Titre : Réponse aux protéines mal repliées

Réponse aux protéines mal repliées : Questions médicales fréquentes

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Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Comment diagnostiquer une UPR ?

Le diagnostic repose sur des tests génétiques et des marqueurs de stress cellulaire.
Réponse aux protéines mal repliées Stress cellulaire
#2

Quels tests sont utilisés pour l'UPR ?

Des analyses de protéines et des biopsies tissulaires peuvent être effectuées.
Biopsie Analyse protéomique
#3

L'imagerie est-elle utile pour l'UPR ?

L'imagerie n'est pas spécifique, mais peut aider à évaluer des complications.
Imagerie médicale Complications
#4

Quels biomarqueurs indiquent l'UPR ?

Des protéines comme la CHOP et la GRP78 sont des biomarqueurs de l'UPR.
Biomarqueurs Protéines chaperonnes
#5

L'historique médical aide-t-il au diagnostic ?

Oui, l'historique de maladies métaboliques ou génétiques est pertinent.
Antécédents médicaux Maladies métaboliques

Symptômes 5

#1

Quels sont les symptômes de l'UPR ?

Les symptômes incluent fatigue, douleurs musculaires et troubles métaboliques.
Fatigue Troubles métaboliques
#2

L'UPR cause-t-elle des douleurs ?

Oui, des douleurs musculaires et articulaires peuvent survenir.
Douleur musculaire Douleur articulaire
#3

Y a-t-il des symptômes neurologiques ?

Des troubles cognitifs et des maux de tête peuvent être présents.
Troubles cognitifs Céphalée
#4

L'UPR affecte-t-elle le métabolisme ?

Oui, elle peut entraîner des déséquilibres métaboliques et de la résistance à l'insuline.
Métabolisme Résistance à l'insuline
#5

Des symptômes digestifs sont-ils possibles ?

Oui, des nausées et des troubles gastro-intestinaux peuvent se manifester.
Nausées Troubles gastro-intestinaux

Prévention 5

#1

Comment prévenir l'UPR ?

Maintenir un mode de vie sain et gérer le stress peut aider à prévenir l'UPR.
Mode de vie sain Gestion du stress
#2

L'évitement de toxines est-il important ?

Oui, éviter les toxines environnementales peut réduire le risque d'UPR.
Toxines Environnement
#3

Les bilans de santé réguliers sont-ils utiles ?

Oui, des bilans réguliers peuvent détecter des problèmes précoces liés à l'UPR.
Bilan de santé Prévention
#4

L'éducation sur l'UPR est-elle nécessaire ?

Oui, sensibiliser les patients et les professionnels est crucial pour la prévention.
Éducation à la santé Sensibilisation
#5

Le soutien psychologique aide-t-il ?

Oui, le soutien psychologique peut réduire le stress et améliorer la santé globale.
Soutien psychologique Santé mentale

Traitements 5

#1

Quels traitements existent pour l'UPR ?

Les traitements incluent des thérapies ciblées et des médicaments anti-inflammatoires.
Thérapies ciblées Médicaments anti-inflammatoires
#2

L'alimentation influence-t-elle l'UPR ?

Oui, une alimentation riche en antioxydants peut aider à réduire le stress cellulaire.
Antioxydants Nutrition
#3

Les exercices physiques sont-ils bénéfiques ?

Oui, l'exercice modéré peut améliorer la réponse au stress cellulaire.
Exercice physique Stress cellulaire
#4

Des médicaments spécifiques sont-ils prescrits ?

Des médicaments comme les inhibiteurs de la protéase peuvent être utilisés.
Inhibiteurs de protéase Médicaments
#5

La thérapie génique est-elle une option ?

La thérapie génique est en recherche pour corriger des défauts liés à l'UPR.
Thérapie génique Recherche

Complications 5

#1

Quelles complications peuvent survenir ?

Des maladies métaboliques, des troubles neurologiques et des cancers peuvent survenir.
Maladies métaboliques Cancers
#2

L'UPR peut-elle entraîner des maladies chroniques ?

Oui, l'UPR est liée à des maladies chroniques comme le diabète et l'obésité.
Diabète Obésité
#3

Y a-t-il un risque accru de cancer ?

Oui, l'UPR est associée à un risque accru de certains types de cancer.
Cancer Risque
#4

Des troubles cardiovasculaires sont-ils possibles ?

Oui, l'UPR peut contribuer à des troubles cardiovasculaires et à l'inflammation.
Troubles cardiovasculaires Inflammation
#5

L'UPR affecte-t-elle la longévité ?

Des études suggèrent que l'UPR peut influencer la longévité et la santé globale.
Longévité Santé globale

Facteurs de risque 5

#1

Quels sont les facteurs de risque de l'UPR ?

Les facteurs incluent le stress oxydatif, l'inflammation et des prédispositions génétiques.
Stress oxydatif Prédispositions génétiques
#2

L'âge est-il un facteur de risque ?

Oui, le vieillissement augmente le risque de dysfonctionnement de l'UPR.
Vieillissement Dysfonctionnement
#3

Le mode de vie influence-t-il l'UPR ?

Oui, un mode de vie sédentaire et une mauvaise alimentation augmentent le risque.
Mode de vie sédentaire Alimentation
#4

Les maladies auto-immunes sont-elles un risque ?

Oui, les maladies auto-immunes peuvent exacerber la réponse aux protéines mal repliées.
Maladies auto-immunes Exacerbation
#5

Le tabagisme est-il un facteur de risque ?

Oui, le tabagisme est lié à un stress cellulaire accru et à l'UPR.
Tabagisme Stress cellulaire
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 08/04/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

Nektarios Barabutis

9 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • School of Basic Pharmaceutical and Toxicological Sciences, College of Pharmacy, University of Louisiana Monroe, Monroe, LA, USA.
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Khadeja-Tul Kubra

3 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • School of Basic Pharmaceutical and Toxicological Sciences, College of Pharmacy, University of Louisiana Monroe, Monroe, LA 71201, USA.
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Federica Brandizzi

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • MSU-DOE Plant Research Lab and Plant Biology Department Michigan State University, East Lansing, MI, USA. fb@msu.edu.
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Wensheng Lin

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Neuroscience; Institute for Translational Neuroscience, University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA.
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Mohammad S Akhter

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Affiliations :
  • School of Basic Pharmaceutical and Toxicological Sciences, College of Pharmacy, University of Louisiana Monroe, Monroe, LA 71201, USA.
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Mohammad A Uddin

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Affiliations :
  • School of Basic Pharmaceutical and Toxicological Sciences, College of Pharmacy, University of Louisiana Monroe, Monroe, LA 71201, USA.
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Kazutoshi Mori

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biophysics, Graduate School of Science, Kyoto University, Kyoto 606-8502, Japan.
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Srividhya Iyer

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Affiliations :
  • Department of Orthopedics, University of Colorado Anschutz Medical Campus, 12800 E 19th Ave, Mailstop:8343, Aurora, CO, 80045, USA. Srividhya.Iyer@cuanschutz.edu.
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Claudio Hetz

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Biomedical Neuroscience Institute, Faculty of Medicine, University of Chile, Santiago, Chile. chetz@med.uchile.cl.
  • FONDAP Center for Geroscience Brain Health and Metabolism (GERO), Santiago, Chile. chetz@med.uchile.cl.
  • Program of Cellular and Molecular Biology, Institute of Biomedical Science, University of Chile, Santiago, Chile. chetz@med.uchile.cl.
  • Buck Institute for Research on Aging, Novato, CA, USA. chetz@med.uchile.cl.
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Cole M Haynes

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Molecular, Cell and Cancer Biology, University of Massachusetts Medical School, Worcester, Massachusetts 01605.
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Katarzyna Mnich

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Affiliations :
  • Apoptosis Research Centre, School of Natural Sciences, National University of Ireland, Galway, Ireland.
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Afshin Samali

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Affiliations :
  • Apoptosis Research Centre, School of Natural Sciences, National University of Ireland, Galway, Ireland.
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Adrienne M Gorman

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Affiliations :
  • Apoptosis Research Centre, School of Natural Sciences, National University of Ireland, Galway, Ireland.
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Robert Ernst

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Affiliations :
  • Medical Biochemistry and Molecular Biology, Medical Faculty, Saarland University, 66421 Homburg, Germany.
  • Preclinical Center for Molecular Signaling (PZMS), Medical Faculty, Saarland University, 66421 Homburg, Germany.
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Yuki Ishiwata-Kimata

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Affiliations :
  • Division of Biological Science, Graduate School of Science and Technology, Nara Institute of Science and Technology, 8916-5 Takayama, Ikoma, Nara 630-0192, Japan.
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Yukio Kimata

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Division of Biological Science, Graduate School of Science and Technology, Nara Institute of Science and Technology, 8916-5 Takayama, Ikoma, Nara 630-0192, Japan.
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Alessandro Vitale

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Affiliations :
  • Istituto di Biologia e Biotecnologia Agraria, Consiglio Nazionale delle Ricerche, Milano 20133, Italy.
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Emanuela Pedrazzini

2 publications dans cette catégorie

Affiliations :
  • Istituto di Biologia e Biotecnologia Agraria, Consiglio Nazionale delle Ricerche, Milano 20133, Italy.
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Adam Read

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biosciences, Durham University, South Road, Durham DH1 3LE, UK.
  • Biophysical Sciences Institute, Durham University, South Road, Durham DH1 3LE, UK.
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Martin Schröder

1 publication dans cette catégorie

Affiliations :
  • Department of Biosciences, Durham University, South Road, Durham DH1 3LE, UK.
  • Biophysical Sciences Institute, Durham University, South Road, Durham DH1 3LE, UK.
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Sources (3746 au total)

Upward Feedback: Exploring Learner Perspectives on Giving Feedback to their Teachers.

Feedback from learners is known to be an important motivator for medical teachers, but it can be de-motivating if delivered poorly, leaving teachers frustrated and uncertain. Research has identified c... We conducted semi-structured interviews with 16 learners from the MD program at the University of British Columbia. Applying an interpretive description methodology, interviews continued until data su... Learners articulated well-intentioned goals in relation to upward feedback (e.g., to encourage effective teaching practices). However, conflicting priorities such as protecting one's image created ten... Our findings offer a nuanced understanding of the complexities that influence learners' approaches to upward feedback when challenges arise. In particular, goal conflicts make it difficult for learner...

When Feedback is Not Perceived as Feedback: Challenges for Regulatory Body-Mandated Peer Review.

Safe and competent patient care depends on physicians recognizing and correcting performance deficiencies. Generating effective insight depends on feedback from credible sources. Unfortunately, physic... Between October 2018 and May 2020, 30 physicians representing various specialties and career stages were interviewed about their experiences with peer review in the context of regulatory body-mandated... Perceptions about the learning value of mandated peer review were mixed. Most saw value but felt anxiety about being selected due to being wary of regulatory bodies. Recognizing barriers such percepti... This study establishes an intriguing and challenging paradox: feedback appears often to not be recognized as feedback when it poses no threat, yet feedback that carries such threat is known to be subo...

Developing a feedback-rich culture in academic medicine: the effect of coaching and 360-feedback on physician leadership.

This is a time of unprecedented change in healthcare. More physicians are being tasked with stepping into a variety of leadership roles without having received the training needed to be an effective l... Participants completed a tailored 360-feedback tool to gather input on their leadership skills, then engaged in five bi-weekly leadership coaching sessions. We conducted a post-intervention semi-struc... Twenty-three primary care physicians at an academic medical center engaged in the 360 leadership coaching study. Participants reported that the intervention yielded valuable benefits in five coaching ... Combining a tailored 360-feedback tool with a five-session leadership coaching intervention provided physicians with valued support infrastructure for becoming more effective leaders. Physicians descr...

Feedback that Lands: Exploring How Residents Receive and Judge Feedback During Entrustable Professional Activities.

Receiving feedback from different types of assessors (e.g., senior residents, staff supervisors) may impact trainees' perceptions of the quantity and quality of data during entrustable professional ac... From a database of 2228 EPAs, we calculated the frequency of contribution from three assessor groups. We appraised the quality of 60 procedure-related EPAs completed between July 2019 and March 2020 u... Residents completed over 60% of EPA assessments. We found no difference in modified-CCERR scores between the three groups. When judging EPA feedback value, residents described a process of weighted de... Like other recent studies, we found that residents contributed most to procedure-related EPA assessments. To the established list of factors influencing residents' judgements of feedback value, we add...

The use of feedback in teaching undergraduate dental students: feedback sandwich or Ask-Tell-Ask model?

Feedback is regarded as a key component of formative assessment and one of the elements with the greatest impact on students' academic learning. The present study aimed to evaluate and compare student... All undergraduate second-year dental students were invited to participate in the dental materials science practical session and were randomly allocated into two groups: Group 1 (feedback) sandwich and... Sixty-nine students participated in the present study with the majority being females (72.5%) and Chinese (79.7%). Cronbach's alpha analysis suggested removing three Likert-scale items, with the remai... Although students generally had positive perceptions of both feedback models, they tended to favour the feedback sandwich. Neither gender nor ethnicity affected the students' perceptions of the two fe...

The SOAP Feedback Training Program.

Accessible and efficient opportunities for health professional faculty to hone feedback skills are limited. In addition, feedback models to apply to the objective structured clinical examination (OSCE... Annually, paediatric interns from Children's National Hospital and Walter Reed National Military Medical Center participate in an OSCE, which includes faculty observation and immediate feedback to tra... Comparison of the initial evaluation to the post-SOAP Feedback Training Program intervention data using a Wilcoxon signed rank test showed statistically significant improvement in six of eight feedbac... The SOAP Feedback Training Program is an effective intervention to teach the SOAP feedback model and improve faculty feedback quality in an OSCE setting. It is efficient and low resource, facilitating...