"Fit for the finals" - project report on a telemedical training with simulated patients, peers, and assessors for the licensing exam.

Background

Undergraduate medical students take the licensing exam (M3) as a two-day oral-practical examination. The main requirements are to demonstrate history taking skills and coherent case presentations. The aim of this project was to establish a training in which students can test their communication skills during history taking and their clinical reasoning skills in focused case presentations.

Methods

In the newly developed training, final-year students took four telemedical histories in the role of physicians from simulated patients (SP). They received further findings for two SPs and presented these in a handover, in which they also received a handover of two SPs which they had not seen themselves. Each student presented one of the two received SPs in a case discussion with a senior physician. Feedback was given to the participants on their communication and interpersonal skills by the SPs with the ComCare questionnaire and on the case presentation by the senior physician. Sixty-two students from the universities of Hamburg and Freiburg in their final year participated in September 2022 and evaluated the training.

Results

Participants felt that the training was very appropriate for exam preparation. The SPs' feedback on communication and the senior physician's feedback on clinical reasoning skills received the highest ratings in importance to the students. Participants highly valued the practice opportunity for structured history taking and case presentation and would like to have more such opportunities in the curriculum.

Conclusion

Essential elements of the medical licensing exam can be represented, including feedback, in this telemedical training and it can be offered independent of location.

Hintergrund

Den dritten Abschnitt der Ärztlichen Prüfung (M3) absolvieren Medizinstudierende als zweitägige mündlich-praktische Prüfung. Es sind vor allem Anamnesefähigkeiten und schlüssige Fallpräsentationen zu demonstrieren. Ziel dieses Projektes war es, ein Training zu etablieren, in dem Studierende ihre kommunikativen Fähigkeiten in Anamnesegesprächen und ihre Clinical-Reasoning-Fähigkeiten in fokussierten Fallvorstellungen erproben können.

Methoden

Im neu entwickelten Training führten PJ-Studierende in der Rolle von Ärzt*innen vier telemedizinische Anamnesegespräche mit Simulationspatient*innen (SP). Zu zwei SPs erhielten sie weitere Befunde und stellten diese in einer Fallübergabe vor, in der sie zwei SPs übergeben bekamen, die sie selbst nicht gesehen hatten. Eine*n der beiden gehörten SPs stellte jede*r in einer Fallbesprechung mit einer Oberärztin vor. Feedback erhielten die Teilnehmenden von den SPs zu ihren kommunikativen und interpersonellen Fähigkeiten mit dem ComCare-Bogen und von der Oberärztin zur Fallpräsentation. Es nahmen 62 PJ-Studierende der Universitäten Hamburg und Freiburg im September 2022 teil und evaluierten das Training.

Ergebnisse

Die Teilnehmenden hielten das Training zur Examensvorbereitung für sehr geeignet. Das Feedback der SPs zur Kommunikation und der Oberärztin zu den Clinical-Reasoning-Fähigkeiten erhielt in der Wichtigkeit für die Studierenden die höchsten Bewertungen. Die Teilnehmenden schätzten die Übungsmöglichkeit für strukturierte Anamneseerhebung und Fallpräsentation sehr und wünschten sich mehr solcher Angebote im Studium.

Schlussfolgerung

Im telemedizinischen Training lassen sich wesentliche Elemente des Dritten Abschnitts der Ärztlichen Prüfung mit Feedback abbilden und es kann standortunabhängig angeboten werden.

Informations de copyright

Copyright © 2023 Harendza et al.

Déclaration de conflit d'intérêts

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