Protéines de fusion virale : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: Viral Fusion Proteins
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Termes MeSH sélectionnés :
Language Development Disorders
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment diagnostiquer une infection virale liée aux protéines de fusion ?
Le diagnostic repose sur des tests sérologiques et des cultures virales.
Infections viralesProtéines de fusion
#2
Quels tests sont utilisés pour détecter les protéines de fusion ?
Des tests ELISA et des techniques de PCR peuvent être utilisés pour détecter ces protéines.
Tests de diagnosticProtéines de fusion
#3
Les biopsies sont-elles utiles pour le diagnostic ?
Oui, les biopsies peuvent aider à identifier des infections virales spécifiques.
BiopsieInfections virales
#4
Quels symptômes peuvent indiquer une infection virale ?
Fièvre, fatigue, éruptions cutanées et douleurs musculaires peuvent être des indicateurs.
SymptômesInfections virales
#5
Les tests d'imagerie sont-ils nécessaires ?
Généralement non, mais ils peuvent être utilisés pour évaluer des complications.
Imagerie médicaleComplications
Symptômes
5
#1
Quels sont les symptômes courants d'une infection virale ?
Fièvre, toux, fatigue, douleurs musculaires et éruptions cutanées sont fréquents.
SymptômesInfections virales
#2
Les symptômes varient-ils selon le virus ?
Oui, chaque virus peut provoquer des symptômes spécifiques selon son type.
VirusSymptômes
#3
Les symptômes peuvent-ils être graves ?
Oui, certaines infections virales peuvent entraîner des complications graves.
ComplicationsInfections virales
#4
Comment les symptômes évoluent-ils avec le temps ?
Ils peuvent s'aggraver ou s'améliorer selon la réponse immunitaire de l'hôte.
Évolution des symptômesRéponse immunitaire
#5
Les symptômes sont-ils similaires à ceux d'autres maladies ?
Oui, ils peuvent être confondus avec ceux de maladies bactériennes ou auto-immunes.
Maladies infectieusesSymptômes
Prévention
5
#1
Comment prévenir les infections virales ?
La vaccination, l'hygiène des mains et l'évitement des contacts sont essentiels.
Prévention des maladiesHygiène
#2
Les masques aident-ils à prévenir la transmission virale ?
Oui, les masques peuvent réduire la transmission des virus respiratoires.
MasquesTransmission virale
#3
Les voyages augmentent-ils le risque d'infection virale ?
Oui, les voyages peuvent exposer à de nouveaux virus et augmenter le risque d'infection.
VoyagesInfections virales
#4
L'alimentation influence-t-elle la prévention des infections ?
Une alimentation équilibrée renforce le système immunitaire et aide à prévenir les infections.
NutritionSystème immunitaire
#5
Les mesures de distanciation sociale sont-elles efficaces ?
Oui, elles réduisent la propagation des infections virales dans la communauté.
Distanciation socialePrévention des maladies
Traitements
5
#1
Quels traitements sont disponibles pour les infections virales ?
Les antiviraux, les soins de soutien et les traitements symptomatiques sont courants.
AntivirauxTraitements
#2
Les antibiotiques sont-ils efficaces contre les infections virales ?
Non, les antibiotiques ne sont pas efficaces contre les virus, seulement contre les bactéries.
AntibiotiquesInfections virales
#3
La vaccination peut-elle prévenir les infections virales ?
Oui, certaines vaccinations peuvent prévenir des infections virales spécifiques.
VaccinationPrévention des maladies
#4
Les traitements varient-ils selon le type de virus ?
Oui, chaque virus peut nécessiter un traitement spécifique adapté à son mécanisme.
VirusTraitements
#5
Les traitements sont-ils efficaces contre toutes les souches virales ?
Non, certaines souches peuvent être résistantes aux traitements disponibles.
Résistance aux médicamentsInfections virales
Complications
5
#1
Quelles sont les complications possibles des infections virales ?
Pneumonie, encéphalite et défaillance organique sont des complications graves.
ComplicationsInfections virales
#2
Les complications varient-elles selon le virus ?
Oui, chaque virus peut entraîner des complications spécifiques selon son tropisme.
VirusComplications
#3
Comment prévenir les complications des infections virales ?
Un traitement précoce et une surveillance médicale peuvent aider à prévenir les complications.
Prévention des maladiesTraitements
#4
Les complications peuvent-elles être mortelles ?
Oui, certaines complications peuvent entraîner la mort si elles ne sont pas traitées rapidement.
ComplicationsMortalité
#5
Les personnes âgées sont-elles plus à risque de complications ?
Oui, les personnes âgées ont un risque accru de complications graves liées aux infections virales.
Personnes âgéesComplications
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les principaux facteurs de risque d'infection virale ?
L'immunodépression, le vieillissement et les conditions de santé préexistantes augmentent le risque.
Facteurs de risqueInfections virales
#2
Le mode de vie influence-t-il le risque d'infection ?
Oui, un mode de vie sain peut réduire le risque d'infections virales.
Mode de viePrévention des maladies
#3
Les voyages à l'étranger augmentent-ils le risque ?
Oui, voyager dans des zones à forte prévalence virale augmente le risque d'infection.
VoyagesInfections virales
#4
Les contacts avec des animaux peuvent-ils être un facteur de risque ?
Oui, certains virus zoonotiques peuvent être transmis par contact avec des animaux infectés.
Virus zoonotiquesInfections virales
#5
Les conditions de vie en collectivité augmentent-elles le risque ?
Oui, les environnements surpeuplés favorisent la transmission des infections virales.
Conditions de vieTransmission virale
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Center for Host-Pathogen Interaction, Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons, New York, New York 10032, United States.
Department of Pediatrics, Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons, New York, New York 10032, United States.
Department of Microbiology & Immunology, Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons, New York, New York 10032, United States.
Department of Physiology & Cellular Biophysics, Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons, New York, New York 10032, United States.
College of Veterimary Medicine, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
Jiangsu Co-Innovation Center for Prevention and Control of Important Animal Infectious Diseases and Zoonoses, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
College of Veterimary Medicine, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
Jiangsu Co-Innovation Center for Prevention and Control of Important Animal Infectious Diseases and Zoonoses, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
College of Veterimary Medicine, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
Jiangsu Co-Innovation Center for Prevention and Control of Important Animal Infectious Diseases and Zoonoses, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China.
Language is a complex multidimensional cognitive system that is connected to many neurocognitive capacities. The development of language is therefore strongly intertwined with the development of these...
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Twenty-eight Albanian-Greek bilingual children with Developmental Language Disorder and 28 children with Autism Spectrum Disorder but no language impairment, along with 28 typically-developing, age-, ...
This study compares the home language environments of children with (a suspicion of) developmental language disorder (DLD) with that of children with typical development (TD). It does so by adopting n...
Ninety-nine 2- to 4-year-old toddlers participated: 59 with (a suspicion of) DLD and 40 with TD. LENA metrics on adult word count, conversational turn count, and child vocalization count were obtained...
We found lower adult word count, conversational turn count, and child vocalization count in the DLD group, independent of multilingualism but not of parental education. In the DLD group, receptive voc...
Toddlers with (a suspicion of) DLD vocalize less at home than children with TD. They also hear fewer adult words and experience fewer conversational turns. Children with DLD's language outcomes are to...
Although there is a growing body of literature on cognitive and language processing in bilingual children with developmental language disorder (DLD), there is a major gap in the evidence for language ...
To examine evidence for language intervention and cross-language transfer effects in bilingual children with DLD. Specifically, the study aimed to review intervention evidence targeting non-linguistic...
We carried out searches in five electronic databases: CINAHL, Scopus, Psychinfo, Proquest and Sciencedirect. Data from selected papers were extracted and organized into the three following categories:...
We included 14 papers in the review. The majority indicated evidence for vocabulary intervention. There was limited evidence for intervention targeting phonology or morphosyntax. Cross-language genera...
The present review indicates that there is a significant gap in the literature regarding language intervention for several key language areas such as morphosyntax, narrative skills and literacy. There...
What is already known on the subject Previous studies have examined the effects of bi- and monolingual intervention in bilingual children with DLD. Although the results indicated superior effects for ...
Speech-language pathologists (SLPs) have multiple roles and responsibilities related to language and literacy instruction in schools. The purpose of this exploratory, qualitative study was to analyze ...
Eight school-based SLPs participated in a 1-hr virtual focus group conducted via Zoom recording technology. The researchers used a conventional content analysis approach to analyze the focus group dat...
The researchers developed two themes: (a) SLPs identified repeated exposure to books, peer interaction, and teaching vocabulary with visual supports and props as key elements of language and literacy ...
SLPs identified several instructional practices inclusive pre-K teachers could be taught to use during professional development programs to support the emergent literacy development of children with D...
Systematic reviews of bilingual children's reading development are very limited, and none of which solely focus on predictors of reading difficulties among those with developmental language disorder (...
The search parameters used in this scoping review included peer-reviewed journal articles written in English from 2000 to 2022 in order to synthesize the most recent empirical work, a focus on early c...
The present review yielded nine articles, which all examined the predictive validity of either a measure or task with the ultimate goal of improving early identification of reading difficulties. Signi...
To conclude, this review demonstrates that this is a highly under-researched topic. To have ended up including only nine articles that fit the criteria of our search reveals a large gap in the researc...
Developmental language disorder (DLD) is a relatively new, internationally promoted term to describe individuals with language impairments not secondary to a biomedical condition. This study aimed to ...
After completing an online presurvey to evaluate current comfort levels in using DLD terminology and current knowledge of DLD, currently practicing SLPs viewed a 45-min prerecorded educational video o...
After filtering to remove likely fraudulent responders, we included 77 participants in all analyses. Presurvey Likert scale responses indicated at least some comfort in using DLD terminology. Addition...
Despite some limitations, it was concluded that diffusion efforts, such as educational presentations, are likely to increase SLPs' comfort levels in using DLD terminology and SLPs' knowledge of DLD....
https://doi.org/10.23641/asha.22344349....
Children with developmental language disorder (DLD) regularly use the bare form of verbs (e.g., dance) instead of inflected forms (e.g., danced). We propose an account of this behavior in which proces...
Individuals with developmental language disorder or Williams syndrome are reported to use more gestures than individuals with typical development. However, these two groups differ considerably in visu...
We first examined whether children with both developmental language disorder and children Williams syndrome do indeed use more gestures. Our second aim was to disentangle the role of vocabulary and vi...
In a cross-sectional group design, three participant groups watched and then retold a cartoon: children with typical development (n = 25), children with developmental language disorder (n = 25) and ch...
Between-group comparisons showed that individuals with developmental language disorder or Williams syndrome did indeed use more gestures. Poisson loglinear modelling demonstrated that a relative highe...
Regardless of neurodevelopmental condition or typical development, a higher use of supplementary gestures was influenced by expressive vocabulary skills. Children with lower vocabulary skills spontane...
What is already known on the subject Children with developmental language disorder and children with Williams syndrome are more inclined to use gestures than typically developing children. Research co...