Titre : Cognition

Cognition : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Learning Disabilities

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment évaluer la cognition d'un patient ?

Des tests neuropsychologiques et des évaluations cliniques sont utilisés.
Évaluation neuropsychologique Tests cognitifs
#2

Quels signes indiquent un trouble cognitif ?

Des difficultés de mémoire, de concentration ou de prise de décision peuvent indiquer un trouble.
Troubles cognitifs Difficultés de mémoire
#3

Quels examens sont recommandés pour un diagnostic ?

L'IRM cérébrale et les tests de fonction cognitive sont souvent recommandés.
Imagerie par résonance magnétique Tests de fonction cognitive
#4

Quand consulter un spécialiste de la cognition ?

En cas de changements notables dans la mémoire ou le comportement, consultez un spécialiste.
Spécialiste en neurologie Changements cognitifs
#5

Quelles échelles sont utilisées pour le diagnostic ?

L'échelle de démence de Blessed et le MMSE sont couramment utilisées.
Échelle de démence Mini-Mental State Examination

Symptômes 5

#1

Quels sont les symptômes d'un trouble cognitif ?

Les symptômes incluent la confusion, l'oubli, et des difficultés à se concentrer.
Symptômes cognitifs Confusion mentale
#2

Comment reconnaître une perte de mémoire ?

La perte de mémoire se manifeste par l'oubli fréquent d'événements récents ou passés.
Perte de mémoire Amnésie
#3

Quels changements de comportement sont préoccupants ?

Des changements tels que l'irritabilité ou l'apathie peuvent signaler un trouble cognitif.
Changements de comportement Irritabilité
#4

Les troubles de l'attention sont-ils des symptômes ?

Oui, des difficultés à se concentrer ou à suivre des conversations peuvent être des symptômes.
Troubles de l'attention Difficultés de concentration
#5

Quels symptômes peuvent indiquer une démence ?

Des oublis fréquents, des difficultés à effectuer des tâches quotidiennes et des changements d'humeur.
Démence Symptômes de démence

Prévention 5

#1

Comment prévenir les troubles cognitifs ?

Une alimentation saine, l'exercice physique et des activités mentales régulières aident à prévenir.
Prévention des troubles cognitifs Alimentation saine
#2

Le sommeil influence-t-il la cognition ?

Oui, un sommeil de qualité est crucial pour maintenir des fonctions cognitives optimales.
Sommeil Fonctions cognitives
#3

L'éducation joue-t-elle un rôle dans la cognition ?

Oui, un niveau d'éducation plus élevé est associé à une meilleure santé cognitive.
Éducation Santé cognitive
#4

Les activités sociales aident-elles à prévenir ?

Oui, maintenir des interactions sociales régulières peut réduire le risque de déclin cognitif.
Activités sociales Déclin cognitif
#5

Le stress affecte-t-il la cognition ?

Oui, un stress chronique peut nuire aux fonctions cognitives et à la mémoire.
Stress Fonctions cognitives

Traitements 5

#1

Quels traitements existent pour les troubles cognitifs ?

Les traitements incluent des médicaments, la thérapie cognitive et des exercices mentaux.
Médicaments Thérapie cognitive
#2

Les médicaments peuvent-ils améliorer la cognition ?

Certains médicaments, comme les inhibiteurs de la cholinestérase, peuvent aider à améliorer la cognition.
Inhibiteurs de la cholinestérase Amélioration cognitive
#3

Comment la thérapie cognitive aide-t-elle ?

Elle aide à développer des stratégies pour gérer les déficits cognitifs et améliorer la mémoire.
Thérapie cognitive Stratégies de gestion
#4

Les exercices mentaux sont-ils bénéfiques ?

Oui, les exercices mentaux réguliers peuvent renforcer les capacités cognitives et la mémoire.
Exercices mentaux Renforcement cognitif
#5

Quelles approches non médicamenteuses sont efficaces ?

Des approches comme la stimulation cognitive et les activités sociales sont bénéfiques.
Stimulation cognitive Activités sociales

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir avec des troubles cognitifs ?

Des complications incluent l'isolement social, la dépression et la perte d'autonomie.
Isolement social Perte d'autonomie
#2

Les troubles cognitifs augmentent-ils le risque de chutes ?

Oui, les troubles cognitifs peuvent augmenter le risque de chutes et de blessures.
Risque de chutes Blessures
#3

Comment les troubles cognitifs affectent-ils la vie quotidienne ?

Ils peuvent rendre les tâches quotidiennes difficiles, affectant l'autonomie et la qualité de vie.
Vie quotidienne Qualité de vie
#4

Les troubles cognitifs peuvent-ils mener à la démence ?

Oui, certains troubles cognitifs peuvent évoluer vers des formes de démence si non traités.
Démence Évolution des troubles cognitifs
#5

Quelles sont les conséquences psychologiques des troubles cognitifs ?

Ils peuvent entraîner de l'anxiété, de la dépression et une baisse de l'estime de soi.
Anxiété Dépression

Facteurs de risque 5

#1

Quels sont les facteurs de risque des troubles cognitifs ?

L'âge avancé, les antécédents familiaux et les maladies cardiovasculaires sont des facteurs de risque.
Âge avancé Maladies cardiovasculaires
#2

Le diabète influence-t-il la cognition ?

Oui, le diabète mal contrôlé peut augmenter le risque de troubles cognitifs.
Diabète Troubles cognitifs
#3

Le tabagisme est-il un facteur de risque ?

Oui, le tabagisme est associé à un déclin cognitif accru et à des troubles de la mémoire.
Tabagisme Déclin cognitif
#4

L'isolement social est-il un facteur de risque ?

Oui, l'isolement social peut augmenter le risque de déclin cognitif et de démence.
Isolement social Démence
#5

Les traumatismes crâniens augmentent-ils le risque ?

Oui, les traumatismes crâniens répétés sont liés à un risque accru de troubles cognitifs.
Traumatismes crâniens Troubles cognitifs
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 06/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Nicola J Gates

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Centre for Healthy Brain Ageing (CHeBA), University of New South Wales, Suite 407 185 Elizabeth Street, Sydney, NSW, Australia, 2000.

Anne Ws Rutjes

2 publications dans cette catégorie

Marcello Di Nisio

2 publications dans cette catégorie

Salman Karim

2 publications dans cette catégorie

Lee-Yee Chong

2 publications dans cette catégorie

Evrim March

2 publications dans cette catégorie

Gabriel Martínez

2 publications dans cette catégorie

Robin Wm Vernooij

2 publications dans cette catégorie

Carlo Agostoni

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Cognition" :
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2024-02-01
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2023-03-22

Silvia Bettocchi

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Cognition" :
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2024-02-01
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2023-03-22

None None

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, National Center for Mental Health, Seoul, Republic of Korea.

Hannes Devos

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Physical Therapy and Rehabilitation Science, School of Health Professions, University of Kansas Medical Center, 3901 Rainbow Blvd., Kansas City, KS, USA. Electronic address: hdevos@kumc.edu.

Ying Han

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Neurology, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing, China.
  • National Clinical Research Center for Geriatric Disorders, Beijing, China.
  • Center of Alzheimer's Disease, Beijing Institute for Brain Disorders, Beijing, China.

Wenzel Glanz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Magdeburg, Germany.

Annika Spottke

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Bonn, Germany.
  • Department of Neurology, University of Bonn, Bonn, Germany.

Frederic Brosseron

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Bonn, Germany.
  • Department of Neurodegeneration and Geriatric Psychiatry, University Hospital Bonn, Bonn, Germany.

Katharina Buerger

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Munich, Germany.
  • Institute for Stroke and Dementia Research, University Hospital, LMU Munich, Munich, Germany.

Daniel Janowitz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Institute for Stroke and Dementia Research, University Hospital, LMU Munich, Munich, Germany.

Klaus Fliessbach

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Clinic for Neurology, University Hospital Magdeburg, Medical Faculty, Magdeburg, Germany.

Christoph Laske

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Tübingen, Germany.
  • Section for Dementia Research, Department of Psychiatry and Psychotherapy, Hertie Institute for Clinical Brain Research and University of Tübingen, Tübingen, Germany.

Sources (10000 au total)

StoryAid: Nursing Students' Relational Learning for Adolescents With Intellectual Learning Disabilities.

Nursing students express fears and anxieties about caring for people with intellectual learning disabilities (ILDs). Educational storytelling interventions may help overcome these concerns and improve... StoryAid was used and developed in the Heritage-2Health (H2H) Virtual Art and Drama Project. Eight online sessions followed a story about differences and connections. Two trained facilitators and thre... Themes included relating to the story and characters, participating in the storytelling process, relating to other participants in the storytelling, and relating learning to clinical contexts and prof... The partnership of StoryAid and H2H created safe spaces for nursing students to engage, challenge assumptions, and develop relational skills....

Using the learning disability screening questionnaire to help identify people with an intellectual disability in homeless services.

We explored the accuracy of using the learning disability screening questionnaire (LDSQ) in services for people experiencing homelessness in the United Kingdom.... We examined the concordance between the LDSQ outcomes and assessments of intellectual disability. Seventy adults experiencing homelessness completed the LDSQ. Staff completed the LDSQ and a measure of... Sensitivity and specificity for the LDSQ when completed by staff was 83% and 96% respectively and 50% and 92% when completed by the individual. Seven people had intellectual and adaptive functioning i... The results suggest that the LDSQ would be an appropriate and beneficial screening tool to use within services for people experiencing homelessness. More accurate results would be likely if it were co...

A Conundrum to Decode the Proficiency of Urban Schoolteachers in Screening Learning Disabilities.

It is estimated that nearly 5%-10% of Indian schoolchildren have hidden problems, with about 80%-85% of them having dyslexia. Failing to diagnose and address learning disabilities on time can lead to ... A cross-sectional study was conducted in 10 randomly selected English, Hindi, Marathi, and Urdu medium schools under Brihanmumbai Municipal Corporation from June 2018 to December 2019. The study parti... From the ten selected schools, 150 teachers were interviewed. The knowledge regarding LD was poor, with only 26.67% of the teachers expressing the inability of the child to learn in only one particula... LD criteria, screening, provision, and referral should have been better understood by schoolteachers. Most of their expertise came from teacher training programs. Teachers closely study their pupils a...

Barriers to Identifying Learning Disabilities: A Qualitative Study of Clinicians and Educators.

The estimated prevalence of learning disabilities (LDs) is nearly 8% of all children. Fewer than 5% of all children are diagnosed in public schools, jeopardizing remediation. We aimed to identify barr... We conducted a qualitative study with individual interviews of 40 professionals from different areas of the United States identified through theoretical sampling (20 educators, 10 pediatricians, and 1... Themes and sub-themes included: 1) areas requiring improved professional education (misconceptions that may hinder detection, confounding factors that may mask LDs, and need for increasing engagement ... Clinicians and other child-facing professionals may benefit from augmented training in screening and identification and enhanced evidence-based and institutional guidance. These efforts could increase...