Situation de famille : Questions médicales fréquentes
Nom anglais: Marital Status
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Termes MeSH sélectionnés :
Learning
Questions fréquentes et termes MeSH associés
Diagnostic
5
#1
Comment évaluer le statut marital d'un patient ?
Le statut marital est évalué par des questionnaires et des entretiens cliniques.
Statut maritalÉvaluation de la santé
#2
Quels outils sont utilisés pour diagnostiquer des problèmes liés au statut marital ?
Des échelles de mesure de la satisfaction conjugale et des questionnaires psychologiques sont utilisés.
Satisfaction conjugalePsychologie
#3
Le statut marital peut-il affecter la santé mentale ?
Oui, le statut marital influence la santé mentale, avec des implications sur le stress et l'anxiété.
Santé mentaleStress
#4
Comment le statut marital est-il lié aux maladies chroniques ?
Les personnes mariées ont souvent un meilleur soutien social, ce qui peut réduire les maladies chroniques.
Maladies chroniquesSoutien social
#5
Quels facteurs influencent le diagnostic du statut marital ?
L'âge, le sexe, et le contexte culturel sont des facteurs influents dans le diagnostic.
Facteurs culturelsÂge
Symptômes
5
#1
Quels symptômes peuvent indiquer des problèmes relationnels ?
Des symptômes comme l'anxiété, la dépression ou l'isolement social peuvent apparaître.
AnxiétéDépression
#2
Comment le statut marital affecte-t-il le bien-être émotionnel ?
Un statut marital instable peut entraîner des fluctuations émotionnelles et du stress.
Bien-être émotionnelStress
#3
Quels signes physiques peuvent être liés à des tensions conjugales ?
Des maux de tête, des troubles du sommeil et des douleurs chroniques peuvent survenir.
Maux de têteTroubles du sommeil
#4
Les conflits conjugaux peuvent-ils causer des symptômes physiques ?
Oui, le stress lié aux conflits peut provoquer des symptômes physiques comme des douleurs.
Conflits conjugauxSymptômes physiques
#5
Quels symptômes psychologiques sont associés à un divorce ?
Le divorce peut entraîner des symptômes tels que la tristesse, l'anxiété et la colère.
DivorceTristesse
Prévention
5
#1
Comment prévenir les conflits dans un couple ?
Une communication ouverte et des compromis réguliers sont essentiels pour prévenir les conflits.
Prévention des conflitsCommunication
#2
Quels conseils pour maintenir une relation saine ?
Pratiquer l'écoute active et passer du temps de qualité ensemble favorise une relation saine.
Relation saineÉcoute active
#3
Comment la formation à la communication peut-elle aider les couples ?
Elle enseigne des compétences pour mieux exprimer ses besoins et résoudre les désaccords.
Formation à la communicationCompétences relationnelles
#4
Quels rôles jouent les activités communes dans la prévention des conflits ?
Les activités communes renforcent les liens et améliorent la satisfaction relationnelle.
Activités communesSatisfaction relationnelle
#5
Comment la gestion du stress peut-elle aider les couples ?
Des techniques de gestion du stress peuvent réduire les tensions et améliorer la relation.
Gestion du stressTensions relationnelles
Traitements
5
#1
Quels traitements sont disponibles pour les couples en crise ?
La thérapie de couple et le counseling sont des traitements efficaces pour les couples en crise.
Thérapie de coupleCounseling
#2
Comment la médiation peut-elle aider les couples ?
La médiation aide à résoudre les conflits et à améliorer la communication entre les partenaires.
MédiationCommunication
#3
Quels médicaments peuvent aider en cas de stress marital ?
Des antidépresseurs ou des anxiolytiques peuvent être prescrits pour gérer le stress marital.
AntidépresseursAnxiolytiques
#4
La thérapie individuelle est-elle bénéfique pour les personnes mariées ?
Oui, elle peut aider à traiter des problèmes personnels qui affectent la relation.
Thérapie individuelleProblèmes relationnels
#5
Quels rôles jouent les groupes de soutien pour les couples ?
Les groupes de soutien offrent un espace pour partager des expériences et des conseils.
Groupes de soutienConseils
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent survenir après un divorce ?
Des complications émotionnelles, financières et familiales peuvent survenir après un divorce.
DivorceComplications émotionnelles
#2
Comment le statut marital affecte-t-il la santé physique ?
Un statut marital instable peut augmenter le risque de maladies cardiovasculaires et d'autres problèmes.
Santé physiqueMaladies cardiovasculaires
#3
Quels impacts psychologiques le célibat peut-il avoir ?
Le célibat peut entraîner des sentiments de solitude et d'anxiété chez certaines personnes.
CélibatSolitude
#4
Les couples en crise sont-ils plus susceptibles de développer des problèmes de santé ?
Oui, le stress relationnel peut augmenter le risque de problèmes de santé mentale et physique.
Couples en criseProblèmes de santé
#5
Quelles sont les conséquences d'une séparation sur les enfants ?
Les enfants peuvent éprouver des troubles émotionnels et des difficultés d'adaptation après une séparation.
SéparationEnfants
Facteurs de risque
5
#1
Quels facteurs augmentent le risque de divorce ?
Des facteurs comme le manque de communication, les conflits fréquents et les différences de valeurs augmentent le risque.
DivorceConflits
#2
Comment l'âge au mariage influence-t-il le risque de séparation ?
Se marier très jeune est souvent associé à un risque plus élevé de séparation ou de divorce.
Âge au mariageSéparation
#3
Quels rôles jouent les antécédents familiaux dans le statut marital ?
Les antécédents familiaux de divorce peuvent influencer les attentes et les comportements relationnels.
Antécédents familiauxComportements relationnels
#4
Le niveau d'éducation affecte-t-il le statut marital ?
Oui, un niveau d'éducation plus élevé est souvent associé à des taux de divorce plus bas.
Niveau d'éducationTaux de divorce
#5
Quels facteurs socio-économiques influencent le statut marital ?
Le revenu, l'emploi et le statut socio-économique peuvent affecter la stabilité des relations.
Facteurs socio-économiquesStabilité des relations
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}
Department of Preventive Medicine, Seoul National University College of Medicine, Seoul, Republic of Korea; Cancer Research Institute, Seoul National University, Seoul, Republic of Korea. Electronic address: shinaesun@snu.ac.kr.
Department of Preventive Medicine, Seoul National University College of Medicine, Seoul, Republic of Korea; Department of Biomedical Science, Seoul National University Graduate School, Seoul, Republic of Korea. Electronic address: dhkang@snu.ac.kr.
Epilepsy Research Center, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran; Jefferson Comprehensive Epilepsy Center, Department of Neurology, Thomas Jefferson University, Philadelphia, PA, USA. Electronic address: aliasadipooya@yahoo.com.
Saint Louis University School of Medicine, Department of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, St. Louis, USA; Saint Louis University Cancer Center, St. Louis, USA. Electronic address: nosazuwa@slu.edu.
IT tools has brought a new perspective to collaborative learning where students do not just sit in a chair and swallow lecture content but instead participate in creating and sharing knowledge. Howeve...
This research develops an interactive application for learning calculus that promotes human-system interaction via augmented reality (AR) and human-human interaction through chat functions. The study ...
The research adopted a quasi-experimental study design and pre-post test data analysis to evaluate the effect of interactivities on learning experience and consequently the effect of learning experien...
The results found that both interactivities affect learning experience positively; human-human interactivity has a higher impact than the human-system interactivity. It was also found that learning pe...
The application of non-cognitive factors represented by facial emotion in educational evaluation has attracted much attention in recent years. There are many existing studies on facial emotion assiste...
Binz et al. highlight the potential of meta-learning to greatly enhance the flexibility of AI algorithms, as well as to approximate human behavior more accurately than traditional learning methods. We...
Analysing movement learning can rely on human evaluation, e.g. annotating video recordings, or on computing means in applying metrics on behavioural data. However, it remains challenging to relate hum...
This study reports from a municipality in Norway that implemented a competence enhancement programme for all its institutional nursing staff during the COVID-19 pandemic to fill identified competence ...
Many Norwegian municipalities are experiencing a demand for expanded community healthcare services due to an increase in elderly patients and patients with extensive and complex needs. At the same tim...
Nursing staff were encouraged to complete targeted competence enhancing activities with the aim of enhancing their competence in identified areas. The learning activities were blended and consisted of...
The results provide insight into the competence development of registered nurses and assistant nurses in institutional community health services. They show that the implementation of a workplace-based...
Offering workplace-based competence enhancing activities seems to be a sustainable way of facilitating lifelong learning among nursing staff. Facilitation of learning activities in a blended learning ...
A spatial iterative learning control (sILC) method is proposed for a robot to learn a desired path in an unknown environment. When interacting with the environment, the robot initially starts with a p...
This study explores the interplay between Self-Determination (SDT), relatedness, and teaching presence and CoI's presence (teaching, cognitive, and social) in the context of online educational setting...
Our knowledge of the world is populated with categories such as dogs, cups, and chairs. Such categories shape how we perceive, remember, and reason about their members. Much of our exposure to the ent...
In contrast to conventional cognitive training paradigms, where learning effects are specific to trained parameters, playing action video games has been shown to produce broad enhancements in many cog...
Assessment can positively influence learning, however designing effective assessment-for-learning interventions has proved challenging. We implemented a mandatory assessment-for-learning system compri...
We conducted semi-structured interviews with year-3 and 4 medical students at McGill University to explore how the assessment system had influenced their learning in year 3. We conducted theory-inform...
Eleven students participated, revealing that the assessment influenced learning through several mechanisms. Some required little student engagement (i.e., feed-up, test-enhanced learning, looking thin...
Our assessment system failed to engage students enough to leverage its full potential. We discuss the inherent flaws and external factors that hindered student engagement. Assessment designers should ...
