Le diagnostic repose sur l'observation des symptômes et l'exclusion d'autres troubles.
CatatonieDiagnostic différentiel
#2
Quels tests sont utilisés pour la catatonie ?
Des évaluations cliniques et parfois des examens d'imagerie peuvent être réalisés.
Imagerie médicaleÉvaluation clinique
#3
La catatonie peut-elle être confondue avec d'autres troubles ?
Oui, elle peut être confondue avec la schizophrénie ou d'autres troubles psychotiques.
SchizophrénieTroubles psychotiques
#4
Quels critères sont utilisés pour le diagnostic ?
Les critères incluent l'immobilité, l'excitation, et des comportements stéréotypés.
Critères diagnostiquesComportement stéréotypé
#5
La catatonie est-elle toujours liée à des troubles mentaux ?
Non, elle peut aussi être causée par des conditions médicales ou neurologiques.
Troubles neurologiquesConditions médicales
Symptômes
5
#1
Quels sont les symptômes principaux de la catatonie ?
Les symptômes incluent l'immobilité, l'excitation, et des postures rigides.
SymptômesPostures
#2
La catatonie peut-elle provoquer des comportements étranges ?
Oui, des comportements tels que des mouvements répétitifs ou des grimaces peuvent survenir.
Comportements anormauxMouvements répétitifs
#3
Y a-t-il des symptômes émotionnels associés ?
Oui, des symptômes comme l'anxiété ou la dépression peuvent accompagner la catatonie.
AnxiétéDépression
#4
La catatonie peut-elle entraîner des troubles de la conscience ?
Oui, certains patients peuvent présenter des altérations de la conscience ou de la perception.
ConsciencePerception
#5
Les symptômes de la catatonie sont-ils constants ?
Non, ils peuvent fluctuer et varier en intensité selon les individus.
Fluctuation des symptômesIntensité
Prévention
5
#1
Peut-on prévenir la catatonie ?
La prévention est difficile, mais un traitement précoce des troubles mentaux peut aider.
PréventionTroubles mentaux
#2
Quels facteurs de stress peuvent déclencher la catatonie ?
Des événements traumatiques ou un stress intense peuvent déclencher des épisodes de catatonie.
Facteurs de stressÉvénements traumatiques
#3
La gestion des maladies mentales aide-t-elle à prévenir la catatonie ?
Oui, une bonne gestion des maladies mentales peut réduire le risque de catatonie.
Gestion des maladies mentalesRéduction des risques
#4
Les soins de santé mentale préventifs sont-ils efficaces ?
Oui, des soins préventifs peuvent diminuer l'incidence des troubles catatoniques.
Soins de santé mentaleIncidence des troubles
#5
L'éducation sur la santé mentale peut-elle aider ?
Oui, sensibiliser les individus aux troubles mentaux peut favoriser une détection précoce.
Éducation en santé mentaleDétection précoce
Traitements
5
#1
Quels traitements sont efficaces pour la catatonie ?
Les traitements incluent les benzodiazépines et l'électroconvulsivothérapie.
BenzodiazépinesÉlectroconvulsivothérapie
#2
La psychothérapie est-elle utile pour la catatonie ?
La psychothérapie peut être bénéfique, mais elle est souvent combinée avec des médicaments.
PsychothérapieMédicaments
#3
Les antipsychotiques sont-ils utilisés pour la catatonie ?
Oui, mais leur efficacité peut varier et ils ne sont pas toujours recommandés.
AntipsychotiquesEfficacité des traitements
#4
Combien de temps dure le traitement de la catatonie ?
La durée du traitement varie selon la gravité et la réponse du patient aux interventions.
Durée du traitementRéponse au traitement
#5
Y a-t-il des traitements non médicamenteux pour la catatonie ?
Oui, des approches comme la thérapie occupationnelle peuvent être envisagées.
Thérapie occupationnelleApproches non médicamenteuses
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir avec la catatonie ?
Des complications incluent des infections, des thromboses et des troubles nutritionnels.
ComplicationsInfections
#2
La catatonie peut-elle entraîner des problèmes physiques ?
Oui, l'immobilité prolongée peut causer des problèmes physiques comme des escarres.
Problèmes physiquesEscarres
#3
Y a-t-il des risques de suicide associés à la catatonie ?
Oui, les patients peuvent avoir un risque accru de comportements suicidaires.
Risque de suicideComportements suicidaires
#4
Les complications sont-elles réversibles ?
Certaines complications peuvent être réversibles avec un traitement approprié.
Complications réversiblesTraitement approprié
#5
La catatonie peut-elle affecter la qualité de vie ?
Oui, elle peut gravement affecter la qualité de vie des patients et de leurs proches.
Qualité de vieImpact sur les proches
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les facteurs de risque de la catatonie ?
Les antécédents de troubles psychiatriques et les traumatismes sont des facteurs de risque.
Facteurs de risqueAntécédents psychiatriques
#2
L'âge influence-t-il le risque de catatonie ?
Oui, la catatonie est plus fréquente chez les jeunes adultes et les personnes âgées.
ÂgeJeunes adultes
#3
Les antécédents familiaux jouent-ils un rôle ?
Oui, un historique familial de troubles mentaux peut augmenter le risque de catatonie.
Antécédents familiauxTroubles mentaux
#4
Le stress psychologique est-il un facteur de risque ?
Oui, un stress psychologique intense peut déclencher des épisodes de catatonie.
Stress psychologiqueDéclencheurs
#5
Les maladies neurologiques augmentent-elles le risque ?
Oui, certaines maladies neurologiques peuvent prédisposer à la catatonie.
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Department of Psychiatry and Psychotherapy, Central Institute of Mental Health, Medical Faculty Mannheim, University of Heidelberg, Mannheim, Germany. dusan.hirjak@zi-mannheim.de.
German Centre for Mental Health (DZPG), Partner site Mannheim, Mannheim, Germany. dusan.hirjak@zi-mannheim.de.
National Hospital for Neurology and Neurosurgery, London, UK, and honorary associate professor, Queen Square Institute of Neurology, University College London, London, UK.
University of Lille, Inserm U1172, CHU de Lille, Lille Neuroscience & Cognition (LilNCog), Lille, France; Department of Neuroimaging, King's College London, London, UK.
Department of Psychosis Studies, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, UK; South London and Maudsley National Health Service Foundation Trust, Bethlem Royal Hospital, UK.
Faculty of Life Sciences and Medicine, King's College London, London (Jeyaventhan, Thanikasalam); Department of Neuroimaging (Mehta) and Department of Psychosis Studies (Pollak, Nicholson, Kolliakou), Institute of Psychiatry Psychology and Neuroscience, King's College London, London; Division of Psychiatry (Solmi, Lewis, Rogers), Queen Square Institute of Neurology (Zandi), and Institute of Mental Health (David), University College London, London; University College London Hospitals NHS Foundation Trust, London (Zandi); South London and Maudsley Mental Health NHS Trust, London (Pritchard, Jewell, Rogers); Psychiatrie and Neurosciences, Le Groupe Hospitalier Universitaire Paris, Paris (Haroche); CHRU de Lille Pôle Psychiatrie Médecine Légale et Médecine en Milieu Pénitentiaire, Lille, France (Amad).
During the contingency derived from the COVID-19 pandemic, there were no instruments assessing the aspects of clinical training, which is why it is necessary to have a questionnaire that let us know t...
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Validation cross-sectional study which was developed in three phases: 1) Elaboration of the questionnaire aimed at undergraduate medical students who include clinical science subjects in their curricu...
We can rely on a valid and reliable instrument that objectively measures disruptive education in the clinical training of medical students....
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The paired samples t-Tests indicated insignificant differences between t2 and t3, suggesting limited improvement following the practical implementation of the PCNE system. However, RMA revealed signif...
The implementation of RMA provided robust evidence of the positive impact of time on understanding levels. This affirmed the effectiveness of all teaching interventions in enhancing students' comprehe...
Education set consisting of three-dimensional smart interactive models with audio, visual, and light features and an application program that allows learning branches of science such as anatomy and hi...
The students participating in study consisted of three groups. Students were divided into Group 1 (classical education), Group 2 (smart model education set and theoretical expression), and Group 3 (sm...
Post-education state anxiety scale in Group 1 mean was significantly higher than Group 2 and 3 mean; Group 2 mean was significantly higher than Group 3 mean. There was no significant difference betwee...
Smart model education set integrates basic and clinical information. Mobile application will ensure continuity of theoretical and practical education at desired place and time. Invention will bring a ...
Designed to address the Association of Faculties of Pharmacy of Canada's competency "teach pharmacy team members, the public, and other health care professionals," the PHArmacy Students as Educators (...
We performed a two-year pilot (2017-2019) of the PHASE program which consists of a large-group didactic session followed by an academic half-day (AHD) session. Evaluation was conducted using Likert-sc...
All students in the 2020 and 2021 graduating cohorts were included in the study following consent. We determined that while respondents agreed to the statement, "A role of a pharmacist includes being ...
Overall, the PHASE program showed positive impact during the first two years of implementation and lessons learned from the pilot are discussed....
The clinical learning evaluation questionnaire can be used in the clinical trial period of medical students to measure the effectiveness of the clinical learning environment. The purpose of this study...
A total of 200 questionnaires were completed by students who were at the end of their clinical rotation. The study instrument was the latest version of the CLEQ consists of 18 Items in four dimensions...
The results showed that the 18-question CLEQ could be applied to the Persian translation of the tool. The response process evidence of the Persian questionnaire was established through feedback from 1...
The Persian translation of the 4-factor CLEQ has sufficient validity evidence to measure the transcultural adaptability of clinical education activities by instructors and students. The validity evide...
Medical holograms facilitate the learning and advanced medical training in the field of ophthalmology and help to visualize surgical processes with a new abundance of detail. Through implementing thre...