Titre : Éléments de réponse

Éléments de réponse : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Teaching

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment diagnostiquer une maladie auto-immune ?

Un diagnostic repose sur des tests sanguins, des examens cliniques et des antécédents médicaux.
Maladies auto-immunes Diagnostic médical
#2

Quels tests pour le diabète ?

Les tests incluent la glycémie à jeun, l'HbA1c et le test de tolérance au glucose.
Diabète Tests de diagnostic
#3

Comment identifier une infection bactérienne ?

Des cultures de prélèvements et des tests sanguins sont utilisés pour identifier les bactéries.
Infections bactériennes Diagnostic microbiologique
#4

Quels examens pour une maladie cardiaque ?

Les examens incluent l'électrocardiogramme, l'échocardiogramme et les tests d'effort.
Maladies cardiaques Électrocardiogramme
#5

Comment diagnostiquer une dépression ?

Le diagnostic repose sur des évaluations cliniques et des questionnaires standardisés.
Dépression Évaluation psychologique

Symptômes 5

#1

Quels sont les symptômes de l'asthme ?

Les symptômes incluent la toux, la respiration sifflante et l'essoufflement.
Asthme Symptômes respiratoires
#2

Comment reconnaître une crise d'angoisse ?

Les symptômes incluent palpitations, sueurs, tremblements et sensation de perte de contrôle.
Crise d'angoisse Symptômes psychologiques
#3

Quels signes d'une infection urinaire ?

Les signes incluent des douleurs lors de la miction, des urines troubles et des envies fréquentes.
Infections urinaires Symptômes urologiques
#4

Quels symptômes d'une maladie thyroïdienne ?

Les symptômes varient, incluant fatigue, prise de poids ou perte de poids, et changements d'humeur.
Maladies thyroïdiennes Symptômes endocriniens
#5

Comment se manifeste une allergie alimentaire ?

Les symptômes incluent démangeaisons, éruptions cutanées, et troubles digestifs après ingestion.
Allergies alimentaires Symptômes allergiques

Prévention 5

#1

Comment prévenir les maladies cardiovasculaires ?

Adopter une alimentation équilibrée, faire de l'exercice et éviter le tabac sont essentiels.
Maladies cardiovasculaires Prévention des maladies
#2

Quelles mesures pour éviter le diabète ?

Maintenir un poids santé, pratiquer une activité physique régulière et surveiller la glycémie.
Diabète Prévention
#3

Comment prévenir les allergies ?

Éviter les allergènes connus et maintenir un environnement propre peut réduire les risques.
Allergies Prévention des allergies
#4

Quelles stratégies pour éviter les infections ?

Se laver les mains régulièrement, se faire vacciner et éviter les contacts avec les malades.
Infections Prévention des infections
#5

Comment prévenir le cancer ?

Éviter le tabac, adopter une alimentation saine et se soumettre à des dépistages réguliers.
Cancer Prévention du cancer

Traitements 5

#1

Quels traitements pour l'hypertension ?

Les traitements incluent des médicaments antihypertenseurs, des changements de mode de vie et une alimentation saine.
Hypertension Traitements médicaux
#2

Comment traiter une dépression ?

Le traitement peut inclure des antidépresseurs, une thérapie psychologique et des changements de mode de vie.
Dépression Traitement psychologique
#3

Quelles options pour l'asthme ?

Les traitements incluent des bronchodilatateurs, des corticostéroïdes et des mesures préventives.
Asthme Traitements respiratoires
#4

Comment traiter une infection bactérienne ?

Les antibiotiques sont prescrits selon le type d'infection et la sensibilité bactérienne.
Infections bactériennes Antibiotiques
#5

Quels traitements pour l'arthrite ?

Les traitements incluent des anti-inflammatoires, des thérapies physiques et parfois des médicaments immunosuppresseurs.
Arthrite Traitements anti-inflammatoires

Complications 5

#1

Quelles complications du diabète ?

Les complications incluent des maladies cardiaques, des lésions nerveuses et des problèmes rénaux.
Diabète Complications
#2

Quels risques d'une hypertension non traitée ?

Une hypertension non traitée peut entraîner des AVC, des crises cardiaques et des insuffisances rénales.
Hypertension Complications cardiovasculaires
#3

Quelles complications de l'asthme ?

Les complications peuvent inclure des crises d'asthme sévères et des infections respiratoires fréquentes.
Asthme Complications respiratoires
#4

Quels effets secondaires des traitements anticancéreux ?

Les effets secondaires incluent la fatigue, les nausées, et une susceptibilité accrue aux infections.
Traitements anticancéreux Effets secondaires
#5

Quelles complications de l'arthrite ?

Les complications peuvent inclure des déformations articulaires et une mobilité réduite.
Arthrite Complications musculosquelettiques

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs de risque pour le cancer ?

Les facteurs incluent le tabagisme, l'obésité, l'exposition à des substances cancérigènes et l'hérédité.
Cancer Facteurs de risque
#2

Quels sont les facteurs de risque de l'hypertension ?

Les facteurs incluent l'obésité, le stress, une alimentation riche en sel et l'hérédité.
Hypertension Facteurs de risque
#3

Quels facteurs de risque pour le diabète de type 2 ?

L'obésité, le manque d'activité physique et des antécédents familiaux augmentent le risque.
Diabète de type 2 Facteurs de risque
#4

Quels facteurs de risque pour les maladies cardiaques ?

Les facteurs incluent le tabagisme, l'hypertension, le diabète et un mode de vie sédentaire.
Maladies cardiaques Facteurs de risque
#5

Quels sont les facteurs de risque d'allergies ?

Les antécédents familiaux, l'exposition précoce à des allergènes et la pollution peuvent jouer un rôle.
Allergies Facteurs de risque
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 23/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Andrew P Anderson

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biology, Texas A&M University, College Station, TX, USA.
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Chunying Wang

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • College of Life Science, Capital Normal University, Beijing 100048, China.
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Xiaoting Qi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • College of Life Science, Capital Normal University, Beijing 100048, China.
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Gabriel E Rech

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Institute of Evolutionary Biology (IBE), CSIC-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, Spain.
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Josefa González

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Institute of Evolutionary Biology (IBE), CSIC-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, Spain.
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Adam G Jones

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biological Sciences, University of Idaho, Moscow, ID, USA.
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Patrick E H Jackson

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Affiliations :
  • Myles H. Thaler Center for AIDS and Human Retrovirus Research, University of Virginia, Charlottesville, VA, USA. Pej9j@uvahealth.org.
  • Division of Infectious Diseases and International Health, University of Virginia, Charlottesville, VA, USA. Pej9j@uvahealth.org.
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David Rekosh

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Myles H. Thaler Center for AIDS and Human Retrovirus Research, University of Virginia, Charlottesville, VA, USA.
  • Department of Microbiology, Immunology, and Cancer Biology, University of Virginia, Charlottesville, VA, USA.
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Alan D Grossman

2 publications dans cette catégorie

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Yan Zhang

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Longhua Hospital, Shanghai University of Traditional Chinese Medicine, Shanghai, PR China.

Zhikai Liang

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Plant and Microbial Biology, University of Minnesota, Saint Paul, MN, 55108, USA. liang795@umn.edu.

Nathan M Springer

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Plant and Microbial Biology, University of Minnesota, Saint Paul, MN, 55108, USA. springer@umn.edu.

Thomas Bise

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biology, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland.
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Catherine Pfefferli

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biology, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland.
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Marylène Bonvin

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biology, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland.
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Lea Taylor

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Interfaculty Bioinformatics Unit, University of Bern, Bern, Switzerland.
  • Swiss Institute of Bioinformatics (SIB), Lausanne, Switzerland.
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Heidi E L Lischer

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Interfaculty Bioinformatics Unit, University of Bern, Bern, Switzerland.
  • Swiss Institute of Bioinformatics (SIB), Lausanne, Switzerland.
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Rémy Bruggmann

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Affiliations :
  • Interfaculty Bioinformatics Unit, University of Bern, Bern, Switzerland.
  • Swiss Institute of Bioinformatics (SIB), Lausanne, Switzerland.
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Anna Jaźwińska

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Affiliations :
  • Department of Biology, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland.
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Tingting Lin

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • College of Life Science, Capital Normal University, Beijing 100048, China.
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Sources (4815 au total)

To teach or not to teach? Assessing medical school faculty motivation to teach in the era of curriculum reform.

Medical schools have undergone a period of continual curricular change in recent years, particularly with regard to pre-clinical education. While these changes have many benefits for students, the imp... In this study, faculty motivation to teach in the pre-clinical medical curriculum was examined using self-determination theory (SDT) as a framework. Basic science and clinical faculty were surveyed on... Faculty reported that teaching activities often meet their basic psychological needs of competence, autonomy, and relatedness. Professors were more likely than associate professors to report that teac... Assessing faculty motivation to teach provided valuable insights into how faculty relate to their teaching roles and what factors influence them to continue in those roles. This information may be use...

Study on the Application Effect of the Case Teaching Method Based on Primary Teaching Principle in Clinical Teaching of Radiology.

A case-control study explored the application of case-based teaching methods in the clinical teaching of radiology.... 126 radiology interns of grade 2018 were selected by cluster sampling and randomly divided into the research group and the control group. The traditional teaching approach was used in the control grou... The interns' test scores, the research group's case summary multiple-choice questions, case-group multiple-choice questions, case analysis questions, theoretical total scores, and practical operation ... The application of the case teaching method based on primary teaching principle in the radiology clinical teaching course is helpful to cultivate students' critical thinking ability and improve studen...

Effects of students' peer teaching in a new pharmacokinetics teaching format.

The aim of this work was to evaluate the impact of a teaching method in pharmacokinetics (PK) in terms of satisfaction and performance in the final test of students.... This method consisted of the development of a practical problem and a peer-tutored solution by small groups of three or four students. Students enrolled in the second year of pharmaceutical studies ha... More than 70% of the students were highly satisfied with the new format of the PK course, especially concerning the development and the design of a practical problem. More than 94% of the students con... This new method including peer teaching was applied in PK and allowed to significantly increase the performance and the satisfaction of the students in PK....

Teaching Through the Student Lens: Qualitative Exploration of Student Evaluations of Teaching.

The purpose of this study is to use feedback from student evaluations of teaching (SETs) to define and describe themes associated with perceived teaching effectiveness.... We retrospectively analyzed SETs for instructors in required didactic courses from one academic year using qualitative content analysis. The analysis included student responses to the following questi... Five themes were developed from 4683 coded segments and are described with example quotations. These themes included clarity of instruction and learning activities, alignment of learning and assessmen... These themes and supportive quotes offer a deeper understanding of the student perspective on similar ideas that are present throughout the teaching and learning literature and represent broad aspects...

Reflective practice of nurse residents in the teaching-learning process in teaching hospitals.

To analyze reflective practice in the teaching-learning process of nurses in residency programs in teaching hospitals in Minas Gerais, Brazil.... Case study, based on the reflective practice framework, conducted in two teaching hospitals. Observation and interviews were conducted with first and second-year residents, and five participants were ... In 519 observed activities, elements of reflection were identified in 22.2%, especially active listening and expression of doubts. Discourses indicated practice as the best moment for teaching-learnin... Know-in-action reflection was evidenced as the predominant formative aspect for residents, with few opportunities for reflection on reflection-in-action....

Evidence-based teaching in contact lenses education: Teaching and learning strategies.

Contact lens (CL) practice is an ever-changing field with clinical knowledge, techniques and equipment continuously evolving. These new developments are backed with clinical trials and research to ens... An expert panel of educators completed a comprehensive literature review of current evidence of teaching methods in CL training, or if not available then what can be learnt from other health care prof... Due to the amount of evidence available in the overall subject area relating to healthcare education, the initial plan of compiling evidence into one narrative review paper was discarded in favour of ... There is a small amount of evidence supporting CL education, but most of this seems to be related to the practical element of the training. However, there is a lot of evidence in the field of healthca...

Application of SPARK teaching in acute abdomen radiography teaching for undergraduate medical students.

Acute abdomen is a series of acute and severe abdominal diseases commonly encountered in clinic. It is important to strengthen the image teaching of acute abdomen for undergraduates.... This study aimed to explore the application effect of SPARK[sub-speciality (S), problem-based learning (P), assessment (A), report (R) and reading skill (K)] teaching mode in the experimental teaching... We selected a total of 58 third year medical students for observation. The students were divided into experimental group and control group. Among them, 29 students in the experimental group studied in... The average scores of the experimental group and the control group after theory class were (69.0 ± 26.4) and (72.1 ± 24.1) respectively, with no statistical difference (t = 0.468, P = 0.642). The aver... The SPARK teaching mode was helpful for undergraduate medical students to consolidate image foundation, improve image reading skills....

Experiences as a clinical teaching fellow: interviews with clinical teaching fellows in the West Midlands.

The majority of junior doctors in the UK do not proceed directly into specialty training after completing mandatory foundation training but instead take a year out of training. A common post undertake... CTFs working in Trusts in the West Midlands region registered as students on the Education for Healthcare Professionals Post Graduate Certificate course at the University of Birmingham in August 2019 ... Nine CTFs participated in an interview. Five main themes were identified which related to their experiences in post and plans for future careers. Participants reported choosing to undertake a CTF role... This is the first study to use interview methodology to explore experiences of CTFs, and has provided a valuable insight into the experiences of those in post in the West Midlands region. Understandin...