Tumeur du glomus tympanique : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: Glomus Tympanicum Tumor
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Termes MeSH sélectionnés :
Language Development Disorders
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment diagnostique-t-on une tumeur du glomus tympanique ?
Le diagnostic repose sur l'examen clinique, l'audiométrie et l'imagerie (IRM ou scanner).
Tumeur du glomus tympaniqueImagerie par résonance magnétique
#2
Quels examens sont nécessaires pour confirmer la tumeur ?
Une otoscopie et une imagerie avancée comme l'IRM sont essentielles pour confirmer la tumeur.
OtoscopieImagerie par résonance magnétique
#3
Quels signes cliniques indiquent une tumeur du glomus tympanique ?
Les signes incluent des acouphènes, une perte auditive et parfois des douleurs auriculaires.
AcouphènesPerte auditive
#4
La biopsie est-elle nécessaire pour le diagnostic ?
La biopsie n'est généralement pas nécessaire, le diagnostic se fait par imagerie et symptômes.
BiopsieDiagnostic
#5
Quels spécialistes sont impliqués dans le diagnostic ?
Les oto-rhino-laryngologistes (ORL) sont les principaux spécialistes pour le diagnostic.
Oto-rhino-laryngologieSpécialistes médicaux
Symptômes
5
#1
Quels sont les symptômes courants de cette tumeur ?
Les symptômes incluent acouphènes, perte auditive, et parfois des vertiges.
AcouphènesVertiges
#2
La douleur est-elle un symptôme fréquent ?
La douleur n'est pas fréquente, mais elle peut survenir dans certains cas avancés.
DouleurSymptômes
#3
Peut-on avoir des symptômes sans perte auditive ?
Oui, certains patients peuvent présenter des acouphènes sans perte auditive significative.
AcouphènesPerte auditive
#4
Les symptômes peuvent-ils varier d'un patient à l'autre ?
Oui, l'intensité et la combinaison des symptômes peuvent varier selon les individus.
SymptômesVariabilité
#5
Les symptômes s'aggravent-ils avec le temps ?
Oui, sans traitement, les symptômes peuvent s'aggraver progressivement.
Évolution des symptômesTraitement
Prévention
5
#1
Peut-on prévenir la tumeur du glomus tympanique ?
Il n'existe pas de mesures préventives spécifiques pour cette tumeur.
PréventionTumeur du glomus tympanique
#2
Les facteurs environnementaux jouent-ils un rôle ?
Les facteurs environnementaux ne sont pas clairement établis comme causes de cette tumeur.
Facteurs environnementauxTumeur
#3
Des examens réguliers peuvent-ils aider ?
Des examens réguliers chez un ORL peuvent aider à détecter des problèmes précocement.
Examens médicauxOto-rhino-laryngologie
#4
Les antécédents familiaux influencent-ils le risque ?
Il n'y a pas de preuve solide que les antécédents familiaux augmentent le risque.
Antécédents familiauxRisque
#5
L'exposition au bruit peut-elle être un facteur ?
L'exposition au bruit n'est pas directement liée à l'apparition de cette tumeur.
Exposition au bruitFacteurs de risque
Traitements
5
#1
Quel est le traitement principal pour cette tumeur ?
Le traitement principal est la chirurgie pour retirer la tumeur, souvent avec succès.
ChirurgieTraitement
#2
La radiothérapie est-elle utilisée ?
La radiothérapie n'est pas couramment utilisée, la chirurgie est le traitement de choix.
RadiothérapieChirurgie
#3
Y a-t-il des traitements médicamenteux disponibles ?
Il n'existe pas de traitements médicamenteux spécifiques pour cette tumeur.
Traitements médicamenteuxTumeur du glomus tympanique
#4
Quels sont les risques associés à la chirurgie ?
Les risques incluent des saignements, des infections et des complications auditives.
ChirurgieComplications
#5
Le suivi post-opératoire est-il nécessaire ?
Oui, un suivi régulier est essentiel pour surveiller d'éventuelles récidives.
Suivi post-opératoireRécidive
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir après traitement ?
Les complications incluent des troubles auditifs, des infections et des vertiges persistants.
ComplicationsTroubles auditifs
#2
La récidive de la tumeur est-elle possible ?
Oui, la récidive est possible, surtout si la tumeur n'est pas complètement retirée.
RécidiveTumeur du glomus tympanique
#3
Des problèmes d'équilibre peuvent-ils survenir ?
Oui, des problèmes d'équilibre peuvent survenir en raison de l'atteinte des structures de l'oreille.
Problèmes d'équilibreOreille
#4
Les complications sont-elles fréquentes ?
Les complications ne sont pas fréquentes mais peuvent survenir, nécessitant un suivi.
ComplicationsSuivi médical
#5
Comment gérer les complications auditives ?
Les complications auditives peuvent être gérées par des appareils auditifs ou des thérapies.
Appareils auditifsThérapies
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les facteurs de risque connus ?
Les facteurs de risque incluent des antécédents familiaux et des expositions environnementales.
Facteurs de risqueAntécédents familiaux
#2
L'âge influence-t-il le risque de développer cette tumeur ?
Oui, cette tumeur est plus fréquente chez les adultes, généralement entre 30 et 60 ans.
ÂgeTumeur du glomus tympanique
#3
Les femmes sont-elles plus à risque que les hommes ?
Il n'y a pas de preuve claire que le sexe influence le risque de cette tumeur.
SexeRisque
#4
Des maladies préexistantes augmentent-elles le risque ?
Certaines maladies vasculaires peuvent augmenter le risque, mais ce n'est pas systématique.
Maladies vasculairesRisque
#5
L'exposition à des produits chimiques est-elle un facteur ?
L'exposition à certains produits chimiques peut être un facteur, mais les preuves sont limitées.
Produits chimiquesFacteurs de risque
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Department of Otorhinolaryngology Head and Neck Surgery, Xiangya Hospital, Central South University; Hunan Provincial Key Laboratory of Major Otorhinolaryngology Diseases; National Clinical Research Center for Geriatric Diseases, Xiangya Hospital, Changsha 410008, China.
Department of Otorhinolaryngology Head and Neck Surgery, Xiangya Hospital, Central South University; Hunan Provincial Key Laboratory of Major Otorhinolaryngology Diseases; National Clinical Research Center for Geriatric Diseases, Xiangya Hospital, Changsha 410008, China.
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Department of Otorhinolaryngology Head and Neck Surgery, Xiangya Hospital, Central South University; Hunan Provincial Key Laboratory of Major Otorhinolaryngology Diseases; National Clinical Research Center for Geriatric Diseases, Xiangya Hospital, Changsha 410008, China. zeiss93@163.com.
Department of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York, NY, United States of America. Electronic address: vivian.zhu@mountsinai.org.
Language is a complex multidimensional cognitive system that is connected to many neurocognitive capacities. The development of language is therefore strongly intertwined with the development of these...
Children with developmental language disorder (DLD) have well-documented verb learning difficulties. In this study, we asked whether the inclusion of retrieval practice during the learning period woul...
Eleven children with DLD (...
Recall testing immediately after the learning period and 1 week later revealed greater recall for novel verbs in the RSR condition than for novel verbs in the RS condition. This was true for both grou...
Retrieval practice provides benefits to verb learning-an important finding given the challenges that verbs present to children with DLD. However, these benefits do not appear to automatically translat...
Twenty-eight Albanian-Greek bilingual children with Developmental Language Disorder and 28 children with Autism Spectrum Disorder but no language impairment, along with 28 typically-developing, age-, ...
This study compares the home language environments of children with (a suspicion of) developmental language disorder (DLD) with that of children with typical development (TD). It does so by adopting n...
Ninety-nine 2- to 4-year-old toddlers participated: 59 with (a suspicion of) DLD and 40 with TD. LENA metrics on adult word count, conversational turn count, and child vocalization count were obtained...
We found lower adult word count, conversational turn count, and child vocalization count in the DLD group, independent of multilingualism but not of parental education. In the DLD group, receptive voc...
Toddlers with (a suspicion of) DLD vocalize less at home than children with TD. They also hear fewer adult words and experience fewer conversational turns. Children with DLD's language outcomes are to...
Although there is a growing body of literature on cognitive and language processing in bilingual children with developmental language disorder (DLD), there is a major gap in the evidence for language ...
To examine evidence for language intervention and cross-language transfer effects in bilingual children with DLD. Specifically, the study aimed to review intervention evidence targeting non-linguistic...
We carried out searches in five electronic databases: CINAHL, Scopus, Psychinfo, Proquest and Sciencedirect. Data from selected papers were extracted and organized into the three following categories:...
We included 14 papers in the review. The majority indicated evidence for vocabulary intervention. There was limited evidence for intervention targeting phonology or morphosyntax. Cross-language genera...
The present review indicates that there is a significant gap in the literature regarding language intervention for several key language areas such as morphosyntax, narrative skills and literacy. There...
What is already known on the subject Previous studies have examined the effects of bi- and monolingual intervention in bilingual children with DLD. Although the results indicated superior effects for ...
Speech-language pathologists (SLPs) have multiple roles and responsibilities related to language and literacy instruction in schools. The purpose of this exploratory, qualitative study was to analyze ...
Eight school-based SLPs participated in a 1-hr virtual focus group conducted via Zoom recording technology. The researchers used a conventional content analysis approach to analyze the focus group dat...
The researchers developed two themes: (a) SLPs identified repeated exposure to books, peer interaction, and teaching vocabulary with visual supports and props as key elements of language and literacy ...
SLPs identified several instructional practices inclusive pre-K teachers could be taught to use during professional development programs to support the emergent literacy development of children with D...
Systematic reviews of bilingual children's reading development are very limited, and none of which solely focus on predictors of reading difficulties among those with developmental language disorder (...
The search parameters used in this scoping review included peer-reviewed journal articles written in English from 2000 to 2022 in order to synthesize the most recent empirical work, a focus on early c...
The present review yielded nine articles, which all examined the predictive validity of either a measure or task with the ultimate goal of improving early identification of reading difficulties. Signi...
To conclude, this review demonstrates that this is a highly under-researched topic. To have ended up including only nine articles that fit the criteria of our search reveals a large gap in the researc...
Developmental language disorder (DLD) is a relatively new, internationally promoted term to describe individuals with language impairments not secondary to a biomedical condition. This study aimed to ...
After completing an online presurvey to evaluate current comfort levels in using DLD terminology and current knowledge of DLD, currently practicing SLPs viewed a 45-min prerecorded educational video o...
After filtering to remove likely fraudulent responders, we included 77 participants in all analyses. Presurvey Likert scale responses indicated at least some comfort in using DLD terminology. Addition...
Despite some limitations, it was concluded that diffusion efforts, such as educational presentations, are likely to increase SLPs' comfort levels in using DLD terminology and SLPs' knowledge of DLD....
https://doi.org/10.23641/asha.22344349....
Children with developmental language disorder (DLD) regularly use the bare form of verbs (e.g., dance) instead of inflected forms (e.g., danced). We propose an account of this behavior in which proces...
Individuals with developmental language disorder or Williams syndrome are reported to use more gestures than individuals with typical development. However, these two groups differ considerably in visu...
We first examined whether children with both developmental language disorder and children Williams syndrome do indeed use more gestures. Our second aim was to disentangle the role of vocabulary and vi...
In a cross-sectional group design, three participant groups watched and then retold a cartoon: children with typical development (n = 25), children with developmental language disorder (n = 25) and ch...
Between-group comparisons showed that individuals with developmental language disorder or Williams syndrome did indeed use more gestures. Poisson loglinear modelling demonstrated that a relative highe...
Regardless of neurodevelopmental condition or typical development, a higher use of supplementary gestures was influenced by expressive vocabulary skills. Children with lower vocabulary skills spontane...
What is already known on the subject Children with developmental language disorder and children with Williams syndrome are more inclined to use gestures than typically developing children. Research co...