La mitomycine est généralement administrée par injection intraveineuse ou intravésicale.
MitomycineChimiothérapie
#2
Quels tests sont nécessaires avant traitement ?
Des tests sanguins et des examens d'imagerie sont souvent requis pour évaluer la santé du patient.
Tests de laboratoireImagerie médicale
#3
La mitomycine est-elle utilisée pour tous les cancers ?
Non, elle est principalement utilisée pour des cancers spécifiques comme le cancer de la vessie.
Cancer de la vessieChimiothérapie
#4
Quels marqueurs tumoraux sont surveillés ?
Les marqueurs comme le CA 19-9 peuvent être surveillés selon le type de cancer traité.
Marqueurs tumorauxCancer
#5
Y a-t-il des contre-indications au traitement ?
Oui, des antécédents d'allergies ou de maladies rénales peuvent être des contre-indications.
Contre-indicationsAllergies
Symptômes
5
#1
Quels sont les effets secondaires courants ?
Les effets secondaires incluent nausées, vomissements, et fatigue.
Effets secondairesNausées
#2
La mitomycine cause-t-elle des douleurs ?
Elle peut provoquer des douleurs abdominales ou des douleurs au site d'injection.
DouleurChimiothérapie
#3
Quels symptômes indiquent une réaction allergique ?
Des démangeaisons, éruptions cutanées ou difficultés respiratoires peuvent indiquer une allergie.
Réaction allergiqueDermatite
#4
Peut-elle affecter le système immunitaire ?
Oui, la mitomycine peut réduire les globules blancs, augmentant le risque d'infections.
Système immunitaireInfections
#5
Quels signes de toxicité doivent alerter ?
Des saignements inhabituels ou des ecchymoses peuvent indiquer une toxicité.
ToxicitéSaignement
Prévention
5
#1
Comment minimiser les effets secondaires ?
Une bonne hydratation et des médicaments antiémétiques peuvent aider à réduire les effets secondaires.
Prévention des effets secondairesHydratation
#2
Des vaccinations sont-elles nécessaires ?
Des vaccinations peuvent être recommandées pour prévenir les infections pendant le traitement.
VaccinationPrévention des infections
#3
Comment éviter les infections pendant le traitement ?
Éviter les foules et pratiquer une bonne hygiène peut aider à prévenir les infections.
Prévention des infectionsHygiène
#4
Y a-t-il des recommandations alimentaires ?
Une alimentation équilibrée et riche en nutriments est recommandée pour soutenir le traitement.
NutritionAlimentation équilibrée
#5
Comment gérer le stress pendant le traitement ?
Des techniques de relaxation et le soutien psychologique peuvent aider à gérer le stress.
Gestion du stressSoutien psychologique
Traitements
5
#1
La mitomycine est-elle utilisée seule ?
Elle peut être utilisée seule ou en combinaison avec d'autres agents chimiothérapeutiques.
ChimiothérapieTraitement combiné
#2
Quelle est la durée du traitement ?
La durée varie selon le type de cancer, mais elle est souvent administrée sur plusieurs cycles.
Durée du traitementCycles de chimiothérapie
#3
Comment surveiller l'efficacité du traitement ?
Des examens d'imagerie et des tests sanguins réguliers sont utilisés pour évaluer l'efficacité.
SurveillanceEfficacité du traitement
#4
Quels soins de soutien sont recommandés ?
Des soins de soutien comme la gestion de la douleur et des conseils nutritionnels sont recommandés.
Soins de soutienGestion de la douleur
#5
Y a-t-il des interactions médicamenteuses ?
Oui, la mitomycine peut interagir avec d'autres médicaments, nécessitant une surveillance.
Interactions médicamenteusesChimiothérapie
Complications
5
#1
Quelles sont les complications possibles ?
Les complications peuvent inclure des infections, des saignements et des problèmes rénaux.
ComplicationsInfections
#2
La mitomycine peut-elle causer des cancers secondaires ?
Oui, l'utilisation de mitomycine peut augmenter le risque de cancers secondaires à long terme.
Cancers secondairesRisque
#3
Comment gérer une toxicité sévère ?
Une hospitalisation et un traitement symptomatique peuvent être nécessaires en cas de toxicité sévère.
ToxicitéHospitalisation
#4
Quels tests pour surveiller les complications ?
Des tests sanguins réguliers et des examens d'imagerie sont nécessaires pour surveiller les complications.
SurveillanceTests sanguins
#5
Y a-t-il des effets à long terme ?
Des effets à long terme peuvent inclure des problèmes pulmonaires ou rénaux, nécessitant un suivi.
Effets à long termeSuivi médical
Facteurs de risque
5
#1
Qui est à risque d'effets secondaires ?
Les personnes âgées et celles avec des antécédents médicaux complexes sont plus à risque.
Facteurs de risquePersonnes âgées
#2
Les antécédents de cancer augmentent-ils le risque ?
Oui, des antécédents de cancer peuvent augmenter le risque d'effets secondaires lors du traitement.
Antécédents médicauxCancer
#3
Le tabagisme influence-t-il le traitement ?
Oui, le tabagisme peut affecter l'efficacité du traitement et augmenter les risques d'effets secondaires.
TabagismeEfficacité du traitement
#4
Y a-t-il des facteurs génétiques à considérer ?
Certaines variations génétiques peuvent influencer la réponse au traitement par mitomycine.
Facteurs génétiquesRéponse au traitement
#5
L'âge influence-t-il la tolérance au traitement ?
Oui, les patients plus âgés peuvent avoir une tolérance réduite aux effets de la mitomycine.
ÂgeTolérance au traitement
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John A. Moran Eye Center, University of Utah, Salt Lake City, USA; Department of Ophthalmology and Vision Sciences, University of Toronto, Toronto, Canada; Prism Eye Institute, Mississauga, Canada.
Traditional education of clinical training mainly relies on a single mode of lecture-based learning (LBL), in which the teacher lectures and the students listen, and the teaching effect is often unsat...
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To enhance tutors' teaching skills, tutor shadowing for novice tutors of problem-based learning (PBL) in addition to conventional faculty development (FD) was applied. This study aimed to develop a tu...
This study employed a before-and-after study design with three phases. In phase 1, a TS-scale was elaborated. A validity examination was performed in phase 2. Phase 3 was a study of the effectiveness ...
A TS-scale with a 32-item questionnaire of self-rated confidence for PBL tutors was identified in phase 1. In phase 2, 7 experienced specialists in medical education were invited to evaluate the conte...
Novice PBL tutors benefit from FD that incorporates tutor shadowing in the 3 key domains of tutoring competencies. The TS-scale developed in this study can be applied in future research on FD design....
Problem-based learning (PBL) is a learner-centered method in which complex real-world problems are used to stimulate students thinking and problem-solving abilities during the teaching and learning pr...
This study developed a problem-based learning (PBL) module to improve integrated thinking and problem-solving ability in students of dental hygiene. After applying PBL, the study tested the improvemen...
This meta-analysis was conducted to systematically evaluate the impact of problem-based learning (PBL) and lecture-based learning (LBL) teaching models on students' learning in surgical education....
We systematically searched the publications related to the application of PBL and LBL in surgical courses in PubMed, Embase, Web of Science and Cochrane Library databases, the last retrieval time is S...
Nine studies were included totally. The results showed that compared with LBL, PBL was superior in clinical competence (SMD = 0.81, 95% CI: 0.12 ~ 1.49, P = 0.020) and student satisfaction (SMD = 2.13...
This study showed that the PBL teaching model is more effective than the LBL teaching model in surgical education on the aspects of enhancing clinical competence and student satisfaction. However, fur...
To study the application of PBL combined with CBL teaching mode in the teaching of international classification of diseases (ICD) encoding, so as to improve students' grasp of ICD encoding knowledge. ...
With traditional lecture-based learning methods often criticized for their limited ability to foster critical thinking and cognitive engagement, problem-based learning (PBL) has emerged as a promising...
PBL was implemented in an undergraduate public health course at a private university in the southeast US. The study was conducted in the Spring of 2022 using a convergent mixed-methods approach. Quant...
Results indicated significant improvements in student communication skills, growth mindset, and metacognitive abilities across the semester. The thematic analysis of qualitative responses corroborated...
The findings contribute to the growing body of evidence supporting PBL and offer practical insights for implementing PBL in public health education. The study also highlights the need for institutiona...
Problem-based learning (PBL) is a pedagogy involving self-directed learning in small groups around case problems. Group function is important to PBL outcomes, but there is currently poor scaffolding a...
Tool development unfolded in four steps: 1) a literature review was conducted to identify existent evaluation tools for group function in PBL, 2) literature findings informed the development of this n...
Nineteen scales relating to group function assessment were identified in the literature, lending 18 constructs that mapped into four dimensions: Learning Climate, Facilitation and Process, Engagement ...
A four-dimension tool to assist group function reflection in PBL was produced. Its constructs were well supported by literature and experts. Faculty and student stakeholders acknowledged the utility o...
The adaptation process for first-year medical students is an important problem because it significantly affects educational activities. The previous study showed that 63% of students had difficulties ...
We searched PubMed, ScienceDirect, Cochrane, and Google Scholar databases until June 5, 2021. Search terms included problem-based learning, effectiveness, effectivity, and medical student. We excluded...
Seven eligible studies (622 patients) were included. The pooled analysis demonstrated no significant difference between PBL with conventional learning method in critical thinking/knowledge assessment ...
The present study concluded that the PBL approach in first-year medical students appeared to be ineffective in improving critical thinking/knowledge, problem-solving, and self-directed compared with t...