponibles pour les troubles d'apprentissage ?
Des interventions éducatives, des thérapies et des adaptations pédagogiques sont proposées.
Interventions éducativesThérapies pour enfants
#2
Comment traiter les troubles du langage en maternelle ?
La thérapie orthophonique et des activités de langage en groupe sont efficaces.
OrthophonieTroubles du langage
#3
Quelles approches pour gérer l'anxiété chez les jeunes enfants ?
Des techniques de relaxation, des jeux de rôle et un soutien émotionnel sont recommandés.
Anxiété chez l'enfantSoutien émotionnel
#4
Comment aborder les troubles du comportement ?
Des stratégies de gestion du comportement et un encadrement positif sont essentiels.
Gestion du comportementEncadrement positif
#5
Quels traitements pour les troubles de l'attention ?
Des thérapies comportementales et, dans certains cas, des médicaments peuvent être utilisés.
Thérapies comportementalesMédicaments pour enfants
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent résulter de troubles non traités ?
Des difficultés scolaires, des problèmes sociaux et des troubles émotionnels peuvent survenir.
Complications des troublesDifficultés scolaires
#2
Comment les troubles d'apprentissage affectent-ils la vie sociale ?
Ils peuvent entraîner l'isolement, des difficultés à se faire des amis et des problèmes de confiance.
Isolement socialConfiance en soi
#3
Quels impacts émotionnels des troubles non traités ?
L'anxiété, la dépression et une faible estime de soi peuvent se développer sans intervention.
AnxiétéEstime de soi
#4
Comment les troubles du comportement affectent-ils l'apprentissage ?
Ils peuvent perturber l'environnement d'apprentissage et nuire à la concentration des autres.
Troubles du comportementEnvironnement d'apprentissage
#5
Quelles conséquences à long terme des troubles émotionnels ?
Des problèmes relationnels et des difficultés d'adaptation peuvent persister à l'âge adulte.
Conséquences à long termeDifficultés d'adaptation
Facteurs de risque
5
#1
Quels facteurs augmentent le risque de troubles d'apprentissage ?
Des antécédents familiaux, un environnement socio-économique défavorable et des complications à la naissance.
Facteurs de risqueAntécédents familiaux
#2
Comment le stress familial influence-t-il le développement ?
Un stress élevé peut affecter la capacité d'un enfant à apprendre et à se développer émotionnellement.
Stress familialDéveloppement émotionnel
#3
Quels rôles jouent les interactions sociales dans le développement ?
Des interactions sociales positives favorisent le développement cognitif et émotionnel des enfants.
Interactions socialesDéveloppement cognitif
#4
Comment l'environnement scolaire impacte-t-il les enfants ?
Un environnement scolaire positif et inclusif favorise le bien-être et l'apprentissage.
Environnement scolaireBien-être des enfants
#5
Quels effets des traumatismes précoces sur le développement ?
Les traumatismes peuvent entraîner des retards de développement et des troubles émotionnels.
Traumatismes précocesRetards de développement
{
"@context": "https://schema.org",
"@graph": [
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "École maternelle : Questions médicales les plus fréquentes",
"headline": "École maternelle : Comprendre les symptômes, diagnostics et traitements",
"description": "Guide complet et accessible sur les École maternelle : explications, diagnostics, traitements et prévention. Information médicale validée destinée aux patients.",
"datePublished": "2024-04-06",
"dateModified": "2026-03-27",
"inLanguage": "fr",
"medicalAudience": [
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Grand public",
"audienceType": "Patient",
"healthCondition": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "École maternelle"
},
"suggestedMinAge": 18,
"suggestedGender": "unisex"
},
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Médecins",
"audienceType": "Physician",
"geographicArea": {
"@type": "AdministrativeArea",
"name": "France"
}
},
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Chercheurs",
"audienceType": "Researcher",
"geographicArea": {
"@type": "AdministrativeArea",
"name": "International"
}
}
],
"reviewedBy": {
"@type": "Person",
"name": "Dr Olivier Menir",
"jobTitle": "Expert en Médecine",
"description": "Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale",
"url": "/static/pages/docteur-olivier-menir.html",
"alumniOf": {
"@type": "EducationalOrganization",
"name": "Université Paris Descartes"
}
},
"isPartOf": {
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Établissements scolaires",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012574",
"about": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "Établissements scolaires",
"code": {
"@type": "MedicalCode",
"code": "D012574",
"codingSystem": "MeSH"
},
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "MeSH Tree",
"value": "J03.832"
}
}
},
"about": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "École maternelle",
"alternateName": "Schools, Nursery",
"code": {
"@type": "MedicalCode",
"code": "D012578",
"codingSystem": "MeSH"
}
},
"author": [
{
"@type": "Person",
"name": "Tamie Sugawara",
"url": "https://questionsmedicales.fr/author/Tamie%20Sugawara",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Infectious Disease Surveillance Center, National Institute of Infectious Disease, Japan."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Yasushi Ohkusa",
"url": "https://questionsmedicales.fr/author/Yasushi%20Ohkusa",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Infectious Disease Surveillance Center, National Institute of Infectious Diseases."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Joel M DeRouchey",
"url": "https://questionsmedicales.fr/author/Joel%20M%20DeRouchey",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Department of Animal Sciences and Industry, Kanas State University, Manhattan, KS 66506-0201, USA."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Robert D Goodband",
"url": "https://questionsmedicales.fr/author/Robert%20D%20Goodband",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Department of Animal Sciences and Industry, Kanas State University, Manhattan, KS 66506-0201, USA."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Jason C Woodworth",
"url": "https://questionsmedicales.fr/author/Jason%20C%20Woodworth",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Department of Animal Sciences and Industry, Kanas State University, Manhattan, KS 66506-0201, USA."
}
}
],
"citation": [
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Nursery school absenteeism surveillance system and infection control measures in nursery schools.",
"datePublished": "2023-07-10",
"url": "https://questionsmedicales.fr/article/37437660",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.jiac.2023.07.002"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "A descriptive study on the potential transmission of COVID-19 to hospitalized patients from a nursery school affiliated with it.",
"datePublished": "2023-09-07",
"url": "https://questionsmedicales.fr/article/37689135",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.jiac.2023.09.004"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Norovirus outbreaks in a nursery school in Buenos Aires, Argentina.",
"datePublished": "2024-09-02",
"url": "https://questionsmedicales.fr/article/39227266",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.ram.2024.07.001"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Gestures, Objects, and Spaces: Exploring Teachers' Multimodal Communication in Nursery Schools.",
"datePublished": "2024-05-29",
"url": "https://questionsmedicales.fr/article/39118995",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.5964/ejop.12291"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Greenhouse gas emissions of school lunches provided for children attending school nurseries: A cross-sectional study.",
"datePublished": "2024-07-02",
"url": "https://questionsmedicales.fr/article/38953466",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1111/jhn.13345"
}
}
],
"breadcrumb": {
"@type": "BreadcrumbList",
"itemListElement": [
{
"@type": "ListItem",
"position": 1,
"name": "questionsmedicales.fr",
"item": "https://questionsmedicales.fr"
},
{
"@type": "ListItem",
"position": 2,
"name": "Établissements non médicaux publics ou privés",
"item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D000072182"
},
{
"@type": "ListItem",
"position": 3,
"name": "Établissements scolaires",
"item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012574"
},
{
"@type": "ListItem",
"position": 4,
"name": "École maternelle",
"item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578"
}
]
}
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Article complet : École maternelle - Questions et réponses",
"headline": "Questions et réponses médicales fréquentes sur École maternelle",
"description": "Une compilation de questions et réponses structurées, validées par des experts médicaux.",
"datePublished": "2026-06-08",
"inLanguage": "fr",
"hasPart": [
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Diagnostic",
"headline": "Diagnostic sur École maternelle",
"description": "Comment évaluer le développement d'un enfant en maternelle ?\nQuels tests sont utilisés pour diagnostiquer des troubles ?\nQuand consulter un spécialiste pour un enfant en maternelle ?\nQuels signes indiquent un besoin d'évaluation ?\nComment identifier un trouble du langage chez un enfant ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-diagnostic"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Symptômes",
"headline": "Symptômes sur École maternelle",
"description": "Quels symptômes peuvent indiquer un trouble de l'attention ?\nComment reconnaître un trouble émotionnel chez un enfant ?\nQuels signes d'apprentissage difficile observer ?\nQuels symptômes peuvent signaler un trouble du comportement ?\nComment détecter un retard de développement moteur ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-symptômes"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Prévention",
"headline": "Prévention sur École maternelle",
"description": "Comment prévenir les troubles d'apprentissage ?\nQuelles activités favorisent le développement émotionnel ?\nComment encourager le langage chez les jeunes enfants ?\nQuelles stratégies pour promouvoir le comportement positif ?\nComment impliquer les parents dans la prévention ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-prévention"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Traitements",
"headline": "Traitements sur École maternelle",
"description": "Quels traitements sont disponibles pour les troubles d'apprentissage ?\nComment traiter les troubles du langage en maternelle ?\nQuelles approches pour gérer l'anxiété chez les jeunes enfants ?\nComment aborder les troubles du comportement ?\nQuels traitements pour les troubles de l'attention ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-traitements"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Complications",
"headline": "Complications sur École maternelle",
"description": "Quelles complications peuvent résulter de troubles non traités ?\nComment les troubles d'apprentissage affectent-ils la vie sociale ?\nQuels impacts émotionnels des troubles non traités ?\nComment les troubles du comportement affectent-ils l'apprentissage ?\nQuelles conséquences à long terme des troubles émotionnels ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-complications"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Facteurs de risque",
"headline": "Facteurs de risque sur École maternelle",
"description": "Quels facteurs augmentent le risque de troubles d'apprentissage ?\nComment le stress familial influence-t-il le développement ?\nQuels rôles jouent les interactions sociales dans le développement ?\nComment l'environnement scolaire impacte-t-il les enfants ?\nQuels effets des traumatismes précoces sur le développement ?",
"url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D012578#section-facteurs de risque"
}
]
},
{
"@type": "FAQPage",
"mainEntity": [
{
"@type": "Question",
"name": "Comment évaluer le développement d'un enfant en maternelle ?",
"position": 1,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "L'évaluation se fait par l'observation des compétences sociales, langagières et motrices."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels tests sont utilisés pour diagnostiquer des troubles ?",
"position": 2,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des tests standardisés et des observations en classe aident à identifier les troubles d'apprentissage."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quand consulter un spécialiste pour un enfant en maternelle ?",
"position": 3,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Si des retards de développement ou des comportements préoccupants sont observés."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels signes indiquent un besoin d'évaluation ?",
"position": 4,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés à interagir, à suivre des instructions ou à se concentrer peuvent indiquer un besoin."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment identifier un trouble du langage chez un enfant ?",
"position": 5,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des retards dans l'acquisition du langage ou des difficultés à s'exprimer peuvent être des indicateurs."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels symptômes peuvent indiquer un trouble de l'attention ?",
"position": 6,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Inattention, impulsivité et hyperactivité sont des symptômes fréquents chez les jeunes enfants."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment reconnaître un trouble émotionnel chez un enfant ?",
"position": 7,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des changements d'humeur fréquents, l'anxiété ou l'isolement social peuvent être des signes."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels signes d'apprentissage difficile observer ?",
"position": 8,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés à reconnaître les lettres, à compter ou à suivre des consignes simples."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels symptômes peuvent signaler un trouble du comportement ?",
"position": 9,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des comportements agressifs, des crises de colère fréquentes ou des défis à l'autorité."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment détecter un retard de développement moteur ?",
"position": 10,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés à marcher, à courir ou à manipuler des objets peuvent indiquer un retard."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment prévenir les troubles d'apprentissage ?",
"position": 11,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Un environnement stimulant et un soutien précoce favorisent le développement des compétences."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles activités favorisent le développement émotionnel ?",
"position": 12,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des jeux de groupe, des discussions et des activités artistiques renforcent les compétences émotionnelles."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment encourager le langage chez les jeunes enfants ?",
"position": 13,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Lire régulièrement, chanter et converser avec eux stimule leur développement langagier."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles stratégies pour promouvoir le comportement positif ?",
"position": 14,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Renforcer les comportements souhaités par des éloges et des récompenses aide à les encourager."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment impliquer les parents dans la prévention ?",
"position": 15,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les ateliers et les ressources éducatives aident les parents à soutenir le développement de leurs enfants."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels traitements sont disponibles pour les troubles d'apprentissage ?",
"position": 16,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des interventions éducatives, des thérapies et des adaptations pédagogiques sont proposées."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment traiter les troubles du langage en maternelle ?",
"position": 17,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "La thérapie orthophonique et des activités de langage en groupe sont efficaces."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles approches pour gérer l'anxiété chez les jeunes enfants ?",
"position": 18,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des techniques de relaxation, des jeux de rôle et un soutien émotionnel sont recommandés."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment aborder les troubles du comportement ?",
"position": 19,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des stratégies de gestion du comportement et un encadrement positif sont essentiels."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels traitements pour les troubles de l'attention ?",
"position": 20,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des thérapies comportementales et, dans certains cas, des médicaments peuvent être utilisés."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles complications peuvent résulter de troubles non traités ?",
"position": 21,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés scolaires, des problèmes sociaux et des troubles émotionnels peuvent survenir."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment les troubles d'apprentissage affectent-ils la vie sociale ?",
"position": 22,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Ils peuvent entraîner l'isolement, des difficultés à se faire des amis et des problèmes de confiance."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels impacts émotionnels des troubles non traités ?",
"position": 23,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "L'anxiété, la dépression et une faible estime de soi peuvent se développer sans intervention."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment les troubles du comportement affectent-ils l'apprentissage ?",
"position": 24,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Ils peuvent perturber l'environnement d'apprentissage et nuire à la concentration des autres."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles conséquences à long terme des troubles émotionnels ?",
"position": 25,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des problèmes relationnels et des difficultés d'adaptation peuvent persister à l'âge adulte."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels facteurs augmentent le risque de troubles d'apprentissage ?",
"position": 26,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des antécédents familiaux, un environnement socio-économique défavorable et des complications à la naissance."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment le stress familial influence-t-il le développement ?",
"position": 27,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Un stress élevé peut affecter la capacité d'un enfant à apprendre et à se développer émotionnellement."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels rôles jouent les interactions sociales dans le développement ?",
"position": 28,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des interactions sociales positives favorisent le développement cognitif et émotionnel des enfants."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment l'environnement scolaire impacte-t-il les enfants ?",
"position": 29,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Un environnement scolaire positif et inclusif favorise le bien-être et l'apprentissage."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels effets des traumatismes précoces sur le développement ?",
"position": 30,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les traumatismes peuvent entraîner des retards de développement et des troubles émotionnels."
}
}
]
}
]
}
The Nursery School Absenteeism Surveillance System (NSASSy), which includes 40% of all nursery schools in Japan, has a degree of effectiveness that is difficult to prove: nursery schools and areas wit...
After sending questionnaires to 500 Tokyo metropolitan and nearby nursery schools in November 2022, we received their responses through the end of 2022. Questionnaires asked about infection control me...
We analyzed 193 nursery schools. NSASSy was negative and associated significantly with (3) cooperation with children's parents and (7) recording of health conditions of children. These countermeasures...
During the epidemic of the Omicron variant of SARS-CoV-2, nosocomial transmissions from healthcare workers (HCWs) to patients occur frequently. The influence of COVID-19 on hospitalized patients from ...
We here describe COVID-19 outbreaks at the nursery school affiliated with an acute-care hospital, during the surges of the Omicron variants on the transmission of SARS-CoV-2 children as well as for th...
A total of 36 children and five caregivers were diagnosed with COVID-19 during the study period. Of the 206 preschoolers who had close contact with the infected persons, only 16 became positive (7.6%)...
Children at the nursery school are potential reservoirs for nosocomial transmissions at the affiliated hospital, but multiple practical measures might have prevented them to occur....
Norovirus (NoV) is the leading cause of outbreaks of acute gastroenteritis worldwide. These are non-enveloped viruses that are classified into 10 genogroups, of which genogroup I (GI), II (GII), IV (G...
This study builds on the increasing evidence that the multimodal nature of adult-child interactions and the use of objects play an important role in early linguistic development. Most of these studies...
Schools and early years settings provide an opportunity to promote healthy and sustainable food, but standards and guidance in England focus predominantly on nutritional quality. The present study est...
Menus, recipes and portion weights for lunches provided for 3-4-year-old children attending nine school nurseries were collected daily for one week. GHGE for each food and recipe were calculated using...
In total, 161 lunches including 273 foods were analysed. Median GHGE across all meals was 0.53 kgCO...
The results were comparable to previous estimates of school lunch GHGE and highlight variation by meal option. Consideration of GHGE alongside the nutritional quality of lunches by caterers could supp...
To nutritionally analyse lunches provided for 3-4-year-old children attending school nurseries. Energy and nutrient content are compared with nutrient frameworks underpinning voluntary guidelines for ...
A cross-sectional study, recording all main meals, vegetarian meals, jacket potato options, sandwich options and all desserts and accompaniments provided over 5 consecutive days in each school. Two po...
School nurseries where lunch was provided by the school....
Nine schools, providing a total of 161 meals....
Lunches contained more energy (1881 kJ/450 kcal), fat (15·5 g), free sugars (10·5 g) and Na (424 mg) than suggested by the nutrient framework for EYS. Carbohydrate (60·6 g), protein (16·8 g), fibre (6...
Lunches provided for children attending school nurseries are more in line with the framework for 4-7-year-olds. Free sugars, saturated fat and Na are areas of concern consistent with previous studies....
In Japan, routine administration to one-year-old children of two-dose immunization for varicella was introduced in October 2014. Object The object of this study was to report outbreaks of varicella un...
The study period extended from April 2017 through March 2018. The study area comprised Nursery school B and other nursery schools, and elementary and junior high schools in City A. Subjects in Nursery...
During the one month preceding a period of two weeks before the initial case at Nursery school B, there were 16 cases of varicella infection in nursery schools, 45 cases in elementary schools, and one...
Because many nursery school children who had received two doses of vaccine were infected, VE was estimated as low in the nursery school and not significant. Although VE for severity with more than one...
Objectives The relationship between household income and dietary intake among older children and adults in Japan has been studied. However, few studies have examined the relationship in younger childr...
In daycare centers, infants come in close contact with each other, and contact, droplet, and mouth-to-mouth infections may occur owing to sharing of toys. Additional effective disinfection methods sho...
Environmental cultures of the nursery and toys were prepared to evaluate the species and bacterial load and to assess the contaminated areas. Staphylococcus aureus petri dishes were placed at high-fre...
Hypochlorous acid water atomization was performed for 5 h to avoid condensation. After a 3-h atomization, ≥99.99% of S. aureus was eliminated on petri dishes; furthermore, a significant disinfection e...
Hypochlorous acid water atomization is a useful strategy to disinfect nursery school classrooms....
Bacterial and fungal aerosol pollution is widespread in indoor school environments, and poses potential health risks to students and staff. Understanding the distribution and diversity of microbial co...