Titre : Transgènes

Transgènes : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Clinical Competence

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment détecte-t-on des transgènes dans un organisme ?

On utilise des techniques comme la PCR et le séquençage pour identifier les transgènes.
Génie génétique PCR Séquençage
#2

Quels tests sont utilisés pour analyser les transgènes ?

Les tests incluent l'analyse de l'ADN par électrophorèse et la hybridation.
Analyse de l'ADN Électrophorèse Hybridation
#3

Les transgènes peuvent-ils être détectés dans les aliments ?

Oui, des tests spécifiques peuvent identifier la présence de transgènes dans les aliments.
Aliments génétiquement modifiés Tests de détection Sécurité alimentaire
#4

Quelles méthodes sont utilisées pour le diagnostic des transgènes ?

Les méthodes incluent la PCR quantitative et les tests de Southern blot.
PCR quantitative Southern blot Diagnostic moléculaire
#5

Peut-on identifier des transgènes dans des tissus humains ?

Oui, des techniques comme la PCR peuvent détecter des transgènes dans des échantillons de tissus.
Tissus humains PCR Génie génétique

Symptômes 5

#1

Quels symptômes peuvent résulter de l'expression de transgènes ?

Les symptômes varient selon le transgène, mais peuvent inclure des réactions immunitaires.
Réactions immunitaires Symptômes Génie génétique
#2

Les transgènes provoquent-ils des effets indésirables ?

Oui, des effets indésirables peuvent survenir, comme des allergies ou des toxicités.
Effets indésirables Allergies Toxicité
#3

Y a-t-il des symptômes associés aux aliments transgéniques ?

Certaines personnes peuvent éprouver des symptômes allergiques après consommation.
Aliments transgéniques Allergies alimentaires Symptômes
#4

Les transgènes peuvent-ils affecter la santé humaine ?

Des études suggèrent que certains transgènes peuvent avoir des impacts sur la santé.
Santé humaine Transgènes Impact sur la santé
#5

Quels symptômes sont liés aux thérapies géniques ?

Les thérapies géniques peuvent entraîner des réactions comme de la fièvre ou des douleurs.
Thérapies géniques Réactions Symptômes

Prévention 5

#1

Comment prévenir les risques liés aux transgènes ?

La réglementation stricte et les tests de sécurité sont essentiels pour prévenir les risques.
Réglementation Sécurité Transgènes
#2

Peut-on éviter les aliments transgéniques ?

Oui, en choisissant des produits bio ou en lisant les étiquettes des aliments.
Aliments bio Étiquetage Transgènes
#3

Quelles mesures de sécurité sont prises pour les transgènes ?

Des études de sécurité et des évaluations environnementales sont réalisées avant leur utilisation.
Sécurité Évaluations environnementales Transgènes
#4

Comment sensibiliser sur les transgènes ?

Des campagnes d'information et des programmes éducatifs peuvent sensibiliser le public.
Sensibilisation Éducation Transgènes
#5

Les organismes de réglementation surveillent-ils les transgènes ?

Oui, des organismes comme l'EFSA surveillent l'utilisation et la sécurité des transgènes.
EFSA Réglementation Transgènes

Traitements 5

#1

Comment les transgènes sont-ils utilisés en médecine ?

Ils sont utilisés pour développer des thérapies géniques pour traiter des maladies génétiques.
Thérapies géniques Médecine Maladies génétiques
#2

Les transgènes peuvent-ils traiter des maladies ?

Oui, les transgènes sont utilisés pour traiter des maladies comme la fibrose kystique.
Fibrose kystique Traitement Transgènes
#3

Quels traitements utilisent des transgènes ?

Des traitements comme la thérapie génique et les vaccins génétiquement modifiés en font partie.
Thérapie génique Vaccins Transgènes
#4

Les transgènes sont-ils utilisés en oncologie ?

Oui, ils sont utilisés pour développer des traitements ciblés contre certains cancers.
Oncologie Traitements ciblés Transgènes
#5

Quels sont les risques des traitements par transgènes ?

Les risques incluent des réactions immunitaires et des effets secondaires imprévus.
Risques Réactions immunitaires Effets secondaires

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir avec les transgènes ?

Des complications incluent des réactions allergiques et des effets à long terme non prévus.
Complications Réactions allergiques Effets à long terme
#2

Les transgènes peuvent-ils causer des maladies ?

Il existe des préoccupations sur le potentiel des transgènes à induire des maladies.
Maladies Transgènes Risques
#3

Y a-t-il des complications environnementales liées aux transgènes ?

Oui, des impacts sur la biodiversité et des effets sur les écosystèmes sont possibles.
Environnement Biodiversité Transgènes
#4

Comment les transgènes affectent-ils la santé publique ?

Ils peuvent poser des risques pour la santé publique, nécessitant une surveillance continue.
Santé publique Surveillance Transgènes
#5

Les transgènes peuvent-ils affecter la reproduction ?

Des études suggèrent que certains transgènes pourraient avoir des effets sur la reproduction.
Reproduction Transgènes Effets

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs augmentent les risques liés aux transgènes ?

L'exposition à des transgènes non réglementés et la consommation d'aliments non testés augmentent les risques.
Facteurs de risque Exposition Transgènes
#2

Les allergies sont-elles un facteur de risque pour les transgènes ?

Oui, les personnes allergiques peuvent avoir des réactions plus sévères aux aliments transgéniques.
Allergies Facteurs de risque Transgènes
#3

L'environnement joue-t-il un rôle dans les risques des transgènes ?

Oui, les conditions environnementales peuvent influencer l'impact des transgènes sur la santé.
Environnement Santé Transgènes
#4

Les antécédents médicaux influencent-ils les risques liés aux transgènes ?

Oui, des antécédents d'allergies ou de maladies auto-immunes peuvent augmenter les risques.
Antécédents médicaux Risques Transgènes
#5

L'âge est-il un facteur de risque pour les effets des transgènes ?

Oui, les jeunes enfants et les personnes âgées peuvent être plus sensibles aux effets des transgènes.
Âge Facteurs de risque Transgènes
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 03/03/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Xia Wang

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Affiliations :
  • Chongqing Engineering Research Center for Floriculture, Key Laboratory of Horticulture Science for Southern Mountainous Regions of Ministry of Education, College of Horticulture and Landscape Architecture, Southwest University, Chongqing 400715, China.
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Taichi Oguchi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Faculty of Life and Environmental Sciences, University of Tsukuba, 1-1-1 Tennodai, Tsukuba, Ibaraki 305-8572, Japan.
  • Tsukuba Plant Innovation Research Center, University of Tsukuba, 1-1-1 Tennodai, Tsukuba, Ibaraki 305-8572, Japan.
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Yasir Hasan Siddique

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Affiliations :
  • Drosophila Transgenic Laboratory, Section of Genetics, Department of Zoology, Faculty of Life Sciences, Aligarh Muslim University , Aligarh , Uttar Pradesh , India.
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Falaq Naz

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Affiliations :
  • Drosophila Transgenic Laboratory, Section of Genetics, Department of Zoology, Faculty of Life Sciences, Aligarh Muslim University , Aligarh , Uttar Pradesh , India.
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None Rahul

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Affiliations :
  • Drosophila Transgenic Laboratory, Section of Genetics, Department of Zoology, Faculty of Life Sciences, Aligarh Muslim University , Aligarh , Uttar Pradesh , India.
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Soo-In Sohn

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Affiliations :
  • Department of Agricultural Biotechnology, National Institute of Agricultural Sciences, Rural Development Administration, Jeonju 54874, Korea.
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Subramani Pandian

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Affiliations :
  • Department of Agricultural Biotechnology, National Institute of Agricultural Sciences, Rural Development Administration, Jeonju 54874, Korea.
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Young-Ju Oh

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Affiliations :
  • Institute for Future Environment Ecology Co., Ltd., Jeonju 54883, Korea.
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Tae-Hun Ryu

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Affiliations :
  • Department of Agricultural Biotechnology, National Institute of Agricultural Sciences, Rural Development Administration, Jeonju 54874, Korea.
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Eun-Kyoung Shin

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Affiliations :
  • Department of Agricultural Biotechnology, National Institute of Agricultural Sciences, Rural Development Administration, Jeonju 54874, Korea.
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Gerald A Tuskan

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Affiliations :
  • Center for Bioenergy Innovation, Biosciences Division, Oak Ridge National Laboratory, Oak Ridge, TN 37831, USA.
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Wellington Muchero

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Affiliations :
  • Center for Bioenergy Innovation, Biosciences Division, Oak Ridge National Laboratory, Oak Ridge, TN 37831, USA.
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Francis K Fordjour

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Affiliations :
  • Department of Biological Chemistry, Johns Hopkins University, Baltimore, MD, 21205, USA.
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Sarah Abuelreich

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Affiliations :
  • Department of Cancer Biology and Molecular Medicine, Beckman Research Institute, City of Hope, Duarte, CA, 91010, USA.
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Xiaoman Hong

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Affiliations :
  • Department of Cell Biology and Physiology, University of Kansas Medical Center, Kansas City, KS, 66160, USA.
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Emeli Chatterjee

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Affiliations :
  • Cardiovascular Research Center, Massachusetts General Hospital, Harvard Medical School, Boston, MA 02114, USA.
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Valeria Lallai

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Affiliations :
  • Department of Neurobiology & Behavior, University of California Irvine, Irvine, CA, 92697, USA.
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Martin Ng

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Affiliations :
  • Northern California Institute for Research and Education, San Francisco, CA, 94121, USA.
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Andras Saftics

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Affiliations :
  • Department of Cancer Biology and Molecular Medicine, Beckman Research Institute, City of Hope, Duarte, CA, 91010, USA.
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Fengyan Deng

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Affiliations :
  • Department of Cell Biology and Physiology, University of Kansas Medical Center, Kansas City, KS, 66160, USA.
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Sources (10000 au total)

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Clinical competency committees (CCCs) assess residents' performance on their specialty specific milestones, however there is no 'one-size fits all' blueprint for accomplishing this. Thus, CCCs have ha... We purposefully sampled CCCs across multiple specialties and institutions. Data from three sources were triangulated: (1) online demographic survey, (2) ethnographic observations of CCC meetings and (... Sixteen observations were completed with 15 different CCCs at 9 institutions. Three main thematic categories that impact the operations of CCCs emerged: (1) Membership structure and members roles, (2)... While CCCs used some known effective practices, substantial variation in structure and processes was notable across CCCs. Future work should explore the impact of this variation on educational outcome...

Relationship between learning styles and clinical competency in nursing students.

The acquisition of clinical competence is considered the ultimate goal of nursing education programs. This study explored the relationship between learning styles and clinical competency in undergradu... A descriptive-correlational study was conducted in 2023 with 276 nursing students from the second to sixth semesters at Abhar School of Nursing, Zanjan University of Medical Sciences, Iran. Data were ... The predominant learning styles among nursing students were divergent (31.2%), and the least common was convergent (18.4%). The overall clinical competency score was 77.25 ± 12.65. Also, there was a s... The results of this study showed the association between learning styles and clinical competence in nursing students. It is recommended that educational programs identify talented students and provide...

Factors affecting the development of clinical nurses' competency: A systematic review.

To synthesize and analyze the literature on nursing clinical competence to assess the factors affecting nursing clinical competency.... Nursing competence affects not only patients but also nurses themselves. Competent nurses contribute to patient safety. Prioritizing clinical competency enables nurses to deliver high-quality care. Cl... This was a systematic review.... This study utilized an extensive literature search of online databases, including SCOPUS, Web of Science and PubMed. This review followed the guidelines provided by the Effective Practice and Organiza... This systematic review provided 20 valuable articles, with a total of 6273 participants across the 20 studies, including 18 cross-sectional studies and two descriptive-correlational studies, predomina... Understanding and addressing these factors are crucial for enhancing nurses' clinical competence and ultimately improving patient outcomes. Further research and interventions should be directed toward...

Medical school grades may predict future clinical competence.

In real-world medical education, there is a lack of reliable predictors of future clinical competencies. Hence, we aim to identify the factors associated with clinical competencies and construct a pre... We analyzed data from medical students who graduated from National Yang-Ming University with clerkship training and participated in the postgraduate year (PGY) interview at Taipei Veterans General Hos... Medical school grades were associated with the performance of national OSCEs (Pearson r = 0.34, p = 0.017), but the grades of the structured PGY interviews were marginally associated with the national... Our study suggests that interventions for students with unsatisfactory medical school grades are warranted to improve their clinical competencies....

Clinical competency of nurses trained in competency-based versus objective-based education in the Democratic Republic of the Congo: a qualitative study.

Designing competency-based education (CBE) programmes is a priority in global nursing education for better nursing care for the population. In the Democratic Republic of the Congo (DRC), object-based ... A qualitative descriptive approach with conventional content analysis was applied. Twenty interviews with clinical supervisors who oversaw both CBE- and OBE-trained nurses, 22 focus group discussions ... The supervisors recognised that the CBE-trained nurses had stronger competencies in professional communication, making decisions about health problems, and engaging in professional development, but we... The study results support the Ministry of Health's policy to expand CBE in pre-service education programmes but reveal that its slow implementation impedes full utilisation of the acquired competencie...