Banques de tissus : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: Tissue Banks
Descriptor UI:D014015
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Termes MeSH sélectionnés :
Curriculum
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment sont diagnostiquées les maladies nécessitant des tissus ?
Les maladies sont diagnostiquées par des examens cliniques, imageries et analyses de tissus.
Diagnostic médicalTissus humains
#2
Quels tests sont utilisés pour évaluer la qualité des tissus ?
Des tests histologiques et microbiologiques sont effectués pour évaluer la qualité.
Tests de laboratoireQualité des tissus
#3
Les banques de tissus effectuent-elles des diagnostics ?
Non, elles ne diagnostiquent pas, mais fournissent des tissus pour des diagnostics.
Banques de tissusDiagnostic médical
#4
Quels critères sont utilisés pour sélectionner les tissus ?
Les tissus sont sélectionnés selon des critères de qualité, d'origine et d'usage prévu.
Sélection des tissusQualité des tissus
#5
Comment les tissus sont-ils prélevés pour analyse ?
Les tissus sont prélevés par biopsie ou lors de chirurgies, sous conditions stériles.
BiopsiePrélevement de tissus
Symptômes
5
#1
Quels symptômes peuvent indiquer un besoin de greffe de tissu ?
Des symptômes comme la douleur chronique ou la défaillance d'organe peuvent indiquer ce besoin.
Symptômes cliniquesGreffe de tissus
#2
Les maladies liées aux tissus présentent-elles des symptômes spécifiques ?
Oui, chaque maladie peut avoir des symptômes spécifiques selon le type de tissu affecté.
Maladies des tissusSymptômes
#3
Comment les symptômes influencent-ils le choix des tissus ?
Les symptômes aident à déterminer le type de tissu nécessaire pour le traitement approprié.
Choix des tissusSymptômes cliniques
#4
Les symptômes peuvent-ils varier selon le donneur de tissu ?
Oui, les symptômes peuvent varier en fonction de l'état de santé du donneur et de son historique.
Donneur de tissusSymptômes
#5
Quels symptômes sont associés aux rejets de greffe ?
Des symptômes comme la douleur, la fièvre et l'inflammation peuvent indiquer un rejet.
Rejet de greffeSymptômes
Prévention
5
#1
Comment prévenir les infections lors de greffes ?
Des protocoles stricts de stérilisation et de suivi post-greffe sont essentiels.
Prévention des infectionsGreffe de tissus
#2
Quelles mesures sont prises pour éviter le rejet ?
Des immunosuppresseurs sont administrés pour réduire le risque de rejet après greffe.
Prévention du rejetImmunosuppresseurs
#3
Les banques de tissus effectuent-elles des tests de dépistage ?
Oui, elles effectuent des tests pour dépister les maladies transmissibles chez les donneurs.
DépistageBanques de tissus
#4
Comment sensibiliser le public sur le don de tissus ?
Des campagnes d'information et d'éducation sont menées pour encourager le don de tissus.
SensibilisationDon de tissus
#5
Quelles sont les recommandations pour les donneurs potentiels ?
Les donneurs doivent être en bonne santé et respecter les critères d'éligibilité établis.
Donneurs de tissusCritères d'éligibilité
Traitements
5
#1
Quels traitements utilisent des tissus de banques ?
Les greffes de peau, de cornée et d'organes utilisent des tissus provenant de banques.
Greffe de tissusTraitements médicaux
#2
Comment les tissus sont-ils préparés pour les traitements ?
Les tissus sont stérilisés, conservés et parfois modifiés pour s'adapter aux traitements.
Préparation des tissusTraitements médicaux
#3
Les banques de tissus participent-elles à la recherche ?
Oui, elles fournissent des tissus pour la recherche sur les maladies et les traitements.
Recherche médicaleBanques de tissus
#4
Quels sont les risques associés aux traitements par greffe ?
Les risques incluent le rejet, les infections et les complications liées à l'anesthésie.
Risques médicauxGreffe de tissus
#5
Les traitements par tissus sont-ils toujours efficaces ?
L'efficacité dépend de nombreux facteurs, y compris la compatibilité et l'état du patient.
Efficacité des traitementsGreffe de tissus
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir après une greffe ?
Les complications incluent le rejet, les infections et des réactions allergiques.
Complications médicalesGreffe de tissus
#2
Comment gérer les complications post-greffe ?
Un suivi médical régulier et des traitements appropriés sont nécessaires pour gérer les complications.
Gestion des complicationsSuivi médical
#3
Les complications varient-elles selon le type de tissu ?
Oui, les complications peuvent varier selon le type de tissu greffé et l'état du patient.
Types de tissusComplications
#4
Quels signes indiquent une complication après greffe ?
Des signes comme la douleur accrue, la fièvre ou l'inflammation peuvent indiquer une complication.
Signes cliniquesComplications
#5
Les complications peuvent-elles être évitées ?
Certaines complications peuvent être évitées par une bonne préparation et un suivi rigoureux.
Prévention des complicationsSuivi médical
Facteurs de risque
5
#1
Quels facteurs augmentent le risque de rejet ?
Les facteurs incluent la compatibilité tissulaire, l'âge et l'état de santé général du patient.
Facteurs de risqueRejet de greffe
#2
Le tabagisme influence-t-il le succès des greffes ?
Oui, le tabagisme peut compromettre la guérison et augmenter le risque de complications.
TabagismeSuccès des greffes
#3
Comment l'âge affecte-t-il le don de tissus ?
L'âge peut influencer la qualité des tissus et la décision d'accepter un don.
ÂgeDon de tissus
#4
Les antécédents médicaux influencent-ils le don de tissus ?
Oui, des antécédents de maladies transmissibles peuvent rendre un donneur inéligible.
Antécédents médicauxDon de tissus
#5
Quels comportements à risque affectent le don de tissus ?
Des comportements comme l'usage de drogues ou des relations sexuelles non protégées peuvent affecter l'éligibilité.
Comportements à risqueDon de tissus
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Division of Infectious Diseases, School of Medicine, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brazil. felipe.tuon@pucpr.br.
Escola de Medicina, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, R. Imaculada Conceição, 1155 - Prado Velho, Curitiba, PR, 80215-901, Brazil. felipe.tuon@pucpr.br.
Biology of the Testis (BITE), Department of Reproduction, Genetics and Regenerative Medicine (RGRG), Vrije Universiteit Brussel (VUB), Brussels, Belgium.
Biology of the Testis (BITE), Department of Reproduction, Genetics and Regenerative Medicine (RGRG), Vrije Universiteit Brussel (VUB), Brussels, Belgium.
Biology of the Testis (BITE), Department of Reproduction, Genetics and Regenerative Medicine (RGRG), Vrije Universiteit Brussel (VUB), Brussels, Belgium.
Ocular Tissue Engineering Research Center, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, No 23, Paydarfard-9th Boostan St., Pasdaran Ave, Tehran, 1666673111, Iran. mrezaie47@yahoo.com.
Division of Gynecologic Oncology, Department of Obstetrics and Gynecology, Washington University School of Medicine, and Alvin J. Siteman Cancer Center, St. Louis, MO, United States of America.
Division of Gynecologic Oncology, Department of Obstetrics and Gynecology, Washington University School of Medicine, and Alvin J. Siteman Cancer Center, St. Louis, MO, United States of America.
Division of Gynecologic Oncology, Department of Obstetrics and Gynecology, Washington University School of Medicine, and Alvin J. Siteman Cancer Center, St. Louis, MO, United States of America.
Division of Gynecologic Oncology, Department of Obstetrics and Gynecology, Washington University School of Medicine, and Alvin J. Siteman Cancer Center, St. Louis, MO, United States of America.
The purpose of this study was to determine whether a difference exists in the 3 subconstructs of burnout between 2 cohorts of physician assistant (PA) students in different curricula, and the impact o...
Using a mixed-methods study design, 86 students completed the Maslach Burnout Inventory-General Survey for Students (MBI-GSS) 8 months postmatriculation. Focus group interviews expanded on the quantit...
No significant statistical difference was found in the emotional exhaustion ( p = 0.35), cynicism ( p = 0.29), or professional efficacy ( p = 0.23) scores between the 2 cohorts of PA students. Student...
Despite curricular modifications to address student burnout in the Colorado Curriculum, a statistical difference in burnout scores was not found between the 2 student cohorts. Qualitative findings sug...
Racial and language disparities in the United States healthcare system have long undermined the quality of care provided to minority patients. With the projected growth of the Hispanic population, the...
The study utilized the Kirkpatrick Model to evaluate the success of the medical Spanish curriculum. A total of 111 medical students voluntarily enrolled in the medical Spanish course. Out of these stu...
Students achieved a mean score of over 80% on all components of the Spanish Objective Structured Clinical Examination and the Multiple-Choice Exam. Survey data suggest that students felt able to commu...
Students who sat for the OSCE and MCE were self-selected. Baseline data on student perceptions and Spanish competency are not sufficient for making comparisons....
Curriculum learning (CL) is a training strategy that trains a machine learning model from easier data to harder data, which imitates the meaningful learning order in human curricula. As an easy-to-use...
The Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) Common Program Requirements include training in caring for diverse populations and understanding social determinants of health. Our lar...
To explore pediatric residents' perspectives and experiences in our longitudinal EDI curriculum....
We applied the holistic framework by Haji et al. to characterize the effect of our EDI curriculum. We conducted 4 focus groups from November 2019 to September 2020 with trained facilitators using a st...
26 pediatric senior residents participated either in person (n = 13) or online (n = 13). Themes emerged from domains of knowledge, attitudes and behavioral change. These included having: (1) increased...
A longitudinal EDI curriculum has the potential to influence individual trainees, their work, and perceptions of the broader institutions in which they operate. Residents recognized and valued the cur...
To introduce virtual simulation as a strategy of nursing education and provide valid educational content, the best curriculum model of virtual simulation needs to be developed....
Curriculum development process and pilot evaluation was used. The curriculum content and structure was developed by analyzing literature including previous studies and major nursing classification sys...
The curriculum developed for virtual simulation in nursing education contained three domains of content areas: (1) enhancing clinical decision-making, (2) experiencing low-exposed situations, and (3) ...
Considering that nursing education is encountering new demands and challenges from students and the changing society, the newly suggested curriculum for virtual nursing simulation can help nurse educa...
Internationalisation is a broad term that has been used to encompass a range of activities including international student recruitment, student mobility and exchange, international teaching and resear...
Onconephrology focuses on management of kidney disease in cancer, which manifests itself in a variety of clinical syndromes, including acute kidney injury, chronic kidney disease, hypertension, protei...
Microsurgery is one of the most challenging areas of surgery with a steep learning curve. To address this educational need, microsurgery curricula have been developed and validated, with the majority ...
A training curriculum was delivered over 5 days between 2017 and 2020 focusing on (1) microscopic field manipulation, (2) knot tying, nondominant hand usage, (3) 3-D models/anastomosis, and (4) tissue...
In total, 155 participants undertook the curriculum, totaling 5,425 hours of training. More than 75% of students reported the course as excellent, with the remaining voting for "good." All participant...
Robust evaluation of curriculum can be applied to microsurgery training demonstrating its efficacy in reducing surgical errors with an improvement in overall technical skills that can extend to impact...
A dental technologist is one of the most essential allied dental health professionals and the dental technology curriculum should be comprehensively reviewed on a regular basis. This study aims to com...
A descriptive analysis was carried out using Laurie Brady's four-stage strategy. First, available curriculum materials were collected from four different institutions' electronic webpage: AIMST (Malay...
The core BDT curriculum content is concurred upon by all four universities, with an emphasis on basic sciences, laboratory materials, practical sessions and research projects. However, the credit weig...
The present study identified several areas for Malaysian BDT curriculum development and improvement. The proposed framework can be a guide for Malaysian dental schools in designing a comprehensive den...
Generalization (or transfer) is the ability to repurpose knowledge in novel settings. It is often asserted that generalization is an important ingredient of human intelligence, but its extent, nature,...