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Acides aminés, peptides et protéines
Protéines
Protéines membranaires
Récepteurs de surface cellulaire
Récepteurs viraux
Récepteur VIH
Récepteurs CCR5
Récepteurs CCR5 : Questions médicales fréquentes
Termes MeSH sélectionnés :
Diagnostic
5
Récepteurs CCR5
Tests génétiques
Résistance virale
Antirétroviraux
Symptômes
5
Infection opportuniste
Symptômes
Traitements
5
Effets secondaires
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Complications
5
Récepteurs CCR5
Complications
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"text": "CCR5 est un co-récepteur essentiel pour l'entrée du VIH dans les cellules."
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"text": "Les symptômes incluent fièvre, fatigue, maux de tête et éruptions cutanées."
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"text": "Oui, certaines variations génétiques peuvent influencer la gravité des symptômes."
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Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale
Validation scientifique effectuée le 02/03/2025
Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales
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Affiliations :
Pennsylvania Cancer and Regenerative Medicine Research Center, Baruch S. Blumberg Institute, Pennsylvania Biotechnology Center, Wynnewood, PA, United States; Wistar Institute, Philadelphia, PA, United States; Xavier University School of Medicine, Woodbury, NY, United States. Electronic address: richard.pestell@bblumberg.org.
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Affiliations :
Pennsylvania Cancer and Regenerative Medicine Research Center, Baruch S. Blumberg Institute, Pennsylvania Biotechnology Center, Wynnewood, PA, United States.
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Neurobiology, Psychiatry and Psychology Departments & Integrative Center for Learning and Memory, UCLA, Los Angeles, CA.
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College of Dental Medicine, Western University of Health Sciences, Pomona, CA. Electronic address: mzhou@westernu.edu.
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Affiliations :
Department of Immunology and Oncology, Centro Nacional de Biotecnología (CNB/CSIC), Madrid, Spain.
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Department of Immunology and Oncology, Centro Nacional de Biotecnología (CNB/CSIC), Madrid, Spain.
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Department of Immunology and Oncology, Centro Nacional de Biotecnología (CNB/CSIC), Madrid, Spain.
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State Key Laboratory of Drug Research, Shanghai Institute of Materia Medica, Chinese Academy of Sciences, Shanghai, China. zhuya2@simm.ac.cn.
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Affiliations :
State Key Laboratory of Drug Research, Shanghai Institute of Materia Medica, Chinese Academy of Sciences, Shanghai, China. zhaoq@simm.ac.cn.
University of Chinese Academy of Sciences, Beijing, China. zhaoq@simm.ac.cn.
School of Pharmaceutical Science and Technology, Hangzhou Institute for Advanced Study, University of Chinese Academy of Sciences, Hangzhou, China. zhaoq@simm.ac.cn.
Zhongshan Branch, the Institute of Drug Discovery and Development, CAS, Zhongshan, China. zhaoq@simm.ac.cn.
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Affiliations :
Department of Genetic Toxicology and Cancer Biology, National Institute of Biology, Ljubljana, Slovenia.
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Skaggs School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, University of California San Diego, CA, USA.
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Skaggs School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, University of California San Diego, CA, USA.
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Skaggs School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, University of California San Diego, CA, USA.
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Skaggs School of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, University of California San Diego, CA, USA.
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Affiliations :
Laboratory of Immunobiology and Immunogenetics, Postgraduate Program in Genetics and Molecular Biology (PPGBM), Department of Genetics, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, 91501-970, Brazil. Electronic address: joel.ellwanger@gmail.com.
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Laboratory of Immunobiology and Immunogenetics, Postgraduate Program in Genetics and Molecular Biology (PPGBM), Department of Genetics, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, 91501-970, Brazil.
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Affiliations :
Department of Immunology, National Institute of Infectious Diseases, 1-23-1 Toyama, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-8640, Japan. tera@nih.go.jp.
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Affiliations :
Department of Immunology, National Institute of Infectious Diseases, 1-23-1 Toyama, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-8640, Japan.
Department of Life Science and Medical Bioscience, Waseda University, 2-2 Wakamatsu-cho, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-8480, Japan.
Computational Bio Big-Data Open Innovation Laboratory, National Institute of Advanced Industrial Science and Technology, 3-4-1 Okubo, Shinjuku-ku, Tokyo, 169-8555, Japan.
Publications dans "Récepteurs CCR5" :
2 publications dans cette catégorie
Affiliations :
Research Organization for Nano & Life Innovation, Waseda University, 513 Wasedatsurumaki-cho, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-0041, Japan.
Institute for Advanced Research of Biosystem Dynamics, Waseda Research Institute for Science and Engineering, Waseda University, 2-2 Wakamatsu-cho, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-8480, Japan.
Publications dans "Récepteurs CCR5" :
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Affiliations :
Department of Life Science and Medical Bioscience, Waseda University, 2-2 Wakamatsu-cho, Shinjuku-ku, Tokyo, 162-8480, Japan.
Computational Bio Big-Data Open Innovation Laboratory, National Institute of Advanced Industrial Science and Technology, 3-4-1 Okubo, Shinjuku-ku, Tokyo, 169-8555, Japan.
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Offering workplace-based competence enhancing activities seems to be a sustainable way of facilitating lifelong learning among nursing staff. Facilitation of learning activities in a blended learning ...
A spatial iterative learning control (sILC) method is proposed for a robot to learn a desired path in an unknown environment. When interacting with the environment, the robot initially starts with a p...
This study explores the interplay between Self-Determination (SDT), relatedness, and teaching presence and CoI's presence (teaching, cognitive, and social) in the context of online educational setting...
Our knowledge of the world is populated with categories such as dogs, cups, and chairs. Such categories shape how we perceive, remember, and reason about their members. Much of our exposure to the ent...
In contrast to conventional cognitive training paradigms, where learning effects are specific to trained parameters, playing action video games has been shown to produce broad enhancements in many cog...
Assessment can positively influence learning, however designing effective assessment-for-learning interventions has proved challenging. We implemented a mandatory assessment-for-learning system compri...
We conducted semi-structured interviews with year-3 and 4 medical students at McGill University to explore how the assessment system had influenced their learning in year 3. We conducted theory-inform...
Eleven students participated, revealing that the assessment influenced learning through several mechanisms. Some required little student engagement (i.e., feed-up, test-enhanced learning, looking thin...
Our assessment system failed to engage students enough to leverage its full potential. We discuss the inherent flaws and external factors that hindered student engagement. Assessment designers should ...