Titre : Thérapie assistée par ordinateur

Thérapie assistée par ordinateur : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Learning

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment la thérapie assistée par ordinateur aide-t-elle au diagnostic ?

Elle permet d'analyser des données cliniques et de fournir des recommandations diagnostiques.
Diagnostic médical Technologie de l'information
#2

Quels outils sont utilisés pour le diagnostic ?

Des logiciels d'analyse de données et des applications de télémédecine sont couramment utilisés.
Télémédecine Logiciels médicaux
#3

La thérapie assistée par ordinateur peut-elle détecter des troubles mentaux ?

Oui, elle utilise des algorithmes pour identifier des signes de troubles psychologiques.
Troubles mentaux Algorithmes
#4

Quels types de données sont analysés ?

Les données cliniques, les questionnaires et les historiques médicaux sont analysés.
Données cliniques Historique médical
#5

La précision des diagnostics est-elle améliorée ?

Oui, les outils assistés par ordinateur augmentent la précision des diagnostics médicaux.
Précision diagnostique Technologie de l'information

Symptômes 5

#1

Quels symptômes peuvent être traités par cette thérapie ?

Elle peut traiter des symptômes liés à l'anxiété, la dépression et les troubles du comportement.
Anxiété Dépression
#2

La thérapie assistée par ordinateur peut-elle évaluer les symptômes ?

Oui, elle utilise des questionnaires interactifs pour évaluer les symptômes des patients.
Évaluation des symptômes Questionnaires
#3

Les symptômes physiques peuvent-ils être pris en compte ?

Oui, certains programmes intègrent des évaluations des symptômes physiques et psychologiques.
Symptômes physiques Évaluation psychologique
#4

Comment les symptômes sont-ils suivis ?

Les patients peuvent enregistrer leurs symptômes via des applications, facilitant le suivi.
Suivi des symptômes Applications mobiles
#5

Les symptômes peuvent-ils être modifiés par la thérapie ?

Oui, la thérapie assistée par ordinateur peut réduire l'intensité des symptômes au fil du temps.
Réduction des symptômes Thérapie comportementale

Prévention 5

#1

Comment la thérapie assistée aide-t-elle à la prévention ?

Elle offre des outils pour gérer le stress et prévenir l'apparition de troubles mentaux.
Prévention des troubles Gestion du stress
#2

Des programmes de sensibilisation existent-ils ?

Oui, des programmes éducatifs en ligne sensibilisent aux risques de troubles psychologiques.
Sensibilisation Éducation en santé
#3

La thérapie assistée peut-elle prévenir les rechutes ?

Oui, elle aide à maintenir les acquis thérapeutiques et à prévenir les rechutes.
Prévention des rechutes Acquis thérapeutiques
#4

Quels outils de prévention sont disponibles ?

Des applications de suivi et des programmes de bien-être mental sont disponibles.
Applications de suivi Bien-être mental
#5

La prévention est-elle accessible à tous ?

Oui, de nombreux outils de prévention sont accessibles en ligne et gratuits.
Accessibilité Outils en ligne

Traitements 5

#1

Quels types de traitements sont offerts ?

Des traitements psychologiques, des programmes de réhabilitation et des thérapies cognitives.
Thérapie cognitive Réhabilitation
#2

La thérapie assistée par ordinateur est-elle efficace ?

Des études montrent qu'elle est efficace pour de nombreux troubles psychologiques et comportementaux.
Efficacité thérapeutique Troubles psychologiques
#3

Comment se déroule une séance de thérapie assistée ?

Les séances se font via des plateformes numériques, avec des exercices interactifs et des feedbacks.
Plateformes numériques Feedbacks
#4

Les traitements sont-ils personnalisés ?

Oui, les programmes s'adaptent aux besoins spécifiques de chaque patient grâce à des algorithmes.
Personnalisation des traitements Algorithmes
#5

Y a-t-il des traitements combinés ?

Oui, la thérapie assistée peut être combinée avec des traitements médicamenteux pour plus d'efficacité.
Traitements combinés Médicaments

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir ?

Des complications comme l'isolement social ou la dépendance à la technologie peuvent survenir.
Isolement social Dépendance à la technologie
#2

La thérapie assistée peut-elle aggraver certains symptômes ?

Dans certains cas, une utilisation inappropriée peut aggraver les symptômes psychologiques.
Aggravation des symptômes Utilisation inappropriée
#3

Y a-t-il des effets secondaires ?

Les effets secondaires peuvent inclure l'anxiété liée à l'utilisation excessive des outils numériques.
Effets secondaires Anxiété
#4

Comment minimiser les complications ?

Un suivi régulier et une utilisation équilibrée des outils peuvent minimiser les complications.
Suivi régulier Utilisation équilibrée
#5

Les complications sont-elles fréquentes ?

Elles ne sont pas fréquentes, mais une vigilance est nécessaire pour éviter des problèmes.
Vigilance Problèmes de santé

Facteurs de risque 5

#1

Quels sont les facteurs de risque associés ?

Les antécédents familiaux de troubles mentaux et l'isolement social sont des facteurs de risque.
Antécédents familiaux Isolement social
#2

L'âge influence-t-il l'efficacité de la thérapie ?

Oui, l'âge peut influencer la réceptivité et l'efficacité des traitements assistés.
Âge Réceptivité
#3

Les problèmes technologiques sont-ils un risque ?

Oui, des problèmes techniques peuvent entraver l'accès et l'efficacité des thérapies.
Problèmes techniques Accès à la thérapie
#4

Le niveau d'éducation joue-t-il un rôle ?

Oui, un niveau d'éducation plus élevé peut faciliter l'utilisation des outils numériques.
Niveau d'éducation Utilisation des outils
#5

Les troubles préexistants augmentent-ils les risques ?

Oui, des troubles préexistants peuvent augmenter le risque de complications lors de la thérapie.
Troubles préexistants Complications
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 06/03/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Tracy D Eells

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, University of Louisville School of Medicine, United States.

Jesse H Wright

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, University of Louisville School of Medicine, United States.

Niwut Juntavee

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Prosthodontics, Faculty of Dentistry, Khon Kaen University, Khon Kaen, Thailand.

Philippe Hernigou

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • University of Paris Est, Paris, France.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Jean Charles Auregan

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Hôpital Antoine-Béclère Université Paris-Sud, Clamart, Franc.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Jesse J Owen

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Counseling Psychology, Denver University, United States.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

E Bradley Strong

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Otolaryngology, University of California Davis School of Medicine, Sacramento, CA, USA.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Nils-Claudius Gellrich

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Oral-, Maxillo- and Plastic Facial Surgery, University of Hannover, Hannover, Germany.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Vejay N Vakharia

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Clinical and Experimental Epilepsy, Institute of Neurology, University College London, London, UK. v.vakharia@ucl.ac.uk.
  • National Hospital for Neurology and Neurosurgery, Queen Square, London, UK. v.vakharia@ucl.ac.uk.
  • Chalfont Centre for Epilepsy, Chalfont St Peter, UK. v.vakharia@ucl.ac.uk.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Rachel Sparks

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • School of Biomedical Engineering and Imaging Sciences, St Thomas' Hospital, King's College London, London, UK.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Anna Miserocchi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Clinical and Experimental Epilepsy, Institute of Neurology, University College London, London, UK.
  • National Hospital for Neurology and Neurosurgery, Queen Square, London, UK.
  • Chalfont Centre for Epilepsy, Chalfont St Peter, UK.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Andrew W McEvoy

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Clinical and Experimental Epilepsy, Institute of Neurology, University College London, London, UK.
  • National Hospital for Neurology and Neurosurgery, Queen Square, London, UK.
  • Chalfont Centre for Epilepsy, Chalfont St Peter, UK.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Sebastien Ourselin

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • School of Biomedical Engineering and Imaging Sciences, St Thomas' Hospital, King's College London, London, UK.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

John S Duncan

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Clinical and Experimental Epilepsy, Institute of Neurology, University College London, London, UK.
  • National Hospital for Neurology and Neurosurgery, Queen Square, London, UK.
  • Chalfont Centre for Epilepsy, Chalfont St Peter, UK.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Pithiwat Uasuwan

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Affiliations :
  • Division of Biomaterials and Prosthodontics Research, Faculty of Dentistry, Khon Kaen University, Khon Kaen, Thailand.

Hermann Fuchs

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Affiliations :
  • Division of Medical Radiation Physics, Department of Radiation Oncology, Medical University of Vienna, Währinger Gürtel 18-20, Vienna, 1090, Austria.
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Alessio Elia

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Affiliations :
  • MedAustron Ion Therapy Center, Wiener Neustadt, 2700, Austria.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Andreas F Resch

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Affiliations :
  • Division of Medical Radiation Physics, Department of Radiation Oncology, Medical University of Vienna, Währinger Gürtel 18-20, Vienna, 1090, Austria.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Peter Kuess

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Affiliations :
  • Division of Medical Radiation Physics, Department of Radiation Oncology, Medical University of Vienna, Währinger Gürtel 18-20, Vienna, 1090, Austria.
Publications dans "Thérapie assistée par ordinateur" :

Armin Lühr

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Affiliations :
  • OncoRay - National Center for Radiation Research in Oncology, Faculty of Medicine and University Hospital Carl Gustav Carus, Technische Universität Dresden, Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf, Dresden, 01309, Germany.
  • Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf, Institute of Radiooncology - OncoRay, Dresden, 01309, Germany.
  • Department of Medical Physics, Faculty of Physics, TU Dortmund University, Dortmund, 44227, Germany.
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Interactive Learning System for Learning Calculus.

IT tools has brought a new perspective to collaborative learning where students do not just sit in a chair and swallow lecture content but instead participate in creating and sharing knowledge. Howeve... This research develops an interactive application for learning calculus that promotes human-system interaction via augmented reality (AR) and human-human interaction through chat functions. The study ... The research adopted a quasi-experimental study design and pre-post test data analysis to evaluate the effect of interactivities on learning experience and consequently the effect of learning experien... The results found that both interactivities affect learning experience positively; human-human interactivity has a higher impact than the human-system interactivity. It was also found that learning pe...

Lifelong learning in community healthcare: Testing competence after learning activities in a blended learning space.

This study reports from a municipality in Norway that implemented a competence enhancement programme for all its institutional nursing staff during the COVID-19 pandemic to fill identified competence ... Many Norwegian municipalities are experiencing a demand for expanded community healthcare services due to an increase in elderly patients and patients with extensive and complex needs. At the same tim... Nursing staff were encouraged to complete targeted competence enhancing activities with the aim of enhancing their competence in identified areas. The learning activities were blended and consisted of... The results provide insight into the competence development of registered nurses and assistant nurses in institutional community health services. They show that the implementation of a workplace-based... Offering workplace-based competence enhancing activities seems to be a sustainable way of facilitating lifelong learning among nursing staff. Facilitation of learning activities in a blended learning ...

If we assess, will they learn? Students' perspectives on the complexities of assessment-for-learning.

Assessment can positively influence learning, however designing effective assessment-for-learning interventions has proved challenging. We implemented a mandatory assessment-for-learning system compri... We conducted semi-structured interviews with year-3 and 4 medical students at McGill University to explore how the assessment system had influenced their learning in year 3. We conducted theory-inform... Eleven students participated, revealing that the assessment influenced learning through several mechanisms. Some required little student engagement (i.e., feed-up, test-enhanced learning, looking thin... Our assessment system failed to engage students enough to leverage its full potential. We discuss the inherent flaws and external factors that hindered student engagement. Assessment designers should ...