Titre : Formation informatique

Formation informatique : Questions médicales fréquentes

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment évaluer les besoins en formation informatique ?

Réalisez un audit des compétences et identifiez les lacunes en informatique.
Évaluation des compétences Formation en informatique
#2

Quels outils peuvent aider au diagnostic des compétences ?

Utilisez des questionnaires, des tests en ligne et des entretiens pour évaluer les compétences.
Outils d'évaluation Compétences numériques
#3

Comment identifier les utilisateurs en difficulté ?

Observez les performances des utilisateurs et recueillez leurs retours sur les outils informatiques.
Observation des performances Retour d'expérience
#4

Quels indicateurs de performance suivre ?

Suivez le temps d'utilisation, le taux d'erreurs et la satisfaction des utilisateurs.
Indicateurs de performance Satisfaction des utilisateurs
#5

Comment évaluer l'impact de la formation ?

Mesurez les améliorations des compétences et l'utilisation des outils après la formation.
Impact de la formation Amélioration des compétences

Symptômes 5

#1

Quels signes indiquent un besoin de formation ?

Des erreurs fréquentes, des retards dans les tâches et des plaintes des utilisateurs.
Erreurs informatiques Plaintes des utilisateurs
#2

Comment reconnaître le stress lié à l'informatique ?

Observez des signes de frustration, d'anxiété ou de résistance à l'utilisation des outils.
Stress au travail Anxiété liée à l'informatique
#3

Quels comportements révèlent une mauvaise maîtrise ?

Des hésitations fréquentes, des demandes d'aide répétées et des erreurs de manipulation.
Comportements des utilisateurs Mauvaise maîtrise
#4

Comment le manque de formation affecte-t-il le travail ?

Il peut entraîner des erreurs, une baisse de productivité et une insatisfaction au travail.
Productivité au travail Insatisfaction professionnelle
#5

Quels symptômes psychologiques peuvent apparaître ?

Le stress, l'anxiété et la perte de confiance en soi peuvent survenir chez les utilisateurs.
Stress Confiance en soi

Prévention 5

#1

Comment prévenir les erreurs informatiques ?

Formez régulièrement les utilisateurs et mettez à jour les systèmes pour éviter les bugs.
Prévention des erreurs Mise à jour des systèmes
#2

Quelles pratiques encourager pour une bonne utilisation ?

Encouragez la documentation, le partage des connaissances et l'entraide entre utilisateurs.
Bonnes pratiques Partage des connaissances
#3

Comment sensibiliser aux risques informatiques ?

Organisez des sessions d'information sur la cybersécurité et les bonnes pratiques.
Sensibilisation à la cybersécurité Risques informatiques
#4

Quels outils de prévention utiliser ?

Utilisez des logiciels de sécurité, des mises à jour régulières et des sauvegardes fréquentes.
Logiciels de sécurité Sauvegardes de données
#5

Comment impliquer les utilisateurs dans la prévention ?

Faites-les participer à des groupes de discussion et à des formations sur la sécurité.
Participation des utilisateurs Groupes de discussion

Traitements 5

#1

Quelles méthodes de formation sont efficaces ?

Les formations en présentiel, en ligne et les ateliers pratiques sont recommandés.
Méthodes de formation Formation en ligne
#2

Comment personnaliser la formation ?

Adaptez le contenu aux besoins spécifiques des utilisateurs et à leur niveau de compétence.
Personnalisation de la formation Niveau de compétence
#3

Quels outils peuvent faciliter l'apprentissage ?

Utilisez des tutoriels, des vidéos explicatives et des simulations pour l'apprentissage.
Outils d'apprentissage Tutoriels
#4

Comment intégrer la formation dans le quotidien ?

Proposez des sessions régulières et des ressources accessibles pour un apprentissage continu.
Intégration de la formation Apprentissage continu
#5

Quels sont les avantages de la formation continue ?

Elle permet de maintenir les compétences à jour et d'améliorer la confiance des utilisateurs.
Formation continue Mise à jour des compétences

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir sans formation ?

Des erreurs de saisie, des pertes de données et des problèmes de communication peuvent survenir.
Erreurs de saisie Pertes de données
#2

Comment les erreurs affectent-elles les patients ?

Elles peuvent entraîner des retards dans les soins et des erreurs médicales graves.
Erreurs médicales Retards dans les soins
#3

Quels impacts sur l'équipe médicale ?

Des tensions, une baisse de moral et une augmentation du stress peuvent se produire.
Tensions au travail Stress au travail
#4

Comment les complications peuvent-elles être évitées ?

Par une formation adéquate et un soutien continu aux utilisateurs dans leur apprentissage.
Évitement des complications Soutien aux utilisateurs
#5

Quels sont les coûts des erreurs informatiques ?

Les coûts peuvent inclure des réparations, des pertes de temps et des impacts sur la qualité des soins.
Coûts des erreurs Qualité des soins

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs augmentent le besoin de formation ?

Un personnel peu expérimenté, des systèmes complexes et un turnover élevé sont des facteurs de risque.
Expérience du personnel Turnover
#2

Comment le manque de temps influence-t-il la formation ?

Un emploi du temps chargé peut limiter les opportunités de formation et d'apprentissage.
Manque de temps Opportunités de formation
#3

Quels sont les risques liés à l'absence de formation ?

Des erreurs fréquentes, une mauvaise utilisation des outils et une insatisfaction des utilisateurs.
Absence de formation Mauvaise utilisation
#4

Comment la culture d'entreprise impacte-t-elle la formation ?

Une culture peu axée sur l'apprentissage peut freiner l'engagement des utilisateurs à se former.
Culture d'entreprise Engagement des utilisateurs
#5

Quels rôles jouent les leaders dans la formation ?

Les leaders doivent promouvoir la formation et soutenir les utilisateurs dans leur apprentissage.
Rôle des leaders Promotion de la formation
{ "@context": "https://schema.org", "@graph": [ { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Formation informatique : Questions médicales les plus fréquentes", "headline": "Formation informatique : Comprendre les symptômes, diagnostics et traitements", "description": "Guide complet et accessible sur les Formation informatique : explications, diagnostics, traitements et prévention. Information médicale validée destinée aux patients.", "datePublished": "2024-01-12", "dateModified": "2026-04-01", "inLanguage": "fr", "medicalAudience": [ { "@type": "MedicalAudience", "name": "Grand public", "audienceType": "Patient", "healthCondition": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Formation informatique" }, "suggestedMinAge": 18, "suggestedGender": "unisex" }, { "@type": "MedicalAudience", "name": "Médecins", "audienceType": "Physician", "geographicArea": { "@type": "AdministrativeArea", "name": "France" } }, { "@type": "MedicalAudience", "name": "Chercheurs", "audienceType": "Researcher", "geographicArea": { "@type": "AdministrativeArea", "name": "International" } } ], "reviewedBy": { "@type": "Person", "name": "Dr Olivier Menir", "jobTitle": "Expert en Médecine", "description": "Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale", "url": "/static/pages/docteur-olivier-menir.html", "alumniOf": { "@type": "EducationalOrganization", "name": "Université Paris Descartes" } }, "isPartOf": { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Enseignement", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D013663", "about": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Enseignement", "code": { "@type": "MedicalCode", "code": "D013663", "codingSystem": "MeSH" }, "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "MeSH Tree", "value": "I02.903" } } }, "about": { "@type": "MedicalCondition", "name": "Formation informatique", "alternateName": "Computer User Training", "code": { "@type": "MedicalCode", "code": "D003200", "codingSystem": "MeSH" } }, "author": [ { "@type": "Person", "name": "Lei Wang", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Lei%20Wang", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Key Laboratory of Behavioral and Mental Health of Gansu Province, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China." } }, { "@type": "Person", "name": "Aline Roc", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Aline%20Roc", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France." } }, { "@type": "Person", "name": "Jelena Mladenovic", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Jelena%20Mladenovic", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France." } }, { "@type": "Person", "name": "Camille Benaroch", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Camille%20Benaroch", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France." } }, { "@type": "Person", "name": "Camille Jeunet", "url": "https://questionsmedicales.fr/author/Camille%20Jeunet", "affiliation": { "@type": "Organization", "name": "CLLE Lab, CNRS, Univ. Toulouse Jean Jaurés, Toulouse, France." } } ], "citation": [ { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Corrigendum: Riemannian geometry-based metrics to measure and reinforce user performance changes during brain-computer interface user training.", "datePublished": "2023-11-17", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/38045092", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.3389/fncom.2023.1286681" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Responsible users and platform competition: A computational model.", "datePublished": "2024-01-19", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/38312567", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.1016/j.heliyon.2024.e25010" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Exploring human-robot cooperation with gamified user training: a user study on cooperative lifting.", "datePublished": "2024-01-12", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/38283803", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.3389/frobt.2023.1290104" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Training Service Users in the Use of Telehealth: Scoping Review.", "datePublished": "2024-07-31", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/39083789", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.2196/57586" } }, { "@type": "ScholarlyArticle", "name": "Application of a New Device for Vision Relaxation in Computer Users.", "datePublished": "2024-06-23", "url": "https://questionsmedicales.fr/article/39051226", "identifier": { "@type": "PropertyValue", "propertyID": "DOI", "value": "10.3390/vision8030040" } } ], "breadcrumb": { "@type": "BreadcrumbList", "itemListElement": [ { "@type": "ListItem", "position": 1, "name": "questionsmedicales.fr", "item": "https://questionsmedicales.fr" }, { "@type": "ListItem", "position": 2, "name": "Éducation", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D004493" }, { "@type": "ListItem", "position": 3, "name": "Enseignement", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D013663" }, { "@type": "ListItem", "position": 4, "name": "Formation informatique", "item": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200" } ] } }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Article complet : Formation informatique - Questions et réponses", "headline": "Questions et réponses médicales fréquentes sur Formation informatique", "description": "Une compilation de questions et réponses structurées, validées par des experts médicaux.", "datePublished": "2026-04-30", "inLanguage": "fr", "hasPart": [ { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Diagnostic", "headline": "Diagnostic sur Formation informatique", "description": "Comment évaluer les besoins en formation informatique ?\nQuels outils peuvent aider au diagnostic des compétences ?\nComment identifier les utilisateurs en difficulté ?\nQuels indicateurs de performance suivre ?\nComment évaluer l'impact de la formation ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-diagnostic" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Symptômes", "headline": "Symptômes sur Formation informatique", "description": "Quels signes indiquent un besoin de formation ?\nComment reconnaître le stress lié à l'informatique ?\nQuels comportements révèlent une mauvaise maîtrise ?\nComment le manque de formation affecte-t-il le travail ?\nQuels symptômes psychologiques peuvent apparaître ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-symptômes" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Prévention", "headline": "Prévention sur Formation informatique", "description": "Comment prévenir les erreurs informatiques ?\nQuelles pratiques encourager pour une bonne utilisation ?\nComment sensibiliser aux risques informatiques ?\nQuels outils de prévention utiliser ?\nComment impliquer les utilisateurs dans la prévention ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-prévention" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Traitements", "headline": "Traitements sur Formation informatique", "description": "Quelles méthodes de formation sont efficaces ?\nComment personnaliser la formation ?\nQuels outils peuvent faciliter l'apprentissage ?\nComment intégrer la formation dans le quotidien ?\nQuels sont les avantages de la formation continue ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-traitements" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Complications", "headline": "Complications sur Formation informatique", "description": "Quelles complications peuvent survenir sans formation ?\nComment les erreurs affectent-elles les patients ?\nQuels impacts sur l'équipe médicale ?\nComment les complications peuvent-elles être évitées ?\nQuels sont les coûts des erreurs informatiques ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-complications" }, { "@type": "MedicalWebPage", "name": "Facteurs de risque", "headline": "Facteurs de risque sur Formation informatique", "description": "Quels facteurs augmentent le besoin de formation ?\nComment le manque de temps influence-t-il la formation ?\nQuels sont les risques liés à l'absence de formation ?\nComment la culture d'entreprise impacte-t-elle la formation ?\nQuels rôles jouent les leaders dans la formation ?", "url": "https://questionsmedicales.fr/mesh/D003200#section-facteurs de risque" } ] }, { "@type": "FAQPage", "mainEntity": [ { "@type": "Question", "name": "Comment évaluer les besoins en formation informatique ?", "position": 1, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Réalisez un audit des compétences et identifiez les lacunes en informatique." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels outils peuvent aider au diagnostic des compétences ?", "position": 2, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Utilisez des questionnaires, des tests en ligne et des entretiens pour évaluer les compétences." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment identifier les utilisateurs en difficulté ?", "position": 3, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Observez les performances des utilisateurs et recueillez leurs retours sur les outils informatiques." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels indicateurs de performance suivre ?", "position": 4, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Suivez le temps d'utilisation, le taux d'erreurs et la satisfaction des utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment évaluer l'impact de la formation ?", "position": 5, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Mesurez les améliorations des compétences et l'utilisation des outils après la formation." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels signes indiquent un besoin de formation ?", "position": 6, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des erreurs fréquentes, des retards dans les tâches et des plaintes des utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment reconnaître le stress lié à l'informatique ?", "position": 7, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Observez des signes de frustration, d'anxiété ou de résistance à l'utilisation des outils." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels comportements révèlent une mauvaise maîtrise ?", "position": 8, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des hésitations fréquentes, des demandes d'aide répétées et des erreurs de manipulation." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment le manque de formation affecte-t-il le travail ?", "position": 9, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Il peut entraîner des erreurs, une baisse de productivité et une insatisfaction au travail." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels symptômes psychologiques peuvent apparaître ?", "position": 10, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Le stress, l'anxiété et la perte de confiance en soi peuvent survenir chez les utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment prévenir les erreurs informatiques ?", "position": 11, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Formez régulièrement les utilisateurs et mettez à jour les systèmes pour éviter les bugs." } }, { "@type": "Question", "name": "Quelles pratiques encourager pour une bonne utilisation ?", "position": 12, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Encouragez la documentation, le partage des connaissances et l'entraide entre utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment sensibiliser aux risques informatiques ?", "position": 13, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Organisez des sessions d'information sur la cybersécurité et les bonnes pratiques." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels outils de prévention utiliser ?", "position": 14, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Utilisez des logiciels de sécurité, des mises à jour régulières et des sauvegardes fréquentes." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment impliquer les utilisateurs dans la prévention ?", "position": 15, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Faites-les participer à des groupes de discussion et à des formations sur la sécurité." } }, { "@type": "Question", "name": "Quelles méthodes de formation sont efficaces ?", "position": 16, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les formations en présentiel, en ligne et les ateliers pratiques sont recommandés." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment personnaliser la formation ?", "position": 17, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Adaptez le contenu aux besoins spécifiques des utilisateurs et à leur niveau de compétence." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels outils peuvent faciliter l'apprentissage ?", "position": 18, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Utilisez des tutoriels, des vidéos explicatives et des simulations pour l'apprentissage." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment intégrer la formation dans le quotidien ?", "position": 19, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Proposez des sessions régulières et des ressources accessibles pour un apprentissage continu." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels sont les avantages de la formation continue ?", "position": 20, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Elle permet de maintenir les compétences à jour et d'améliorer la confiance des utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Quelles complications peuvent survenir sans formation ?", "position": 21, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des erreurs de saisie, des pertes de données et des problèmes de communication peuvent survenir." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment les erreurs affectent-elles les patients ?", "position": 22, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Elles peuvent entraîner des retards dans les soins et des erreurs médicales graves." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels impacts sur l'équipe médicale ?", "position": 23, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des tensions, une baisse de moral et une augmentation du stress peuvent se produire." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment les complications peuvent-elles être évitées ?", "position": 24, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Par une formation adéquate et un soutien continu aux utilisateurs dans leur apprentissage." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels sont les coûts des erreurs informatiques ?", "position": 25, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les coûts peuvent inclure des réparations, des pertes de temps et des impacts sur la qualité des soins." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels facteurs augmentent le besoin de formation ?", "position": 26, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Un personnel peu expérimenté, des systèmes complexes et un turnover élevé sont des facteurs de risque." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment le manque de temps influence-t-il la formation ?", "position": 27, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Un emploi du temps chargé peut limiter les opportunités de formation et d'apprentissage." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels sont les risques liés à l'absence de formation ?", "position": 28, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Des erreurs fréquentes, une mauvaise utilisation des outils et une insatisfaction des utilisateurs." } }, { "@type": "Question", "name": "Comment la culture d'entreprise impacte-t-elle la formation ?", "position": 29, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Une culture peu axée sur l'apprentissage peut freiner l'engagement des utilisateurs à se former." } }, { "@type": "Question", "name": "Quels rôles jouent les leaders dans la formation ?", "position": 30, "acceptedAnswer": { "@type": "Answer", "text": "Les leaders doivent promouvoir la formation et soutenir les utilisateurs dans leur apprentissage." } } ] } ] }
Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 01/04/2026

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Lei Wang

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Key Laboratory of Behavioral and Mental Health of Gansu Province, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China.
  • School of Psychology, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China.

Aline Roc

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France.
  • LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Jelena Mladenovic

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France.
  • LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Camille Benaroch

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France.
  • LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Camille Jeunet

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • CLLE Lab, CNRS, Univ. Toulouse Jean Jaurés, Toulouse, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Fabien Lotte

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France.
  • LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Nicolas Ivanov

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • PRISM Lab, Bloorview Research Institute, Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, Toronto, ON, Canada.
  • Institute of Biomedical Engineering, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.

Tom Chau

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • PRISM Lab, Bloorview Research Institute, Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital, Toronto, ON, Canada.
  • Institute of Biomedical Engineering, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.

Dongrui Wu

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Formation informatique" :

Xin Zhao

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Key Laboratory of Behavioral and Mental Health of Gansu Province, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China.
  • School of Psychology, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China.

Joseph H R Maes

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour, Centre for Cognition, Radboud University, P.O. Box 9104, Nijmegen 6500 HE, the Netherlands.

Grégoire S Larue

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • MAIC/UniSC Road Safety Research Collaboration, University of the Sunshine Coast, Sippy Downs, Australia.
  • Centre for Accident Research and Road Safety - Queensland, Queensland University of Technology (QUT), Kelvin Grove, Australia.

Danielle Villoresi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Centre for Accident Research and Road Safety - Queensland, Queensland University of Technology (QUT), Kelvin Grove, Australia.

Christopher N Watling

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Centre for Accident Research and Road Safety - Queensland, Queensland University of Technology (QUT), Kelvin Grove, Australia.
  • School of Psychology and Wellbeing, University of Southern Queensland, Ipswich, Australia.

Jelena Mladenović

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Potioc, Inria Bordeaux Sud-Ouest, LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Bordeaux, France.
  • Lyon Neuroscience Research Centre, COPHY team, INSERM UMRS 1028, CNRS UMR 5292, Univ. Claude Bernard, Lyon 69000, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Lea Pillette

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Inria Bordeaux Sud-Ouest, Talence, France.
  • LaBRI (CNRS, Univ. Bordeaux, INP), Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

Bernard N'Kaoua

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Handicap, Activity, Cognition, Health, Inserm/University of Bordeaux, Talence, France.
Publications dans "Formation informatique" :

C Völter

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Klinik für Hals‑, Nasen- und Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie der Ruhr-Universität Bochum, St. Elisabeth-Hospital, Bleichstraße 15, 44787, Bochum, Deutschland. christiane.voelter@rub.de.

C Schirmer

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Klinik für Hals‑, Nasen- und Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie der Ruhr-Universität Bochum, St. Elisabeth-Hospital, Bleichstraße 15, 44787, Bochum, Deutschland.
  • Kampmann Hörsysteme, Bochum, Deutschland.

C Stöckmann

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Klinik für Hals‑, Nasen- und Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie der Ruhr-Universität Bochum, St. Elisabeth-Hospital, Bleichstraße 15, 44787, Bochum, Deutschland.

Sources (10000 au total)

Training Service Users in the Use of Telehealth: Scoping Review.

The use of telehealth has rapidly increased, yet some populations may be disproportionally excluded from accessing and using this modality of care. Training service users in telehealth may increase ac... The objective of this scoping review is to identify and describe activities for training service users in the use of telehealth.... Five databases (MEDLINE [via PubMed], Embase, CINAHL, PsycINFO, and Web of Science) were searched in June 2023. Studies that described activities to train service users in the use of synchronous teleh... The search identified 8087 unique publications. In total, 13 studies met the inclusion criteria. Telehealth training was commonly described as once-off preparatory phone calls to service users before ... The review mapped the literature on training activities for service users in telehealth. The common features of telehealth training for service users included once-off preparatory phone calls on the t...