[Interprofessional simulation in emergency medicine].

Simulation interprofessionnelle en médecine d’urgence.

Journal

Revue medicale suisse
ISSN: 1660-9379
Titre abrégé: Rev Med Suisse
Pays: Switzerland
ID NLM: 101219148

Informations de publication

Date de publication:
17 Aug 2022
Historique:
entrez: 17 8 2022
pubmed: 18 8 2022
medline: 19 8 2022
Statut: ppublish

Résumé

Teamwork is essential in emergency medicine, but in practice it can be polluted by communication difficulties, a lack of understanding of everyone's roles and responsibilities, and a discordant definition of operating methods and objectives. Today, there is a strong awareness of the need to train medical and healthcare teams in interprofessional collaborative practice to learn how to work as a team, reduce medical errors and improve patient safety. Simulation is a recognized and effective pedagogical modality for achieving these objectives. It is now permanently established in pre- and postgraduate medical-nursing training courses in emergency medicine. Le travail en équipe est indispensable en médecine d’urgence mais, dans la pratique, il peut être pollué par des difficultés de communication, une méconnaissance des rôles et responsabilités de chacun, et une définition discordante des modes de fonctionnement et des objectifs. Aujourd’hui, il y a une forte prise de conscience de la nécessité de former les équipes médico­soignantes à la pratique collaborative interprofessionnelle pour apprendre à travailler en équipe, réduire les erreurs médicales et améliorer la sécurité des patient-e-s. La simulation est une modalité pédagogique reconnue et efficace pour atteindre ces objectifs. Elle est désormais implantée de façon pérenne dans les cursus de formation médico-soignante pré et postgraduée en médecine d’urgence.

Autres résumés

Type: Publisher (fre)
Le travail en équipe est indispensable en médecine d’urgence mais, dans la pratique, il peut être pollué par des difficultés de communication, une méconnaissance des rôles et responsabilités de chacun, et une définition discordante des modes de fonctionnement et des objectifs. Aujourd’hui, il y a une forte prise de conscience de la nécessité de former les équipes médico­soignantes à la pratique collaborative interprofessionnelle pour apprendre à travailler en équipe, réduire les erreurs médicales et améliorer la sécurité des patient-e-s. La simulation est une modalité pédagogique reconnue et efficace pour atteindre ces objectifs. Elle est désormais implantée de façon pérenne dans les cursus de formation médico-soignante pré et postgraduée en médecine d’urgence.

Identifiants

pubmed: 35975766
doi: 10.53738/REVMED.2022.18.791.1482
pii: RMS0791-002
doi:

Types de publication

Journal Article

Langues

fre

Sous-ensembles de citation

IM

Pagination

1482-1485

Déclaration de conflit d'intérêts

Les auteurs n’ont déclaré aucun conflit d’intérêts en relation avec cet article.

Auteurs

Natacha Dubois (N)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Alice Berger (A)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Sophie Garcin (S)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Birgit Andrea Gartner (BA)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Ely Braun (E)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Marianne Guigma (M)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Muriel Mabboux (M)

Centre de formation et compétences, Formation spécialisée en soins d'urgences, Direction des ressources humaines, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Gilles Gouvenou (G)

Centre de formation et compétences, Formation spécialisée en soins d'urgences, Direction des ressources humaines, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Magali-Noelle Pfeil (MN)

Service des urgences adultes, Centre hospitalier de Rennaz, Hôpital Riviera-Chablais, 1847 Rennaz.

Chrysogelou Ioanna (C)

Service des urgences adultes, Centre hospitalier de Rennaz, Hôpital Riviera-Chablais, 1847 Rennaz.

Christophe Marti (C)

Service de médecine interne générale, Département de médecine, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Georges L Savoldelli (GL)

Service d'anesthésiologie, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève.
Unité de développement et de recherche en éducation médicale, Faculté de médecine, Université de Genève, 1211 Genève 4.

Donald Glowinski (D)

Institut et Haute école de la santé La Source, HES-SO Haute école spécialisée de Suisse occidentale, Avenue Vinet 30, 1004 Lausanne.

Olivier Grosgurin (O)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.
Service de médecine interne générale, Département de médecine, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

Julien Celi (J)

Service des urgences adultes, Département de médecine aiguë, Hôpitaux universitaires de Genève, 1211 Genève 14.

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