Titre : Pharmacoéconomie

Pharmacoéconomie : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Teaching

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment évaluer le coût d'un traitement médicamenteux ?

Le coût est évalué en tenant compte des prix des médicaments, des frais de santé associés et des résultats cliniques.
Coûts Évaluation des technologies de santé
#2

Qu'est-ce qu'une analyse coût-efficacité ?

C'est une méthode qui compare les coûts et les effets d'interventions pour déterminer la meilleure option.
Analyse coût-efficacité Économie de la santé
#3

Quels sont les indicateurs de performance en pharmacoéconomie ?

Les indicateurs incluent le coût par qualité de vie ajustée (QALY) et le coût par an de vie gagné.
Indicateurs de performance Qualité de vie
#4

Comment mesurer l'impact économique d'un nouveau médicament ?

On mesure l'impact en comparant les coûts et les bénéfices par rapport aux traitements existants.
Impact économique Nouveaux médicaments
#5

Qu'est-ce qu'une étude de faisabilité en pharmacoéconomie ?

C'est une évaluation préliminaire pour déterminer si une étude plus approfondie est justifiée.
Étude de faisabilité Économie de la santé

Symptômes 5

#1

Quels symptômes peuvent influencer le coût des traitements ?

Des symptômes chroniques ou complexes peuvent nécessiter des traitements plus coûteux et prolongés.
Symptômes Maladies chroniques
#2

Comment les effets secondaires impactent-ils les coûts ?

Les effets secondaires peuvent entraîner des hospitalisations et des traitements supplémentaires, augmentant les coûts.
Effets secondaires Coûts de santé
#3

Les symptômes psychologiques influencent-ils les coûts ?

Oui, les troubles psychologiques peuvent nécessiter des traitements prolongés et coûteux.
Symptômes psychologiques Coûts de santé
#4

Comment évaluer le coût des symptômes aigus ?

Le coût des symptômes aigus inclut les consultations, les traitements d'urgence et les hospitalisations.
Symptômes aigus Coûts de santé
#5

Les symptômes liés à une maladie chronique augmentent-ils les coûts ?

Oui, les maladies chroniques nécessitent souvent des traitements réguliers, augmentant les coûts globaux.
Maladies chroniques Coûts de santé

Prévention 5

#1

Comment la prévention influence-t-elle les coûts de santé ?

La prévention réduit les maladies et les traitements nécessaires, diminuant ainsi les coûts globaux.
Prévention Coûts de santé
#2

Quels programmes de prévention sont les plus rentables ?

Les programmes de vaccination et de dépistage précoce sont souvent les plus rentables en termes de coûts.
Programmes de prévention Économie de la santé
#3

Comment évaluer le coût des interventions préventives ?

On évalue le coût en comparant les dépenses de prévention aux économies réalisées sur les traitements futurs.
Interventions préventives Coûts de santé
#4

Les campagnes de sensibilisation sont-elles rentables ?

Oui, elles peuvent réduire les coûts de santé en augmentant la prévention et en diminuant les maladies.
Campagnes de sensibilisation Coûts de santé
#5

Quel est le rôle des politiques de santé dans la prévention ?

Les politiques de santé soutiennent la prévention par des financements et des programmes ciblés.
Politiques de santé Prévention

Traitements 5

#1

Comment comparer les coûts des différents traitements ?

On compare les coûts directs, indirects et les résultats cliniques pour chaque traitement.
Comparaison des traitements Coûts de santé
#2

Quels facteurs influencent le coût des médicaments ?

Les facteurs incluent la recherche et développement, la production, la distribution et la demande.
Coûts des médicaments Économie de la santé
#3

Qu'est-ce qu'un médicament générique ?

Un médicament générique est une version moins coûteuse d'un médicament de marque, avec la même efficacité.
Médicaments génériques Coûts de santé
#4

Comment les politiques de santé influencent-elles les coûts des traitements ?

Les politiques peuvent réguler les prix, influencer l'accès et déterminer le remboursement des traitements.
Politiques de santé Coûts de santé
#5

Quel est l'impact des traitements innovants sur les coûts ?

Les traitements innovants peuvent être coûteux, mais peuvent offrir des bénéfices cliniques significatifs.
Traitements innovants Coûts de santé

Complications 5

#1

Comment les complications augmentent-elles les coûts ?

Les complications nécessitent souvent des traitements supplémentaires, des hospitalisations et des soins prolongés.
Complications Coûts de santé
#2

Quelles complications sont les plus coûteuses ?

Les complications liées aux maladies chroniques, comme le diabète, sont souvent les plus coûteuses.
Maladies chroniques Coûts de santé
#3

Comment évaluer le coût des complications ?

On évalue le coût en tenant compte des traitements, des hospitalisations et des pertes de productivité.
Évaluation des coûts Complications
#4

Les complications peuvent-elles être évitées ?

Oui, de nombreuses complications peuvent être évitées par une gestion appropriée des maladies et des traitements.
Prévention des complications Gestion des maladies
#5

Quel est l'impact des complications sur la qualité de vie ?

Les complications peuvent réduire la qualité de vie en entraînant des douleurs, des limitations et des coûts élevés.
Qualité de vie Complications

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs de risque augmentent les coûts de santé ?

Les facteurs de risque comme l'obésité et le tabagisme entraînent des maladies coûteuses à traiter.
Facteurs de risque Coûts de santé
#2

Comment évaluer l'impact économique des facteurs de risque ?

On évalue l'impact en analysant les coûts des traitements associés aux maladies causées par ces facteurs.
Évaluation économique Facteurs de risque
#3

Les facteurs de risque environnementaux influencent-ils les coûts ?

Oui, les facteurs environnementaux peuvent augmenter les maladies et donc les coûts de santé associés.
Facteurs environnementaux Coûts de santé
#4

Comment réduire les coûts liés aux facteurs de risque ?

On peut réduire les coûts par des programmes de prévention ciblés et des interventions communautaires.
Réduction des coûts Prévention
#5

Quel est le rôle de l'éducation dans la gestion des facteurs de risque ?

L'éducation aide à sensibiliser et à modifier les comportements, réduisant ainsi les coûts de santé futurs.
Éducation à la santé Facteurs de risque
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 01/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Michele B Kaufman

5 publications dans cette catégorie

Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Peivand Bastani

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Health Human Resources Research Center, School of Health Management and Medical Informatics, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.

Zahra Dehghan

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Vice-Chancellery for Food and Drug, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.

Seyyed Mansoor Kashfi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Public Health, School of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.

Hesam Dorosti

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Pharmaceutical Biotechnology, School of Pharmacy, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.

Gholamhossein Mehralian

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Pharmacoeconomics and Pharmaceutical Administration, School of Pharmacy, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

Kazuki Kushida

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Showa Pharmaceutical University.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Masayoshi Hirohara

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Mary Choy

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Jakub P Hlávka

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Leonard D. Schaeffer Center for Health Policy and Economics, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA. jakub.hlavka@usc.edu.
  • Sol Price School of Public Policy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA. jakub.hlavka@usc.edu.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Jeffrey C Yu

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Leonard D. Schaeffer Center for Health Policy and Economics, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
  • USC School of Pharmacy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Dana P Goldman

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Leonard D. Schaeffer Center for Health Policy and Economics, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
  • Sol Price School of Public Policy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
  • USC School of Pharmacy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Darius N Lakdawalla

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Leonard D. Schaeffer Center for Health Policy and Economics, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
  • Sol Price School of Public Policy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
  • USC School of Pharmacy, University of Southern California, Los Angeles, CA, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

T G Marseva

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • The Novorossiysk Institute (Branch) of Autonomous Scientific Organization of Higher Education "The Moscow Humanitarian Economic University" 353900, Novorossiysk, Russia, kalipso-dream@mail.ru.
  • The Novorossiysk Branch of the Krasnodar University of MVD of Russia, 353900, Novorossiysk, Russia.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

I N Voblaia

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • The Novorossiysk Institute (Branch) of Autonomous Scientific Organization of Higher Education "The Moscow Humanitarian Economic University" 353900, Novorossiysk, Russia.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

E N Seifieva

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • The Novorossiysk Branch of the Financial University under the Government of the Russian Federation, 353900, Novorossiysk, Russia.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

R C White

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Georgia State University, School of Public Health, Department of Population Health Sciences, 140, Decatur Street SE, Atlanta, Georgia, 30303, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

R Luo

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Georgia State University, School of Public Health, Department of Population Health Sciences, 140, Decatur Street SE, Atlanta, Georgia, 30303, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

R Rothenberg

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Georgia State University, School of Public Health, Department of Population Health Sciences, 140, Decatur Street SE, Atlanta, Georgia, 30303, USA.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Mohammadreza Masoumi

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Health Economics, School of Health Management and Information Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
Publications dans "Pharmacoéconomie" :

Sources (4785 au total)

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Reflective practice of nurse residents in the teaching-learning process in teaching hospitals.

To analyze reflective practice in the teaching-learning process of nurses in residency programs in teaching hospitals in Minas Gerais, Brazil.... Case study, based on the reflective practice framework, conducted in two teaching hospitals. Observation and interviews were conducted with first and second-year residents, and five participants were ... In 519 observed activities, elements of reflection were identified in 22.2%, especially active listening and expression of doubts. Discourses indicated practice as the best moment for teaching-learnin... Know-in-action reflection was evidenced as the predominant formative aspect for residents, with few opportunities for reflection on reflection-in-action....

Evidence-based teaching in contact lenses education: Teaching and learning strategies.

Contact lens (CL) practice is an ever-changing field with clinical knowledge, techniques and equipment continuously evolving. These new developments are backed with clinical trials and research to ens... An expert panel of educators completed a comprehensive literature review of current evidence of teaching methods in CL training, or if not available then what can be learnt from other health care prof... Due to the amount of evidence available in the overall subject area relating to healthcare education, the initial plan of compiling evidence into one narrative review paper was discarded in favour of ... There is a small amount of evidence supporting CL education, but most of this seems to be related to the practical element of the training. However, there is a lot of evidence in the field of healthca...

Application of SPARK teaching in acute abdomen radiography teaching for undergraduate medical students.

Acute abdomen is a series of acute and severe abdominal diseases commonly encountered in clinic. It is important to strengthen the image teaching of acute abdomen for undergraduates.... This study aimed to explore the application effect of SPARK[sub-speciality (S), problem-based learning (P), assessment (A), report (R) and reading skill (K)] teaching mode in the experimental teaching... We selected a total of 58 third year medical students for observation. The students were divided into experimental group and control group. Among them, 29 students in the experimental group studied in... The average scores of the experimental group and the control group after theory class were (69.0 ± 26.4) and (72.1 ± 24.1) respectively, with no statistical difference (t = 0.468, P = 0.642). The aver... The SPARK teaching mode was helpful for undergraduate medical students to consolidate image foundation, improve image reading skills....

Experiences as a clinical teaching fellow: interviews with clinical teaching fellows in the West Midlands.

The majority of junior doctors in the UK do not proceed directly into specialty training after completing mandatory foundation training but instead take a year out of training. A common post undertake... CTFs working in Trusts in the West Midlands region registered as students on the Education for Healthcare Professionals Post Graduate Certificate course at the University of Birmingham in August 2019 ... Nine CTFs participated in an interview. Five main themes were identified which related to their experiences in post and plans for future careers. Participants reported choosing to undertake a CTF role... This is the first study to use interview methodology to explore experiences of CTFs, and has provided a valuable insight into the experiences of those in post in the West Midlands region. Understandin...