Population d'origine amérindienne : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: American Indian or Alaska Native
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Termes MeSH sélectionnés :
Formative Feedback
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment diagnostiquer les maladies chez les Amérindiens ?
Le diagnostic repose sur l'historique médical, les symptômes et des tests spécifiques.
Diagnostic médicalMaladies des Amérindiens
#2
Quels tests sont courants pour les Amérindiens ?
Les tests sanguins, d'imagerie et génétiques sont souvent utilisés pour le diagnostic.
Tests diagnostiquesImagerie médicale
#3
Y a-t-il des maladies spécifiques aux Amérindiens ?
Oui, certaines maladies comme le diabète et les maladies cardiaques sont plus fréquentes.
DiabèteMaladies cardiovasculaires
#4
Comment évaluer les risques de santé ?
L'évaluation inclut l'examen des antécédents familiaux et des facteurs environnementaux.
Évaluation des risquesAntécédents médicaux
#5
Les tests génétiques sont-ils recommandés ?
Oui, ils peuvent aider à identifier des prédispositions à certaines maladies.
Tests génétiquesPrédisposition génétique
Symptômes
5
#1
Quels symptômes sont fréquents chez les Amérindiens ?
Les symptômes courants incluent la fatigue, la douleur chronique et des troubles métaboliques.
FatigueDouleur chronique
#2
Comment le diabète se manifeste-t-il ?
Le diabète peut se manifester par une soif excessive, une fatigue et des infections fréquentes.
DiabèteSymptômes du diabète
#3
Quels signes de maladies cardiaques ?
Les signes incluent des douleurs thoraciques, un essoufflement et des palpitations.
Maladies cardiovasculairesSymptômes cardiaques
#4
Les troubles mentaux sont-ils fréquents ?
Oui, des troubles comme la dépression et l'anxiété sont souvent rapportés dans cette population.
Troubles mentauxDépression
#5
Comment reconnaître les troubles de l'alimentation ?
Les troubles de l'alimentation se manifestent par des changements de poids et des comportements alimentaires extrêmes.
Troubles de l'alimentationComportement alimentaire
Prévention
5
#1
Comment prévenir le diabète chez les Amérindiens ?
La prévention passe par une alimentation saine, l'exercice et des contrôles réguliers.
Prévention du diabèteMode de vie sain
#2
Quelles sont les stratégies de prévention des maladies cardiaques ?
Les stratégies incluent une alimentation équilibrée, l'exercice et l'arrêt du tabac.
Prévention des maladies cardiovasculairesMode de vie
#3
Comment sensibiliser aux troubles mentaux ?
La sensibilisation passe par l'éducation, le soutien communautaire et l'accès aux soins.
SensibilisationTroubles mentaux
#4
Y a-t-il des programmes de prévention spécifiques ?
Oui, des programmes communautaires ciblent la santé et le bien-être des populations amérindiennes.
Programmes de santéSanté communautaire
#5
Comment promouvoir un mode de vie sain ?
Promouvoir l'activité physique, une alimentation équilibrée et des soins préventifs est essentiel.
Mode de vie sainPrévention des maladies
Traitements
5
#1
Quels traitements sont disponibles pour le diabète ?
Les traitements incluent l'insuline, les médicaments oraux et des changements de mode de vie.
DiabèteTraitement du diabète
#2
Comment traiter les maladies cardiaques ?
Le traitement peut inclure des médicaments, des changements de régime et des interventions chirurgicales.
Maladies cardiovasculairesTraitement médical
#3
Y a-t-il des traitements spécifiques pour les troubles mentaux ?
Oui, la thérapie, les médicaments et le soutien communautaire sont souvent utilisés.
Troubles mentauxThérapie
#4
Quels remèdes traditionnels sont utilisés ?
Des remèdes à base de plantes et des pratiques spirituelles sont souvent intégrés aux soins.
Médecine traditionnellePlantes médicinales
#5
Comment gérer la douleur chronique ?
La gestion inclut des médicaments, la thérapie physique et des techniques de relaxation.
Douleur chroniqueGestion de la douleur
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir avec le diabète ?
Les complications incluent des maladies cardiaques, des lésions nerveuses et des problèmes rénaux.
Complications du diabèteMaladies cardiovasculaires
#2
Comment les maladies cardiaques affectent-elles la santé ?
Elles peuvent entraîner des crises cardiaques, des AVC et des problèmes de circulation.
Complications cardiovasculairesAVC
#3
Quels sont les risques de troubles mentaux non traités ?
Les risques incluent l'isolement social, la toxicomanie et des comportements suicidaires.
Troubles mentauxComportements suicidaires
#4
Les troubles de l'alimentation peuvent-ils causer des complications ?
Oui, ils peuvent entraîner des problèmes de santé physique et mentale graves.
Troubles de l'alimentationComplications de santé
#5
Quelles complications liées à l'obésité ?
L'obésité peut causer le diabète, des maladies cardiaques et des problèmes articulaires.
ObésitéComplications de santé
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les facteurs de risque pour le diabète ?
Les facteurs incluent l'obésité, le manque d'activité physique et des antécédents familiaux.
Facteurs de risqueDiabète
#2
Comment le mode de vie influence-t-il la santé ?
Un mode de vie sédentaire et une mauvaise alimentation augmentent les risques de maladies.
Mode de vieSanté publique
#3
Y a-t-il des facteurs environnementaux à considérer ?
Oui, l'accès limité aux soins de santé et aux aliments sains est un facteur important.
Facteurs environnementauxAccès aux soins
#4
Quels rôles jouent la génétique et l'hérédité ?
La génétique peut prédisposer à certaines maladies, influençant la santé globale.
GénétiqueHérédité
#5
Les habitudes culturelles affectent-elles la santé ?
Oui, certaines habitudes culturelles peuvent influencer les choix alimentaires et de vie.
Habitudes culturellesSanté communautaire
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Department of Community and Behavioral Health, Colorado School of Public Health, University of Colorado-Anschutz Medical Campus, Aurora, CO, United States of America.
Publications dans "Population d'origine amérindienne" :
Centers for American Indian and Alaska Native Health, Colorado School of Public Health, University of Colorado Anschutz Medical Campus, Aurora, Colorado.
Publications dans "Population d'origine amérindienne" :
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This study establishes an intriguing and challenging paradox: feedback appears often to not be recognized as feedback when it poses no threat, yet feedback that carries such threat is known to be subo...
Very Short Answer Questions (VSAQs) reduce cueing and simulate better real-clinical practice compared with multiple-choice questions (MCQs). While integrating them into formative exams has potential, ...
Ninety-four third-year pre-clinical students took two ten-item ISF-VSAQ exams on cardiovascular drugs. Each question comprised two sections: (1) Questions with space for student responses and (2) a li...
Validity evidence included five sources: (1) Content: The expert reviewed the ISF-VSAQ format, and the question was aligned with a standard examination blueprint. (2) Response process: Before starting...
Electronic ISF-VSAQs enhanced understanding elevates learning outcomes, rendering them suitable for formative assessments with clinical scenarios. Increasing the number of occasions effectively enhanc...
Feedback from teachers to students plays an important role in informing students about the outcome of their assessments. It contributes to students' ongoing learning. The aim of this study was to inve...
An online questionnaire was completed by dental students throughout Europe in this quantitative study. Data were collected via Google Forms, transferred to an excel spreadsheet and analysed using SPSS...
234 students studying in 9 different European countries completed the questionnaire. These students were born in 36 different countries within and beyond Europe. 84% (n = 197) were undergraduate stude...
It would appear that there is some diversity in dental students' perceptions of: i) who delivers feedback, ii) when feedback is given, iii) the consistency of feedback received, and iv) the style of f...
Most European dental students prefer to receive constructive feedback. Feedback was seen to have a significant impact on future learning despite over one in five students not knowing who had delivered...
The R2C2 (relationship, reaction, content, coaching) model is an iterative, evidence-based, theory-informed approach to feedback and coaching that enables preceptors and learners to build relationship...
A qualitative study using framework analysis through the lens of experiential learning was undertaken with 15 trained preceptor-learner dyads. Data were collected during feedback sessions and follow-u...
Fifteen dyads were recruited from 8 disciplines (11 preceptors were paired with a single resident [n = 9] or a single medical student [n = 2]; 2 preceptors each had 2 residents). All dyads were able t...
The R2C2 model can be adapted to contexts where in-the-moment feedback conversations occur shortly after a clinical encounter. Experiential learning approaches applying the R2C2 model are critical. Sk...
Residents play a pivotal role in medical students' clinical education. From a feedback lens, the near-peer relationship between student and resident holds the potential to foster an educational allian...
Our methodology was qualitative interpretive description, informed by phenomenology. We conducted 24 semi-structured interviews with third and fourth year medical students at one institution. The inte...
From the students' perspectives, when residents contributed to building interpersonal relationships with students, this in turn influenced students' receptivity to both encouraging and constructive fe...
Residents are uniquely positioned to create a strong educational alliance with students in which feedback conversations can flourish. Focusing educational efforts on resident feedback conversations ha...
Whilst feedback is an essential component of clinical education, it is often lacking in clinical workplaces due to competing priorities. Peer feedback has been proposed as a potential solution but rem...
Following an Interpretative Phenomenological Analysis approach, the personal experiences of 12 paediatric trainees were explored using semi-structured interviews. Interpretive themes were developed be...
We found that peer feedback was influenced by three contextual factors, namely, prevalent feedback culture, interpersonal consent, and the quality of relationships. Peer feedback culture was lacking i...
Enabling peer feedback in clinical settings requires attention to cultural, relational, and consent barriers. Potential approaches should include helping clinicians to develop greater cultural reflexi...