Titre : Enregistrement sur bande vidéo

Enregistrement sur bande vidéo : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Radiography

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment l'enregistrement vidéo aide-t-il au diagnostic ?

Il permet d'analyser des comportements ou des symptômes en temps réel.
Diagnostic Enregistrement vidéo
#2

Quels types de diagnostics utilisent la vidéo ?

Les diagnostics neurologiques, psychiatriques et comportementaux en bénéficient.
Diagnostic Neurosciences
#3

La vidéo est-elle utilisée pour le diagnostic à distance ?

Oui, elle facilite les consultations à distance et le suivi des patients.
Télémédecine Diagnostic
#4

Quels outils sont utilisés pour l'enregistrement vidéo médical ?

Des caméras numériques et des logiciels d'analyse sont couramment utilisés.
Technologie médicale Enregistrement vidéo
#5

L'enregistrement vidéo est-il fiable pour le diagnostic ?

Oui, il offre une documentation objective et peut compléter d'autres tests.
Fiabilité Diagnostic

Symptômes 5

#1

Quels symptômes peuvent être enregistrés sur vidéo ?

Des mouvements anormaux, des crises ou des comportements spécifiques.
Symptômes Enregistrement vidéo
#2

Comment la vidéo aide-t-elle à observer les symptômes ?

Elle permet de revoir les épisodes symptomatiques pour une meilleure évaluation.
Observation Symptômes
#3

Les symptômes psychologiques peuvent-ils être enregistrés ?

Oui, les interactions et les comportements peuvent être capturés sur vidéo.
Psychologie Symptômes
#4

La vidéo peut-elle montrer des symptômes invisibles ?

Elle peut révéler des comportements ou des réactions non observables autrement.
Comportement Symptômes
#5

Les symptômes peuvent-ils être analysés en groupe via vidéo ?

Oui, cela permet d'étudier des interactions et des dynamiques de groupe.
Analyse de groupe Symptômes

Prévention 5

#1

La vidéo peut-elle aider à la prévention des maladies ?

Oui, elle peut être utilisée pour sensibiliser et éduquer sur les comportements sains.
Prévention Éducation
#2

Comment la vidéo est-elle utilisée dans les campagnes de prévention ?

Elle sert à créer des supports visuels pour informer le public sur les risques.
Campagnes de prévention Enregistrement vidéo
#3

La vidéo peut-elle montrer des techniques préventives ?

Oui, elle peut démontrer des exercices ou des pratiques de santé préventive.
Techniques préventives Enregistrement vidéo
#4

Les vidéos éducatives sont-elles efficaces pour la prévention ?

Oui, elles augmentent la compréhension et l'engagement des individus.
Éducation Prévention
#5

Peut-on utiliser la vidéo pour former des professionnels de santé ?

Oui, elle est un outil précieux pour la formation continue et la mise à jour des compétences.
Formation Professionnels de santé

Traitements 5

#1

Comment la vidéo est-elle utilisée dans les traitements ?

Elle sert à évaluer l'efficacité des traitements et à ajuster les protocoles.
Traitement Évaluation
#2

La vidéo aide-t-elle à la rééducation ?

Oui, elle permet de suivre les progrès et d'ajuster les exercices de rééducation.
Rééducation Enregistrement vidéo
#3

Peut-on utiliser la vidéo pour la thérapie comportementale ?

Oui, elle est utile pour la thérapie d'exposition et l'analyse des comportements.
Thérapie comportementale Enregistrement vidéo
#4

La vidéo est-elle utilisée pour l'éducation des patients ?

Oui, elle aide à expliquer les traitements et à montrer des techniques.
Éducation des patients Traitement
#5

Les traitements peuvent-ils être ajustés grâce à la vidéo ?

Oui, l'analyse vidéo permet d'identifier les besoins spécifiques des patients.
Ajustement de traitement Enregistrement vidéo

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent être observées sur vidéo ?

Des complications liées aux traitements ou des effets secondaires peuvent être documentés.
Complications Enregistrement vidéo
#2

La vidéo aide-t-elle à identifier des complications précoces ?

Oui, elle permet de détecter des signes avant-coureurs de complications.
Détection précoce Complications
#3

Les complications psychologiques peuvent-elles être enregistrées ?

Oui, les changements de comportement et d'humeur peuvent être capturés.
Psychologie Complications
#4

Comment la vidéo aide-t-elle à gérer les complications ?

Elle permet d'analyser les situations et d'adapter les interventions en conséquence.
Gestion des complications Enregistrement vidéo
#5

La vidéo peut-elle documenter des complications post-opératoires ?

Oui, elle est utilisée pour suivre la récupération et identifier des problèmes.
Complications post-opératoires Enregistrement vidéo

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs de risque peuvent être observés sur vidéo ?

Des comportements à risque ou des interactions sociales peuvent être analysés.
Facteurs de risque Comportement
#2

La vidéo aide-t-elle à identifier des facteurs de risque environnementaux ?

Oui, elle peut montrer des conditions de vie ou de travail à risque.
Environnement Facteurs de risque
#3

Peut-on utiliser la vidéo pour étudier des facteurs de risque comportementaux ?

Oui, elle permet d'observer des habitudes et des comportements à risque.
Comportement Facteurs de risque
#4

La vidéo peut-elle aider à évaluer des facteurs de risque familiaux ?

Oui, elle peut documenter des interactions familiales et des antécédents.
Antécédents familiaux Facteurs de risque
#5

Les facteurs de risque peuvent-ils être analysés en groupe via vidéo ?

Oui, cela permet d'étudier les dynamiques de groupe et les influences sociales.
Analyse de groupe Facteurs de risque
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 05/03/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Ming-Tai Cheng

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
  • National Taiwan University, College of Medicine, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Yun Chang Chen

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • National Taiwan University Hospital Yun-Lin Branch, Department of Emergency Medicine, Hsinchu, Taiwan.
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Chih-Wei Sung

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Affiliations :
  • National Taiwan University Hospital Hsin-Chu Branch, Department of Emergency Medicine, Hsinchu, Taiwan.
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Chiat Qiao Liew

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Chia-Hsin Ko

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Nai-Wen Ku

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Chien-Hua Huang

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
  • National Taiwan University, College of Medicine, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Chu-Lin Tsai

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
  • National Taiwan University, College of Medicine, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Tsung-Chien Lu

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
  • National Taiwan University, College of Medicine, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Edward Che-Wei Liao

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Dean-An Ling

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  • National Taiwan University Hospital, Department of Emergency Medicine, Taipei, Taiwan.
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Li-Chen Fu

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  • National Taiwan University, Department of Computer Science and Information Engineering, Taipei, Taiwan.
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Hyang Soon Oh

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  • Department of Nursing, College of Life Science and Natural Resources, Sunchon National University 255, Suncheon-si, Republic of Korea.

Mikyung Ryu

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Affiliations :
  • Department of Nursing, Division of Nursing and Public Health, Daegu University, Daegu, Republic of Korea.

Youngran Yang

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  • College of Nursing, Jeonbuk National University, Jeonju-si, Republic of Korea.

Kristine Williams

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  • School of Nursing, The University of Kansas, Kansas City, KS, USA.

Melissa Batchelor

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  • School of Nursing, George Washington University, Washington, DC, USA.

Maria Hein

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  • College of Nursing, The University of Iowa, Iowa City, IA, USA.

Francisco J Sánchez-Rámos

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Dark-field chest radiography (dfCXR) has recently reached clinical trials. Here we compare dfCXR to conventional radiography for the detection and staging of pulmonary emphysema.... Subjects were included after a medically indicated computed tomography (CT) scan, showing either no lung impairments or different stages of emphysema. To establish a ground truth, all CT scans were as... A total of 88 participants (54 men) with a mean age of 64 ± 12 years were included. Compared with conventional images (AUC = 0.73), readers were better able to identify emphysema with images from the ... Dark-field chest radiography is superior to conventional chest radiography for emphysema diagnosis and staging, indicating the technique's potential as a low-dose diagnostic tool for emphysema assessm...

Exposure index in digital radiography: initial results of awareness and knowledge from Nigerian digital radiography practices.

Exposure Index (EI) is incorporated into Digital Radiography (DR) systems to indicate incorrect exposure to enable matching exposure to the desired speed class of operation. However, knowledge of the ... A pre-tested questionnaire designed using Google forms, with open and close-ended questions was shared online with radiographers working with DR systems in public and private health facilities in some... About 8.3% of the respondents had good knowledge of EI in DR systems in spite of the awareness level of 24.7%. The absence of the EI concept in DR curriculum for undergraduates, the lack of EI softwar... There is low awareness and knowledge of EI by radiographers in this study, which suggests the need to maximize the benefits of EI concepts by ensuring its integration into clinical radiography practic...

The value of case reports in diagnostic radiography.

- This paper sought to explore the value of case reports in diagnostic radiography with regards to current usage, relevance to evidence-based radiography, and educational benefits.... Case reports are short accounts of novel pathologies, trauma or treatment with a critical review of relevant literature. Examples within diagnostic radiography include the appearances of COVID-19 alon... Despite being low-quality evidence, case reports contribute to evidence-based radiography, add to the knowledge base, and foster a research culture. However, this is contingent upon rigorous peer-revi... With the drive to increase research engagement and output at all levels in radiography (student to consultant), case reports may act as a realistic grass-root activity for a burdened workforce with li...

Understanding of caring - Radiography educators' perspectives.

Caring is embedded in professional guidance documents, however the meaning of caring remains unclear. It is important to clarify the meaning of caring and identify caring behaviours because it is an i... A qualitative approach using online semi-structured interviews was used. Radiography educators were purposively selected. This was followed by quota sampling to ensure that participants represented al... This study revealed that radiography educators valued caring behaviours as part of their profession and reasonably understood what caring entails. The ability to demonstrate caring during patient-prac... There is evidence that points to a shared understanding of the meaning of caring but without clarity of how it looks practically in the radiography profession and by implication the radiography curric... Given the importance of caring, consensus on competence standard requirements for caring is suggested. Radiography educators should emphasis the importance of caring and provide diverse learning oppor...

The impact of COVID-19 on the mental health of radiography staff and managers in Northern Ireland, UK: The radiography managers' perspective.

Increasing evidence suggests that the COVID-19 pandemic has influenced the mental health of health professionals, including radiographers. Less is known about the effect of the pandemic on the mental ... Ethical approval was obtained from the NHS Research Ethics Committee (ID 287032). Eleven interviews were conducted with therapeutic and diagnostic radiography managers between March-April 2021. Writte... Three central themes emerged: 1) Factors perceived to have negatively influenced mental health, which included changing PPE guidance, restructuring of work conditions, social isolation, challenges to ... Managers felt that they had implemented appropriate strategies to support their staff throughout the first year of the pandemic and expressed feeling responsible for the wellbeing of their staff. Stro... Managers should be proactive in communicating their appreciation for their staff in an era where remote working can add to disconnect between staff and management. Mental health support services shoul...