L'effet de serre est mesuré par l'analyse des gaz à effet de serre dans l'atmosphère.
Gaz à effet de serreAtmosphère
#2
Quels outils sont utilisés pour le diagnostic ?
Des satellites et des stations de mesure sont utilisés pour surveiller les gaz à effet de serre.
SatellitesMesure environnementale
#3
Quels indicateurs montrent l'effet de serre ?
L'augmentation des températures mondiales et la concentration de CO2 sont des indicateurs clés.
TempératureDioxyde de carbone
#4
Comment évaluer l'impact de l'effet de serre ?
L'impact est évalué par des modèles climatiques et des études d'impact environnemental.
Modèles climatiquesImpact environnemental
#5
Quelles données sont nécessaires pour le diagnostic ?
Des données sur les émissions de gaz, la température et les changements climatiques sont nécessaires.
Émissions de gazChangements climatiques
Symptômes
5
#1
Quels sont les symptômes du changement climatique ?
Les symptômes incluent des événements climatiques extrêmes, la montée des eaux et la perte de biodiversité.
Changement climatiqueBiodiversité
#2
Comment l'effet de serre affecte-t-il la santé ?
Il peut entraîner des problèmes respiratoires, des maladies liées à la chaleur et des allergies.
Santé publiqueMaladies respiratoires
#3
Quels impacts sur l'agriculture ?
L'effet de serre peut causer des sécheresses, des inondations et affecter les rendements agricoles.
AgricultureSécheresse
#4
Y a-t-il des symptômes environnementaux visibles ?
Oui, la fonte des glaciers, l'acidification des océans et la déforestation sont visibles.
GlaciersAcidification des océans
#5
Quels changements dans la faune et la flore ?
Des espèces migrent vers des climats plus frais, et certaines disparaissent à cause du changement.
FauneFlore
Prévention
5
#1
Comment sensibiliser à l'effet de serre ?
Des campagnes éducatives et des programmes scolaires peuvent sensibiliser le public à l'effet de serre.
SensibilisationÉducation environnementale
#2
Quelles actions individuelles peuvent aider ?
Réduire la consommation d'énergie, utiliser les transports en commun et recycler sont bénéfiques.
Consommation d'énergieRecyclage
#3
Quel rôle des entreprises dans la prévention ?
Les entreprises peuvent adopter des pratiques durables et réduire leur empreinte carbone.
Pratiques durablesEmpreinte carbone
#4
Comment les gouvernements peuvent-ils agir ?
Les gouvernements peuvent mettre en place des lois pour limiter les émissions de gaz à effet de serre.
GouvernementsLégislation environnementale
#5
Pourquoi est-il important de réduire les déchets ?
Réduire les déchets diminue les émissions de gaz à effet de serre liées à leur traitement.
DéchetsÉmissions de gaz
Traitements
5
#1
Quelles solutions existent pour réduire l'effet de serre ?
Les solutions incluent l'utilisation d'énergies renouvelables et l'amélioration de l'efficacité énergétique.
Énergies renouvelablesEfficacité énergétique
#2
Comment la reforestation aide-t-elle ?
La reforestation absorbe le CO2, réduisant ainsi la concentration de gaz à effet de serre.
ReforestationDioxyde de carbone
#3
Quel rôle jouent les technologies vertes ?
Les technologies vertes, comme les panneaux solaires, réduisent les émissions de gaz à effet de serre.
Technologies vertesPanneaux solaires
#4
Comment les politiques publiques peuvent-elles aider ?
Des politiques comme la taxation carbone et les réglementations environnementales peuvent réduire les émissions.
Politiques publiquesTaxation carbone
#5
Quel est l'impact des transports durables ?
Les transports durables, comme le vélo et les transports en commun, diminuent les émissions de CO2.
Transports durablesÉmissions de CO2
Complications
5
#1
Quelles sont les conséquences de l'effet de serre ?
Les conséquences incluent le réchauffement climatique, l'élévation du niveau de la mer et des catastrophes naturelles.
Réchauffement climatiqueCatastrophes naturelles
#2
Comment l'effet de serre affecte-t-il les écosystèmes ?
Il perturbe les écosystèmes, provoquant des extinctions d'espèces et des déséquilibres écologiques.
ÉcosystèmesExtinction des espèces
#3
Quels impacts sur la sécurité alimentaire ?
L'effet de serre peut réduire les rendements agricoles, menaçant la sécurité alimentaire mondiale.
Sécurité alimentaireRendements agricoles
#4
Y a-t-il des effets sur la santé mentale ?
Oui, l'anxiété climatique et le stress lié aux catastrophes naturelles peuvent affecter la santé mentale.
Santé mentaleAnxiété climatique
#5
Comment l'effet de serre influence-t-il les migrations ?
Il peut provoquer des migrations forcées en raison de l'élévation du niveau de la mer et des sécheresses.
MigrationsÉlévation du niveau de la mer
Facteurs de risque
5
#1
Quels sont les principaux facteurs de risque ?
Les principaux facteurs incluent les émissions industrielles, la déforestation et l'utilisation des combustibles fossiles.
Émissions industriellesDéforestation
#2
Comment l'urbanisation affecte-t-elle l'effet de serre ?
L'urbanisation augmente la consommation d'énergie et les émissions de gaz à effet de serre.
UrbanisationConsommation d'énergie
#3
Quel rôle joue l'agriculture intensive ?
L'agriculture intensive contribue aux émissions de méthane et de protoxyde d'azote, des gaz à effet de serre.
Agriculture intensiveMéthane
#4
Comment les transports contribuent-ils ?
Les transports, notamment routiers, sont une source majeure d'émissions de CO2 et de polluants.
TransportsPolluants
#5
Quels effets du changement d'habitudes de consommation ?
Des habitudes de consommation non durables augmentent la demande d'énergie et les déchets, aggravant l'effet de serre.
Habitudes de consommationDemande d'énergie
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College of Horticulture, Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
Key Laboratory of Protected Horticulture, Shenyang Agricultural University, Ministry of Education, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
National and Local Joint Engineering Research Center of Northern Horticultural Facilities Design and Application Technology (Liaoning), Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
College of Engineering, Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
Key Laboratory of Protected Horticulture, Shenyang Agricultural University, Ministry of Education, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
National and Local Joint Engineering Research Center of Northern Horticultural Facilities Design and Application Technology (Liaoning), Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
College of Horticulture, Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
Key Laboratory of Protected Horticulture, Shenyang Agricultural University, Ministry of Education, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
National and Local Joint Engineering Research Center of Northern Horticultural Facilities Design and Application Technology (Liaoning), Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
College of Information and Electrical Engineering, Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
State Key Laboratory of Herbage Improvement and Grassland Agro-ecosystems, Key Laboratory of Grassland Livestock Industry Innovation Ministry of Agriculture, College of Pastoral Agriculture Science and Technology, Lanzhou University, Lanzhou 730020, China.
Key Laboratory of Land Surface Pattern and Simulation, Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101, China; College of Resources and Environment, University of Chinese Academy of Sciences, Beijing 100049, China. Electronic address: liuxy.19s@igsnrr.ac.cn.
National Key Laboratory of Crop Genetic Improvement, Key Laboratory of Corp Ecophysiology and Farming System in the Middle Reaches of the Yangtze River, Ministry of Agriculture and Rural Affairs, College of Plant Science and Technology of Huazhong Agricultural University, Wuhan 430070, China.
Key Laboratory of Eco-environments in Three Gorges Reservoir Region, Ministry of Education, College of Resources and Environment, Southwest University, Chongqing 400716, China.
Key Laboratory of Eco-environments in Three Gorges Reservoir Region, Ministry of Education, College of Resources and Environment, Southwest University, Chongqing 400716, China.
College of Horticulture, Shenyang Agricultural University, No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
National and Local Joint Engineering Research Center of Northern Horticultural Facilities Design and Application Technology (Liaoning), No. 120 Dongling Road, Shenhe District, Shenyang 110866, People's Republic of China.
Key Laboratory of Pollution Processes and Environmental Criteria (Ministry of Education), Tianjin Engineering Center of Environmental Diagnosis and Contamination Remediation, College of Environmental Science and Engineering, Nankai University, Tianjin 300350, China. Electronic address: tangjch@nankai.edu.cn.
Key Laboratory of Pollution Processes and Environmental Criteria (Ministry of Education), Tianjin Engineering Center of Environmental Diagnosis and Contamination Remediation, College of Environmental Science and Engineering, Nankai University, Tianjin 300350, China.
Key Laboratory of Land Surface Pattern and Simulation, Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101, China. Electronic address: xinlj@igsnrr.ac.cn.
Beijing Key Laboratory of Farmland Soil Pollution Prevention and Remediation, College of Resources and Environmental Science, China Agricultural University, Beijing 100193, China.
Beijing Key Laboratory of Farmland Soil Pollution Prevention and Remediation, College of Resources and Environmental Science, China Agricultural University, Beijing 100193, China.
Beijing Key Laboratory of Farmland Soil Pollution Prevention and Remediation, College of Resources and Environmental Science, China Agricultural University, Beijing 100193, China; Organic Recycling Institute (Suzhou) of China Agricultural University, Wuzhong District, Suzhou 215128, China. Electronic address: ligx@cau.edu.cn.
Beijing Key Laboratory of Farmland Soil Pollution Prevention and Remediation, College of Resources and Environmental Science, China Agricultural University, Beijing 100193, China; Organic Recycling Institute (Suzhou) of China Agricultural University, Wuzhong District, Suzhou 215128, China. Electronic address: jingyuan@cau.edu.cn.
Multiple sclerosis (MS) is an inflammatory demyelinating disease. Auditory evoked potential studies have demonstrated conduction and neural processing deficits in adults with MS, but little is known a...
to evaluate the central auditory pathway with brainstem auditory evoked potentials (BAEP) and long-latency auditory evoked potentials (LLAEP) in children and adolescents with MS....
The study comprised 17 individuals with MS, of both sexes, aged 9 to 18 years, and 17 healthy volunteers, matched for age and sex. All individuals had normal hearing and no middle ear impairments. The...
Abnormal responses were observed in 60% of electrophysiologic assessments of individuals with MS. In BAEP, 58.82% of MS patients had abnormal responses, with longer wave V latency and therefore longer...
Children and adolescents with MS had abnormal BAEP responses, with delayed neural conduction between the cochlear nucleus and the lateral lemniscus. Also, abnormal LLAEP results suggest a decrease in ...
To characterize the peripheral and central auditory pathways in individuals with Acute Lymphoid Leukemia (ALL) and compare assessment results before and during chemotherapy....
The study included 17 subjects with ALL, divided into two age groups: 3 to 6 (11 individuals) and 7 to 16 years old (6 individuals). Each subject was evaluated twice (before and 3 to 6 months after ch...
PTA was normal. Tympanometry was abnormal in the second assessment in 2 individuals aged 3 to 6 years. One subject in each age group had absent ipsilateral acoustic reflexes. In high-frequency audiome...
No hearing loss was identified in the behavioral audiological assessment. BAEP was more affected in the 3-to-6-year-old group, with greater impairment in the lower brainstem in the first and second as...
The human auditory system extracts rich linguistic abstractions from speech signals. Traditional approaches to understanding this complex process have used linear feature-encoding models, with limited...
To examine postnatal functional status of the brainstem auditory pathway in late preterm infants and detect any postnatal auditory abnormality....
Thirty preterm infants born at 33-36 weeks gestation were studied three months after term. None had major perinatal and postnatal complications to minimize confounding effects. Brainstem auditory evok...
Compared with postnatal age-matched normal term infants, the late preterm infants did not manifest any major abnormalities in brainstem auditory evoked responses at conventionally used 21/s clicks. At...
The central components of the brainstem auditory evoked responses were abnormal at higher click rates three months after term in the late preterm infants. Postnatal brainstem auditory function is subo...
High-altitude (HA) affects sensory organ response, but its effects on the inner ear are not fully understood. The present scoping review aimed to collect the available evidence about HA effects on the...
The scoping review was conducted following the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis extension for scoping reviews. PubMed, Scopus, and Web of Science ele...
The systematic search identified 17 studies on a total population of 888 subjects (88.7% male, age: 27.8 ± 4.1 years; median sample size of 15 subjects). Nine studies were conducted in a simulated env...
Most studies reported a reduction of auditory function with HA in terms of either elevation of auditory thresholds, lengthening of AER latencies, reduction of distortion-product and transient-evoked O...
The auditory midbrain, also known as the inferior colliculus (IC), serves as a crucial hub in the auditory pathway. Comprising diverse cell types, the IC plays a pivotal role in various auditory funct...
Acetylcholine (ACh) is a prevalent neurotransmitter throughout the nervous system. In the brain, ACh is widely regarded as a potent neuromodulator. In neurons, ACh signals are conferred through a vari...
Auditory commands are often executed more efficiently than visual commands. However, empirical evidence on the underlying behavioral and neural mechanisms remains scarce. In two experiments, we manipu...
Otolithic endorgans such as the saccule were thought to be strictly vestibular in amniotes (reptiles, birds, and mammals), with little evidence supporting the auditory function found in fish and amphi...
Soft tissue conduction is a mode of hearing which differs from air and bone conduction since the soft tissues of the body convey the audio-frequency vibrations to the ear. It is elicited by inducing s...