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Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale
Validation scientifique effectuée le 30/04/2026
Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales
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Affiliations :
M. Gottlieb is associate professor, ultrasound division director, and ultrasound fellowship director, Department of Emergency Medicine, Rush University Medical Center, Chicago, Illinois; ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3276-8375 .
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Affiliations :
Homerton University Hospital NHS Foundation Trust, London, UK c.rennison@nhs.net.
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Affiliations :
University College London (UCL) Medical School, London, UK.
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Affiliations :
Community Sexual and Reproductive Health, Homerton University Hospital NHS Foundation Trust, London, UK.
EGA Institute for Women's Health, University College London, London, UK.
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Affiliations :
British Pregnancy Advisory Service, Stratford-upon-Avon, UK.
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Affiliations :
University College London (UCL) Medical School, London, UK.
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Affiliations :
Departments of Medicine and Pediatrics, University of Minnesota Medical School, MMC 741, 420 Delaware Street, S. E., Minneapolis, MN, 55455, USA. robin005@umn.edu.
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Affiliations :
Department of Psychiatry, Washington University School of Medicine in St Louis, St. Louis, MO, USA.
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Affiliations :
Department of Pediatrics, University of Arkansas for Medical Sciences, Little Rock, AR, USA.
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Affiliations :
Kunming Medical University, 1168 West Chunrong Road, Yuhua Avenue, Chenggong District, Kunming 650500, Yunnan, P.R.China.
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Affiliations :
Department of Clinical Pharmacy, The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University, Kunming, 650032, Yunnan, P.R.China.
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Kunming Medical University, 1168 West Chunrong Road, Yuhua Avenue, Chenggong District, Kunming 650500, Yunnan, P.R.China.
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Affiliations :
Kunming Medical University, 1168 West Chunrong Road, Yuhua Avenue, Chenggong District, Kunming 650500, Yunnan, P.R.China.
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Affiliations :
Kunming Medical University, 1168 West Chunrong Road, Yuhua Avenue, Chenggong District, Kunming 650500, Yunnan, P.R.China.
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Affiliations :
Faculty of Medicine, Prince of Songkla University, 15 Kanjanavanich Road, Hat Yai, Songkhla 90110 Thailand.
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Affiliations :
Kunming Medical University, 1168 West Chunrong Road, Yuhua Avenue, Chenggong District, Kunming 650500, Yunnan, P.R.China.
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Affiliations :
Laboratoire de Recherche en Neurosciences Cliniques (LRENC), 34725 Montpellier, France.
Institute of Neurology, University College London (UCL), Queen Square, London WC1N 3BG, UK.
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Affiliations :
Laboratoire de Recherche en Neurosciences Cliniques (LRENC), 34725 Montpellier, France.
Institute of Neurology, University College London (UCL), Queen Square, London WC1N 3BG, UK.
Publications dans "Enseignement médical" :
Medical education has undergone a transformative shift along with the integration of open educational resources (OERs) in recent years. Examining the impact through initiatives like Project Tulip, thi...
Internationalisation of medical education encompasses the integration of global dimensions and intercultural experiences into medical practices. This process is planned to prepare globally conscious, ...
This study explored the career development experiences of Korean medical educators who have forged their paths amid dynamic medical education landscapes. Additionally, it explored their career develop...
This study employed Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) to gather in-depth insights regarding the experiences of medical educators who have successfully built their careers in Korea. Semi-s...
The findings revealed that medical educators navigated their careers in line with the protean career development model, characterised by protean career orientation, process and outcomes. Their experie...
In the context of less structured career pathways and a rapidly evolving regional environment, medical educators have developed individual-driven careers with self-direction and intrinsic values, form...
As Artificial Intelligence (AI) becomes pervasive in healthcare, including applications like robotic surgery and image analysis, the World Medical Association emphasises integrating AI education into ...
A cross-sectional study was conducted among 325 medical students in Kerala using a pre-validated, semi structured questionnaire. The survey collected demographic data, any past educational experience ...
AI was viewed as an assistive technology for reducing medical errors by 57.2% students and 54.2% believed AI could enhance medical decision accuracy. About 49% agreed that AI could potentially improve...
This study highlights medical students' demand for structured AI training in undergraduate curricula, emphasising its importance in addressing evolving healthcare needs and ethical considerations. Des...
Technology is developing rapidly and affecting the field of medicine in two main areas- medical education and health care. As a rapidly evolving field with the need and ability to constantly incorpora...
The global COVID-19 pandemic has shown the need for internationalization of medical education, in order to facilitate global collaborative problem solving in healthcare. In 2023, it is time to reshape...
The role and importance of integrating humanities into medical education has been recognized for a long time. However, to what extent humanities are included in the medical curricula and how and when ...
Humanities content in the medical curriculum and the teaching of humanities continue to remain unstandardized. What constitutes medical humanities is unclear as there are several understandings of med...
The status, stature, profile, and role of humanities in medical education remain varied across medical schools and universities. There is a need for standardized curricula, uniform criteria and guidel...
During COVID-19, medical schools transitioned to online learning as an emergency response to deliver their education programmes. This multi-country study compared the methods by which medical schools ...
This multi-country, cross-sectional study was performed using an internet-based survey distributed to medical students in multiple languages in November 2020....
A total of 1,746 responses were received from 79 countries. Most respondents reported that their institution stopped in-person lectures, ranging from 74% in low-income countries (LICs) to 93% in upper...
The transition to online learning due to COVID-19 impacted medical education worldwide. However, this impact varied among countries of different income levels, with students from LICs and lower middle...
Silence is a part of all interactions, yet its potential significance within medical education remains underexplored. Existing literature primarily focuses on its use as a skill, leaving a gap in unde...
We explore silence through the philosophical lens of acknowledgement. Acknowledgement-communicative behaviour that grants attention to others-is a philosophy with roots in phenomenology. It is concern...
Positive acknowledgement involves a commitment to turning towards the other and valuing this connection. Silence can be a way of demonstrating this-for example, giving patients the space they need to ...
Within this work, we consider the ramifications of conceptualising silence as ontological, rather than purely a skill to be taught. This is a novel way of conceptualising silence, and there is a press...
Interdisciplinary research, which integrates input (e.g., data, techniques, theories) from two or more disciplines, is critical for solving wicked problems. Medical education research is assumed to be...
The authors retrieved the cited references of all articles in 22 medical education journals between 2001-2020 from Web of Science (WoS). We then identified the WoS classifications for the journals of ...
We analyzed 31,283 articles referencing 723,683 publications. We identified 493,973 (68.3%) of those cited references in 6,618 journals representing 242 categories, which represents 94% of all WoS cat...
Our study aligns with previous research, suggesting that medical education research could be described as inwardly focused. However, the observed growth of categories and their increasing diversity ov...