Titre : Cognition

Cognition : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

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Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment évaluer la cognition d'un patient ?

Des tests neuropsychologiques et des évaluations cliniques sont utilisés.
Évaluation neuropsychologique Tests cognitifs
#2

Quels signes indiquent un trouble cognitif ?

Des difficultés de mémoire, de concentration ou de prise de décision peuvent indiquer un trouble.
Troubles cognitifs Difficultés de mémoire
#3

Quels examens sont recommandés pour un diagnostic ?

L'IRM cérébrale et les tests de fonction cognitive sont souvent recommandés.
Imagerie par résonance magnétique Tests de fonction cognitive
#4

Quand consulter un spécialiste de la cognition ?

En cas de changements notables dans la mémoire ou le comportement, consultez un spécialiste.
Spécialiste en neurologie Changements cognitifs
#5

Quelles échelles sont utilisées pour le diagnostic ?

L'échelle de démence de Blessed et le MMSE sont couramment utilisées.
Échelle de démence Mini-Mental State Examination

Symptômes 5

#1

Quels sont les symptômes d'un trouble cognitif ?

Les symptômes incluent la confusion, l'oubli, et des difficultés à se concentrer.
Symptômes cognitifs Confusion mentale
#2

Comment reconnaître une perte de mémoire ?

La perte de mémoire se manifeste par l'oubli fréquent d'événements récents ou passés.
Perte de mémoire Amnésie
#3

Quels changements de comportement sont préoccupants ?

Des changements tels que l'irritabilité ou l'apathie peuvent signaler un trouble cognitif.
Changements de comportement Irritabilité
#4

Les troubles de l'attention sont-ils des symptômes ?

Oui, des difficultés à se concentrer ou à suivre des conversations peuvent être des symptômes.
Troubles de l'attention Difficultés de concentration
#5

Quels symptômes peuvent indiquer une démence ?

Des oublis fréquents, des difficultés à effectuer des tâches quotidiennes et des changements d'humeur.
Démence Symptômes de démence

Prévention 5

#1

Comment prévenir les troubles cognitifs ?

Une alimentation saine, l'exercice physique et des activités mentales régulières aident à prévenir.
Prévention des troubles cognitifs Alimentation saine
#2

Le sommeil influence-t-il la cognition ?

Oui, un sommeil de qualité est crucial pour maintenir des fonctions cognitives optimales.
Sommeil Fonctions cognitives
#3

L'éducation joue-t-elle un rôle dans la cognition ?

Oui, un niveau d'éducation plus élevé est associé à une meilleure santé cognitive.
Éducation Santé cognitive
#4

Les activités sociales aident-elles à prévenir ?

Oui, maintenir des interactions sociales régulières peut réduire le risque de déclin cognitif.
Activités sociales Déclin cognitif
#5

Le stress affecte-t-il la cognition ?

Oui, un stress chronique peut nuire aux fonctions cognitives et à la mémoire.
Stress Fonctions cognitives

Traitements 5

#1

Quels traitements existent pour les troubles cognitifs ?

Les traitements incluent des médicaments, la thérapie cognitive et des exercices mentaux.
Médicaments Thérapie cognitive
#2

Les médicaments peuvent-ils améliorer la cognition ?

Certains médicaments, comme les inhibiteurs de la cholinestérase, peuvent aider à améliorer la cognition.
Inhibiteurs de la cholinestérase Amélioration cognitive
#3

Comment la thérapie cognitive aide-t-elle ?

Elle aide à développer des stratégies pour gérer les déficits cognitifs et améliorer la mémoire.
Thérapie cognitive Stratégies de gestion
#4

Les exercices mentaux sont-ils bénéfiques ?

Oui, les exercices mentaux réguliers peuvent renforcer les capacités cognitives et la mémoire.
Exercices mentaux Renforcement cognitif
#5

Quelles approches non médicamenteuses sont efficaces ?

Des approches comme la stimulation cognitive et les activités sociales sont bénéfiques.
Stimulation cognitive Activités sociales

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir avec des troubles cognitifs ?

Des complications incluent l'isolement social, la dépression et la perte d'autonomie.
Isolement social Perte d'autonomie
#2

Les troubles cognitifs augmentent-ils le risque de chutes ?

Oui, les troubles cognitifs peuvent augmenter le risque de chutes et de blessures.
Risque de chutes Blessures
#3

Comment les troubles cognitifs affectent-ils la vie quotidienne ?

Ils peuvent rendre les tâches quotidiennes difficiles, affectant l'autonomie et la qualité de vie.
Vie quotidienne Qualité de vie
#4

Les troubles cognitifs peuvent-ils mener à la démence ?

Oui, certains troubles cognitifs peuvent évoluer vers des formes de démence si non traités.
Démence Évolution des troubles cognitifs
#5

Quelles sont les conséquences psychologiques des troubles cognitifs ?

Ils peuvent entraîner de l'anxiété, de la dépression et une baisse de l'estime de soi.
Anxiété Dépression

Facteurs de risque 5

#1

Quels sont les facteurs de risque des troubles cognitifs ?

L'âge avancé, les antécédents familiaux et les maladies cardiovasculaires sont des facteurs de risque.
Âge avancé Maladies cardiovasculaires
#2

Le diabète influence-t-il la cognition ?

Oui, le diabète mal contrôlé peut augmenter le risque de troubles cognitifs.
Diabète Troubles cognitifs
#3

Le tabagisme est-il un facteur de risque ?

Oui, le tabagisme est associé à un déclin cognitif accru et à des troubles de la mémoire.
Tabagisme Déclin cognitif
#4

L'isolement social est-il un facteur de risque ?

Oui, l'isolement social peut augmenter le risque de déclin cognitif et de démence.
Isolement social Démence
#5

Les traumatismes crâniens augmentent-ils le risque ?

Oui, les traumatismes crâniens répétés sont liés à un risque accru de troubles cognitifs.
Traumatismes crâniens Troubles cognitifs
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 06/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Nicola J Gates

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Centre for Healthy Brain Ageing (CHeBA), University of New South Wales, Suite 407 185 Elizabeth Street, Sydney, NSW, Australia, 2000.

Anne Ws Rutjes

2 publications dans cette catégorie

Marcello Di Nisio

2 publications dans cette catégorie

Salman Karim

2 publications dans cette catégorie

Lee-Yee Chong

2 publications dans cette catégorie

Evrim March

2 publications dans cette catégorie

Gabriel Martínez

2 publications dans cette catégorie

Robin Wm Vernooij

2 publications dans cette catégorie

Carlo Agostoni

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Cognition" :
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2024-02-01
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2023-03-22

Silvia Bettocchi

2 publications dans cette catégorie

Publications dans "Cognition" :
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2024-02-01
  • Cognition.
    World review of nutrition and dietetics 2023-03-22

None None

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Psychiatry, National Center for Mental Health, Seoul, Republic of Korea.

Hannes Devos

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Physical Therapy and Rehabilitation Science, School of Health Professions, University of Kansas Medical Center, 3901 Rainbow Blvd., Kansas City, KS, USA. Electronic address: hdevos@kumc.edu.

Ying Han

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Neurology, Xuanwu Hospital, Capital Medical University, Beijing, China.
  • National Clinical Research Center for Geriatric Disorders, Beijing, China.
  • Center of Alzheimer's Disease, Beijing Institute for Brain Disorders, Beijing, China.

Wenzel Glanz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Magdeburg, Germany.

Annika Spottke

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Bonn, Germany.
  • Department of Neurology, University of Bonn, Bonn, Germany.

Frederic Brosseron

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Bonn, Germany.
  • Department of Neurodegeneration and Geriatric Psychiatry, University Hospital Bonn, Bonn, Germany.

Katharina Buerger

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Munich, Germany.
  • Institute for Stroke and Dementia Research, University Hospital, LMU Munich, Munich, Germany.

Daniel Janowitz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Institute for Stroke and Dementia Research, University Hospital, LMU Munich, Munich, Germany.

Klaus Fliessbach

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Clinic for Neurology, University Hospital Magdeburg, Medical Faculty, Magdeburg, Germany.

Christoph Laske

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • German Center for Neurodegenerative Diseases (DZNE), Tübingen, Germany.
  • Section for Dementia Research, Department of Psychiatry and Psychotherapy, Hertie Institute for Clinical Brain Research and University of Tübingen, Tübingen, Germany.

Sources (10000 au total)

The Language Environment at Home of Children With (a Suspicion of) a Developmental Language Disorder and Relations With Standardized Language Measures.

This study compares the home language environments of children with (a suspicion of) developmental language disorder (DLD) with that of children with typical development (TD). It does so by adopting n... Ninety-nine 2- to 4-year-old toddlers participated: 59 with (a suspicion of) DLD and 40 with TD. LENA metrics on adult word count, conversational turn count, and child vocalization count were obtained... We found lower adult word count, conversational turn count, and child vocalization count in the DLD group, independent of multilingualism but not of parental education. In the DLD group, receptive voc... Toddlers with (a suspicion of) DLD vocalize less at home than children with TD. They also hear fewer adult words and experience fewer conversational turns. Children with DLD's language outcomes are to...

Adaptive Language Mapping Paradigms for Presurgical Language Mapping.

Functional MR imaging is widely used for preoperative language assessment in candidates for resective neurosurgery. Language mapping paradigms that are adaptive to participant performance have the pot... Seventy-three patients undergoing fMRI for language lateralization and/or localization completed an adaptive semantic matching paradigm, an adaptive phonological judgment paradigm, and two standard pa... The adaptive semantic paradigm resulted in the most strongly lateralized activation maps, the greatest extent of frontal and temporal activations, and the greatest proportion of overall satisfactory l... The adaptive language mapping paradigms investigated have several psychometric advantages compared with currently recommended paradigms. Adoption of these paradigms could increase the likelihood of ob...

Language in Healthy Ageing: A Comparison across Language Domains.

Life expectancy has been increasing in recent decades. Therefore, it is important to understand the functional changes during healthy ageing. Most research has mainly focused on one linguistic domain ... Twenty-three older healthy Hebrew-speaking adults, exhibiting no cognitive decline, were examined on tasks aimed at testing their performance in different language and cognitive domains: lexical retri... A decline was found in several linguistic domains among the older adults, while in other domains no decline was found. However, no unequivocal decline in linguistic functioning was found due to relati... Not all linguistic domains are equally vulnerable in ageing, and not all older adults are equally affected. The research has both clinical and theoretical implications....

Speech-Language Pathologists' Perceptions of Language and Literacy Instruction for Pre-K Children With Developmental Language Disorder.

Speech-language pathologists (SLPs) have multiple roles and responsibilities related to language and literacy instruction in schools. The purpose of this exploratory, qualitative study was to analyze ... Eight school-based SLPs participated in a 1-hr virtual focus group conducted via Zoom recording technology. The researchers used a conventional content analysis approach to analyze the focus group dat... The researchers developed two themes: (a) SLPs identified repeated exposure to books, peer interaction, and teaching vocabulary with visual supports and props as key elements of language and literacy ... SLPs identified several instructional practices inclusive pre-K teachers could be taught to use during professional development programs to support the emergent literacy development of children with D...