[Status of palliative care education in Germany : A survey of medical faculties in 2018].
Stand der palliativmedizinischen Lehre in Deutschland : Bestandsaufnahme an den medizinischen Fakultäten im Jahr 2018.
Curriculum/palliative care
Education, medical, undergraduate
Online survey
Pain management
Symptom control
Journal
Schmerz (Berlin, Germany)
ISSN: 1432-2129
Titre abrégé: Schmerz
Pays: Germany
ID NLM: 8906258
Informations de publication
Date de publication:
Aug 2021
Aug 2021
Historique:
received:
04
10
2020
accepted:
02
01
2021
revised:
11
12
2020
pubmed:
13
2
2021
medline:
28
7
2021
entrez:
12
2
2021
Statut:
ppublish
Résumé
To investigate the development in palliative care education in Germany, numerous surveys have been conducted since 2006. They showed differences of palliative care education between the faculties before and after the implementation of palliative care as a mandatory subject. The present study aims to document the status of palliative care education at German medical faculties in 2018. Using an online questionnaire with 19 questions, the structure, organization, content, and assessment of palliative care education of German medical faculties were assessed. Of the 37 participating faculties, 30 reported improvements in terms of structural aspects, e.g., there were more palliative care units and full professorships. Due to increasing opportunities for final year rotations and innovative, practical teaching, students can now deepen their knowledge, skills, and attitude in palliative care. This study showed clear progression in palliative care education. Nevertheless, there is still room for improvement in terms of examination formats and professorships. Complementary surveys with students would be helpful to evaluate the education outcome. HINTERGRUND: Zur Erfassung der Entwicklung der palliativmedizinischen Lehre in Deutschland wurden seit 2006 wiederholt Lehrumfragen durchgeführt. Dabei konnten sowohl vor als auch nach Einführung des Querschnittsbereich 13 Palliativmedizin Unterschiede im Lehrangebot zwischen den Fakultäten aufgezeigt werden. Der aktuelle Stand der Lehre in Palliativmedizin soll in dieser Untersuchung dokumentiert werden. Mithilfe eines 19 Fragen umfassenden elektronischen Fragebogens wurden die Lehrinfrastruktur, -organisation, -inhalte, -formate sowie Prüfungsinhalte und -formate an deutschen medizinischen Fakultäten im Jahr 2018 erfasst. Es beteiligten sich im Jahr 2018 30 von 37 Fakultäten, an denen vor allem strukturelle Veränderungen, wie die Zunahme an Lehrstühlen sowie der gesteigerte Zugang zu Palliativstationen, festgestellt werden konnten. Mit zunehmenden Möglichkeiten zur Absolvierung eines Tertials im praktischen Jahr und innovativen, praktischen Lehreinheiten können Studierende ihr Wissen, Fertigkeiten und Haltungen in der Palliativmedizin nun vermehrt vertiefen. Die Studie zeigt, dass bereits ein deutlicher Progress der Lehre sichtbar ist. In einigen Aspekten, wie Prüfungsformaten und Anzahl an Lehrstühlen, besteht jedoch noch Verbesserungspotenzial. In Ergänzung zu regelmäßigen Lehrstandserhebungen können Umfragen unter Studierenden hilfreich sein, die Qualität der Lehre zu evaluieren.
Sections du résumé
BACKGROUND
BACKGROUND
To investigate the development in palliative care education in Germany, numerous surveys have been conducted since 2006. They showed differences of palliative care education between the faculties before and after the implementation of palliative care as a mandatory subject. The present study aims to document the status of palliative care education at German medical faculties in 2018.
MATERIALS AND METHODS
METHODS
Using an online questionnaire with 19 questions, the structure, organization, content, and assessment of palliative care education of German medical faculties were assessed.
RESULTS
RESULTS
Of the 37 participating faculties, 30 reported improvements in terms of structural aspects, e.g., there were more palliative care units and full professorships. Due to increasing opportunities for final year rotations and innovative, practical teaching, students can now deepen their knowledge, skills, and attitude in palliative care.
CONCLUSION
CONCLUSIONS
This study showed clear progression in palliative care education. Nevertheless, there is still room for improvement in terms of examination formats and professorships. Complementary surveys with students would be helpful to evaluate the education outcome.
ZUSAMMENFASSUNG
UNASSIGNED
HINTERGRUND: Zur Erfassung der Entwicklung der palliativmedizinischen Lehre in Deutschland wurden seit 2006 wiederholt Lehrumfragen durchgeführt. Dabei konnten sowohl vor als auch nach Einführung des Querschnittsbereich 13 Palliativmedizin Unterschiede im Lehrangebot zwischen den Fakultäten aufgezeigt werden. Der aktuelle Stand der Lehre in Palliativmedizin soll in dieser Untersuchung dokumentiert werden.
MATERIAL UND METHODEN
METHODS
Mithilfe eines 19 Fragen umfassenden elektronischen Fragebogens wurden die Lehrinfrastruktur, -organisation, -inhalte, -formate sowie Prüfungsinhalte und -formate an deutschen medizinischen Fakultäten im Jahr 2018 erfasst.
ERGEBNISSE
UNASSIGNED
Es beteiligten sich im Jahr 2018 30 von 37 Fakultäten, an denen vor allem strukturelle Veränderungen, wie die Zunahme an Lehrstühlen sowie der gesteigerte Zugang zu Palliativstationen, festgestellt werden konnten. Mit zunehmenden Möglichkeiten zur Absolvierung eines Tertials im praktischen Jahr und innovativen, praktischen Lehreinheiten können Studierende ihr Wissen, Fertigkeiten und Haltungen in der Palliativmedizin nun vermehrt vertiefen.
SCHLUSSFOLGERUNG
UNASSIGNED
Die Studie zeigt, dass bereits ein deutlicher Progress der Lehre sichtbar ist. In einigen Aspekten, wie Prüfungsformaten und Anzahl an Lehrstühlen, besteht jedoch noch Verbesserungspotenzial. In Ergänzung zu regelmäßigen Lehrstandserhebungen können Umfragen unter Studierenden hilfreich sein, die Qualität der Lehre zu evaluieren.
Autres résumés
Type: Publisher
(ger)
HINTERGRUND: Zur Erfassung der Entwicklung der palliativmedizinischen Lehre in Deutschland wurden seit 2006 wiederholt Lehrumfragen durchgeführt. Dabei konnten sowohl vor als auch nach Einführung des Querschnittsbereich 13 Palliativmedizin Unterschiede im Lehrangebot zwischen den Fakultäten aufgezeigt werden. Der aktuelle Stand der Lehre in Palliativmedizin soll in dieser Untersuchung dokumentiert werden.
Identifiants
pubmed: 33576863
doi: 10.1007/s00482-021-00536-7
pii: 10.1007/s00482-021-00536-7
doi:
Types de publication
Journal Article
Review
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ger
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